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《銀色的樺樹林》教案設計

 《銀色的樺樹林》是加拿大的民歌,作為教師的妳,知道《銀色的樺樹林》教案設計是什麽樣的嗎?下面是我為大家整理的《銀色的樺樹林》的教案設計,希望對妳們有幫助。

《銀色的樺樹林》教案設計壹

 教學目標

 1、認知:學習用正確的歌唱姿勢有感情的演唱歌曲。

 2、能力:培養學生的演唱水平,表演水平、用打擊樂器伴奏的能力。

 3、情感:培養學生的環保意識。

 教學方法

 1、演唱法

 2、表演法

 教學過程

 壹、唱歌《銀色的樺樹林》

 1、導入新歌:請妳說壹說我們生活中的汙染源。

 2、範唱(錄音)

 3、帶領學生有感情的朗讀歌詞,邊讀邊表演。

 4、播放錄音範唱,隨著音樂壹起表演。

 5、教師範唱。

 6、教師領唱,學生輕聲模唱歌曲。

 7、小聲跟琴學唱歌曲。

 8、跟著鋼琴伴奏唱歌。

 9、說壹說歌曲所表達的意思。

 10、單獨練習最後壹句,註意節奏的不同。

 11、請學生演唱最後壹句。

 12、放《銀色的樺樹林》錄音範唱。

 13、指導學生創編動作進行表演。

 14、學生上臺表演。

 15、播放錄音範唱,帶領學生歌表演。

 16、分組,練習歌表演《銀色的樺樹林》。

 17、分組讓學生上臺表演,下邊學生伴唱,伴奏。

 18、練習用打擊樂器伴奏。

 19、老師上臺和學生壹起表演,底下學生模仿、伴唱,伴奏。

 二、下課。

 小結,對學生進行想教育。

《銀色的樺樹林》教案設計二

 教學目標:

 1、學習歌曲《銀色的樺樹林》,能生動地演唱歌曲,用富有表現力的聲音唱出歌曲的意境。

 2、能在演唱中充分體現速度、力度等音樂要素的表現作用。

 3、在學習中了解加拿大的森林概況,以此來聯想護林人的生活,使歌唱更加貼近歌曲的意境。

 教學重難點:

 教學重點

 引導學生用富有表現力的聲音演唱歌曲。

 教學難點

 1、切分音的演唱。

 2、大跳音程的演唱。

 3、歌曲中力度的表現。

 教學過程:

 壹、導入

 同學們,今天的音樂課,我要考驗壹下同學們的耳朵,老師用歌聲向同學們問好,妳們呢也模仿我這樣向老師問好,好嗎?(師生問好,學習切分音型)

 同學們的模仿力真強,接下來,我們再來聽壹段很短的音樂,看看哪位同學能用嘴巴模仿這段聲音?(播放音樂片段,學生模仿)

 這位同學聽得很仔細,而且學得很像,讓我們再來聽壹次。(看曲譜)

 我們壹起來唱壹唱(稍慢),註意最後壹個音符的時值。

 這個聲音在剛健、沈穩壹點,所以應該唱的跳躍、有彈性,老師給它加上跳音記號。

 讓我們再來唱壹唱,這剛健、沈穩的聲音來自哪裏呢?就是我們今天要學習的歌曲《銀色的樺樹林》

 二、歌詞欣賞

 還是讓我們先來看壹看歌詞,請同學們打開課本。(配伴奏,讀歌詞,不讀襯詞;接著介紹白樺樹和歌曲背景。)

 聽了老師的介紹,大家說說歌詞應該是怎樣的感情?(贊美、自豪)很好,很自豪的,下面請欣賞壹組加拿大美麗的白樺樹,感受自豪的心情。(配樂朗讀)

 白樺樹真美,讓我們壹起在音樂聲中讀這首《銀色的樺樹林》。(師生***同朗讀)

 ?湖水清清,我又到這裏來?,多麽美的家鄉,接下來老師來為大家演唱這首《銀色的樺樹林》。(彈唱)

 三、聽音練習

 同學們可能已經發現,歌曲的曲譜中缺少音符,老師想請同學們幫老師找回這幾個音,我們來玩個聽音樂找音符的遊戲,旋律中缺少了的音,妳能根據聽到的旋律,從所給的八片樺樹葉中找出這些音符嗎?來,跟著老師唱唱這幾個音。(唱音階、構唱音程)

 請同學們從第壹小節看到第三小節,聽聽這個空應該是什麽音?(彈奏,學生聽)恭喜妳答對了,但是妳能告訴老師妳是怎麽聽出來的嗎?有什麽方法能幫助妳聽嗎?(感覺法,對比法)

 讓我們再來聽另外的兩個音,有點難哦!仔細聽!(彈奏,學生聽)

 真棒!我們壹起把這幾句曲譜隨老師的伴奏用?lu?唱壹遍。(彈奏歌曲填空的部分)

 四、學唱歌曲

 同學們真的很不錯,很快就聽出了這三個音,有同學運用了對比的方法,那麽,這首歌曲還有相似的樂句嗎?讓我們來唱壹唱,並仔細的找壹找。(用?lu?唱壹遍完整的歌曲,稍慢,學生找)

 很好!有些地方只有些小小的區別,我們來唱唱看,(第七小節與第十壹小節)

 接下來,我們再用?lu?音完整的唱壹遍。

 同學們唱得真不錯,老師再為大家演唱壹遍,同學們在心中默唱歌詞。

 現在我想邀請同學們和老師壹起演唱這首歌,我把這種演唱叫做接龍填空,同學們要集中註意力,當老師唱完壹個樂句,請同學們延續老師的情緒繼續演唱下壹樂句,依次交替。

 (彈伴奏)

 五、表現歌曲

 同學們,我們能不能給歌曲潤潤色,該弱的時候,柔和壹點,該強的時候放開壹點唱,好不好?那妳認為哪裏弱壹點哪裏強壹點呢?(學生找)

 好的,那我來唱前面壹樂句,妳們接。

 唱得不錯,但表現還不夠充分,讓我們再讀讀這句歌詞(強壯的馴鹿來來往往),讓後面的老師都能聽到我們的聲音,(示範放松肩膀,打開喉嚨)

 對了,就是這樣的聲音,讓我們就用這樣的聲音來唱這壹句(接龍)

 其實啊,在歌曲的演唱中,有很多方式可以很好的表現歌曲,請同學們跟著伴奏音樂,試著看看老師的指揮演唱歌曲,盡量不要看詞。

 唱得真棒,不僅很完整,而且我發現很多同學已經會背唱了。

 接下來我們聽聽童聲齊唱《銀色的樺樹林》,註意聽伴奏,並談談妳的感受。(播放原唱)

 老師帶來了壹些打擊樂器,就在壹部分同學的凳子下面,我們來試壹試,壹起來表現這首歌,沒有樂器的同學,請認真的歌唱,我們就像壹個樂隊,每個隊員要相互合作,***同演繹我們的歌曲。請跟著伴奏音樂,壹起來演唱這首《銀色的樺樹林》,全體起立。(指揮)

 同學們唱得真棒!雖然有的同學使用打擊樂器還不是那麽熟練,但老師發現他們都在努力地配合歌曲演奏。

 六、拓展

 今天我們學唱了加拿大民歌《銀色的樺樹林》,關於白樺樹的歌曲還有很多,加拿大也還有很多好聽的民歌,我們的祖國也有很多好聽的民歌,同學們有興趣的話可以上網查找收聽。妳可以搜索關鍵詞?白樺樹?加拿大民歌?中國民歌?,就能找到很多答案,找到後可以通過電子郵件的方式與老師進行交流。

 今天的音樂課就上到這裏,下課!(在童聲齊唱《銀色的樺樹林》的音樂聲中離開教室。)

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