語文教師要把“五育”融入課堂，更好地把握課文，深入研究教材的重難點，在傳授知識的過程中做到重點突出，難點突破。每篇文章各有側重，需要結合不同的文章，重點對學生進行“德智體美勞”五育教育。比如瑯琊山五壯士，在解讀文本的過程中自然滲透了愛國主義教育。學生在學習《荷花》這篇文章時，會受到美的感染。語文老師只要認真研讀教材，準確把握，就能在知識傳遞的過程中，潛移默化地將“五育”融入課堂。