《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節選。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的故事，表現了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。
教學目標
1、知識目標：有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
2、能力目標：初步了解環境和人物描寫在表現人物思想感情中所起的作用。
3、情感態度及價值觀：通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學重點難點分析
初步了解環境和人物描寫在表現人物思想感情中所起的作用，體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
教學課時 壹課時
教學過程：
壹、導入新課：
歷來文人墨客喜歡用詩歌贊美母親。今天，我們來閱讀壹篇梁曉聲寫的表現母子情深的散文——《慈母情深》，聽聽他買的第壹本長篇小說《青年近衛軍》背後的故事。 （ 板書：慈母情深）
二、檢查預習：
1、重點字詞：（學生課前總結，教師點撥，當堂識記）
積攢zǎn 綽綽chuò 桀驁不馴jié ào 呵斥hē 內疚jiū 虎視眈眈dān 怪誕dàn 輕蔑miè 惴惴zhuì
違抗wéi 慫恿sǒng 頹敗tuí 氈絮zhān 竹篾miè 龜裂jūn 攥zuàn
2、作者簡介：
梁曉聲：男，1949年出生，山東榮城人。當過知青，1977年畢業於復旦大學中文系。1979年開始發表作品，著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《壹個紅衛兵的自白》、《從復旦到北影》、《雪城》等。其短篇小說《這是壹片神奇的土地》、《父親》，及中篇小說《今夜有暴風雪》分獲全國優秀小說獎。現在兒童電影制片廠任職，中國作家協會會員。
三、初讀課文，整體感知：
1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、說說課文主要寫了壹件什麽事？這件事突出了母親的什麽特點？
教師點撥：這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛軍》的事。課文先講“我”想買壹本《青年近衛軍》。想得“整天失魂落魄”，可見渴望之極。但壹元多的書價，貧困的家境，“我”的願望難以實現。接著，寫母親給錢讓我買書。最後，講我終於有了第壹本長篇小說。
四、再讀課文，感悟慈母情深：
1、仔細默讀，研讀專題：課文中哪些詞句能表現“慈母情深”？妳從中體會到什麽？
點撥：
（1）、理解我家境的貧寒。連“破收音機”都“已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子裏了。”“母親掏衣兜，掏出壹卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。”
（2）、體會母親掙錢的艱辛。工作在噪聲震耳欲聾的角落，爭分奪秒，“有事快說，別耽誤媽幹活！”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上，立刻又陷入了忙碌……”
以上這些，與媽媽慷慨地給我錢買書形成了強烈對比。“我挺高興他愛看書的”。
（3）、感受我對母親的感激、崇敬與熱愛之情。“背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，壹對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“那壹天我第壹次發現，母親原來是那麽瘦小！”“我鼻子壹酸，攥著錢跑了出去……”“那天，我用那壹元五角錢給母親買了壹聽水果罐頭。”
2、老師非常想把《慈母情深》拍成壹部小小的電視劇，讓課文中的文字變成壹幅幅畫面。現在請妳當導演兼攝像師，妳準備選取哪些鏡頭？為什麽？先讀書思考，還可以同桌討論討論，然後我們交流。
五、課堂小結：由梁曉聲的母親，我想起了許許多多母親，他們是那麽平凡，然而是那麽偉大。此時，我又想起了壹位作家的文章——《母親》。想聽聽嗎？
當我是嬰兒的時候，母親為我托起我的整個世界，讓我感受所有的溫柔。
當我長大壹點的時候，母親為我引開壹條蹣跚的小路，讓我沿著小路去尋找生命裏的自由。
當我開始讀書的時候，母親把我送入廣闊的海洋，讓我在裏面恣意地生長。
……
在每個母親眼裏，兒女就像春天裏放飛的風箏。
風箏在天空裏自由地飛翔，母親永遠在另壹頭守望。
母親的手緊緊抓住那根纖細的繩，因為那上面能承載所有的愛，傳達所有的關懷。其實，在母親眼裏孩子永遠是個孩子。我們時刻享受著母愛。
六、語言實踐，課堂練習：
欣賞冰心的《紙船――寄母親》，探討本文所表達的思想感情。
附：我從不肯妄棄了壹張紙， 有的被天風吹卷到舟中的窗裏，
總是留著——留著， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。
疊成壹只壹只很小的船兒， 我仍是不灰心的每天的疊著，
從舟上拋下在海裏。 總希望有壹只能流到我要他到的地方去。
母親，倘若妳夢中看見壹只很小的白船兒，
不要驚訝他無端入夢。
這是妳至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去