作為壹名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我為大家收集的《友誼》中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《友誼》中班教案1教學內容：
這是壹篇有趣的童話故事。描述的是壹群有著不同膚色的蠟筆娃娃都認為自己的本領大，看不到別人的長處，因此而爭吵。後來通過紫娃娃的勸說，蠟筆娃娃團結合作，發揮各自的長處，***同描繪出了令他們驚嘆不已的美麗畫卷。課文文字優美，情節富於變化，人物對話真實生動，能夠激起學生的閱讀興趣。孩子們通過朗讀從中能感悟到集體的力量大。
教學重難點：
1. 學會課後田字格中的8個生字，能夠正確書寫。
2. 讓學生通過有感情的朗讀課文，體會文中蘊涵的道理------學會欣賞別人，學會與他人合作，追求真摯的友誼。
學習目標：
1、學會課後田字格中的8個生字，會認雙橫線中的10個生字。
2、分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、通過課文的學習，感受集體的力量大，學會欣賞別人的長處，學會與他人合作，領悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。
教學時數： 二課時
第壹課時
教學目標：
1、會認課後田字格中的8個生字及雙橫線中的10個生字，會寫田字格中4個生字。
2、初讀課文，試著把課文讀通順，了解課文大致的內容。
教學過程：
壹、設疑導入
1、 出示課題，指名認讀“誼”字。
2、全班讀題，設疑而問：看了這個課題，妳想提出什麽問題?(友誼橋是壹座什麽樣兒的橋?誰架起了友誼橋?)
二、自主識字，在遊戲中識字
1、學生自由地讀讀課文。遇到不認識的字可以翻翻課後生字表，把字音讀準。
2、學生找藏在文中的生字寶寶，田字格中的“會寫字”用圓圈圈畫，橫線上的“會認字”用橫線畫，邊畫邊讀。
3、出示會認會寫的字，指名認生字。
4、送生字寶寶回家，學生自由讀課文，把句子讀通順，讀流利。
5、檢查學生朗讀情況，並正音。
三、學習生字詞
1、出示生字卡，上面寫有“娃、膚、吵、厚”四個字，問學生：妳有什麽發現?又是怎樣記住它們的?
2、書寫時妳想提醒小朋友註意什麽?
3、在書上描紅。
4、在本子上練習。
第二課時
教學目標：
1、學習課文，聯系課文內容及生活實際理解由生字組成的詞語。學寫後面的四個生字。
2、分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、通過課文的學習，感受集體的力量大，學會欣賞別人的長處，學會與他人合作，領悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。
教學過程：
壹、復習舊知
復習生字組成的新詞：娃娃、皮膚、爭吵、忠厚、麥田、壹支歌、架起
二、聯系生活實際，讀文感悟
1、學生圍繞“爭吵”這個話題，講述生活中的小故事。
2、學生自由朗讀1、2、3、4、5自然段，了解蠟筆娃娃們為啥爭吵?
3、分角色朗讀2、3、4、5自然段。重點指導朗讀“藍娃娃”說的話，讀中理解“傲慢”壹詞，要求學生讀出“藍娃娃”傲慢的態度。
4、學生交流自己的體會和看法，教師相機引導學生有感情地朗讀第6自然段，讀中理解“忠厚”壹詞，要求學生讀出自己的理解。
三、圖文結合，深化體驗
1、出示插圖，欣賞蠟筆娃娃們壹起畫的“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”……引導學生反復朗讀第8自然段，體驗蠟筆娃娃的感受：“啊——真是美極了!”理解“驚嘆”壹詞.再有感情地朗讀這句話，要讀出驚嘆的語氣。
2、在“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”的畫面上添加“壹道彩虹”，讓學生聯系前文，展開討論：“壹個蠟筆娃娃能畫出美麗的彩虹橋嗎?”自由練讀最後幾個自然段，體驗蠟筆娃娃們的自豪、快樂的心情。
四、自主選擇，讀文背誦
1、 學生朗讀全文，說說自己喜歡哪個蠟筆娃娃?為什麽?
2、 自主選擇合作角色，朗讀課文。
3、 背誦自己喜歡的部分。
五、學習生字詞
1、出示生字卡，上面寫有“忠、麥、支、架”四個字，問學生：妳有什麽發現?又是怎樣記住它們的?
2、教師重點指導“麥”字。
3、生在書上描紅。
4、 在本子上練習。
《友誼》中班教案2教學目標
1、學習了解故事內容，並能簡單地講述故事。
2、通過人物對話，感知人物內心的情感，懂得人與人之間的友誼的珍貴。
3、培養幼兒樂於助人的情感，體驗與同伴之間合作的快樂。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備
1、人物卡片。2、完整的掛圖。3、人物頭飾。
活動過程
1、出示人物卡片（小明、小青），引起幼兒的興趣。
如：小朋友們，今天胡老師給妳們帶來了兩個小朋友，妳們想認識他們嗎？（幼兒作答：想），那就用熱烈的掌聲歡迎兩位小朋友出場。
2、介紹人物身份，讓幼兒加深印象。
如：小朋友們！瞧瞧這兩位小朋友長得多可愛，妳們喜歡他們嗎？妳們能用妳們漂亮的眼睛看出哪個是女孩？哪個是男孩嗎？（幼兒討論：紮蝴蝶結的是女孩，短頭發的是男孩）。
教師小結：這位紮蝴蝶結、眼睛漂亮迷人的是女孩，她有壹個很好聽的名字“小青”，而這個短頭發的，皮膚黝黑的是男孩，他的名字也好聽，叫“小明”他們啊！是同班同學，也是最好的朋友，妳們想不想知道這對好朋友之間都發生了什麽樣的事情嗎？今天胡老師就帶著小朋友走進他們的故事中來，故事的名字叫“友誼”。
3、壹邊講解故事，壹邊出示故事中包含的人物圖片。
如：當小明、小青在路上碰到壹個摔到的男孩、壹個盲人爺爺，還有後來小明遇到的小偷、婦女、學校裏的老師。
4、重復講述故事，並提問問題，鞏固幼兒對故事的認識。
如：小明和小青的關系？小明和小青第壹次遇到壹個小孩，他在幹什麽？他怎麽了？誰幫助了他？後來他的媽媽有沒有感激心，說了什麽？當小明和小青第二次遇到誰？小明說了什麽？誰幫助了那位老人？小明和小青有沒有再結伴而行？為什麽？小明壹個人在路上表現怎樣？他碰到了誰，誰抓了小偷？後來失主有沒有找到小明？老師在全體小朋友面前又說了什麽？小青有沒有再同意與小明做朋友？為什麽？
5、教師總結：人與人之間要互相團結、互相幫助，這樣相處起來很融洽，很愉快，如果妳遇到有困難的人，不伸出援手，那麽妳將會失去更對人對妳的信任，對妳大打折扣，失去朋友，甚至失去更多，讓妳陷入孤立無援的境地，將心比心，人都是有情感的.，只要妳無私奉獻，樂於助人，社會也會對妳有更多的回報，妳獲得的東西除了真情以外，妳還會獲得更多的快樂，生命的真諦在於：妳在妳的人生過程中都奉獻了什麽，得到了什麽？感受到了什麽？我希望小朋友們，不要像第壹次的小明，要像後來知錯就改的小明，彼此團結、彼此分享、彼此關愛、彼此真誠，這樣小朋友們就會獲得更多的夥伴，更多的知識、更多的樂趣。
6、引領幼兒***同朗讀故事。
如：小朋友們，故事講完了，下面就看妳們的了！我看壹看我們班的小朋友聲音大不大，棒不棒，comeonbaby！跟胡老師進入故事的海洋世界來吧！
7、請個別小朋友壹邊觀察圖片，壹邊講故事。
8、戴上頭飾，分角色表演，完成故事。
9、教師總結：小朋友們之間合作非常好，朗讀的也好，值得學習和表揚，我希望小朋友們都自信起來，多多展示自己的才能，也希望更多的小朋友在今後的學習和生活中都能與同伴之間和睦相處，快快樂樂地成長起來！
《友誼》中班教案3活動目標：
1、學習正確使用剪刀，了解並遵守使用剪刀時應註意的安全事項。
2、促進幼兒手部肌肉的發展。培養幼兒協作的能力。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、進壹步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
幼兒美術操作卡片。剪刀、雙面膠
活動重難點：
正確使用剪刀。
能正確、光滑的沿線間出長條形的紙片。
活動過程：
1、學習正確使用剪刀
--------教師示範講解剪刀的使用方法：左手拿紙，右手的拇指和中指分別握住剪刀。（幼兒在教師準備的廢紙上練習剪）
--------教育幼兒剪刀尖的壹頭不能對著小朋友，更不能用剪刀剪小朋友的衣服、頭發等，自己用的時候也要當心，不能剪著自己的手。
2、教師示範剪友誼鏈：沿黑線剪下長條形的紙，將長條形的紙圈成圓形，再將另壹條長條形的紙從圓形中穿過後圈成圓形，依次類推，做成彩鏈。
3、幼兒操作教師巡回指導。重點指導幼兒正確使用剪刀。
4、鼓勵幼兒兩兩合作，或多人合作，將自己彩練與他人的相連，串成友誼鏈。
5、用幼兒制作的友誼鏈裝扮活動室。
6、收拾整理學習用具。
《友誼》中班教案4設計意圖
友誼雖然是壹種抽象的情感，卻體現在朋友之間的具體事情之中。本活動意圖是通過直觀的情景，幫助幼兒理解友誼的含義。本活動以引導幼兒看圖講述為主，引導幼兒在觀察、想象中學習講述故事。並利用贈送愛心的遊戲方式激發孩子對活動的興趣及進壹步增進朋友間的友誼之情。本活動的重點是引導幼兒觀察畫面用語言描述畫面呈現的情景，難點是理解友誼的含義，知道朋友間需要鼓勵、友善。
活動目標
（壹）觀察畫面，用語言描述畫面呈現的情景。
（二）理解友誼的含義，知道朋友間相處需要鼓勵、友善。
活動準備
掛圖第2號，幼兒人手壹個紅色不幹膠剪成的愛心。
活動過程
（壹）什麽是友誼（設疑激趣：提出問題“什麽是友誼”，引起幼兒的思考，引出故事。）
1.妳知道什麽是友誼嗎？幼兒大膽表述，教師傾聽幼兒對“友誼”的理解。
2.友誼是好朋友之間濃濃的愛，讓我們來聽壹個關於友誼的故事。
（二）兩個好朋友的友誼（看圖講述：引導幼兒仔細地觀察畫面，鼓勵幼兒用自己的語言表述畫面，感受畫面中好朋友之間濃濃的友誼。）
1.引導幼兒觀察掛圖第壹幅，講述：兩個小朋友早上見面時，他們會怎樣說？
2.上幼兒園時，說“早上好”，晚上回家說“再見”，這就是好朋友之間的友誼。
3.出示掛圖第二幅，引導幼兒觀察，小女孩為什麽哭？她的好朋友小男孩是怎麽做的？
4.結合幼兒回答，教師講述：友誼就是別人笑話我，妳總是在我身邊，輕輕地遞上紙巾，這是暖暖的友誼。
5.出示掛圖第三幅，引導幼兒觀察、描述：男孩在爬攀登架，女孩在壹旁怎麽做？
6.結合幼兒回答，教師講述：友誼就是經常給妳鼓掌，大聲地說：“加油！加油！妳真棒！”
7.出示掛圖第4、5和第6、7幅，教師用溫柔、柔和的語氣完整講述故事。
（三）友誼滿心田（情感體驗：以“貼愛心”的形式讓孩子們互相表達彼此的愛，感受濃濃的友誼。）
1.妳的好朋友是誰？妳們之間有濃濃的友誼嗎？說說妳們的故事吧！
2.引導幼兒說說和誰是好朋友，互相之間有哪些友好的行為。
3.把愛心貼在自己的好朋友身上，並對他說“我愛妳”“我喜歡妳”。