浮雲不出名好住，自然是幸福的。
文章滿耳都是人，我也壹度想妳。悼念筆記①懸掛:悼念。
②“童子”句突出了白居易的兩部代表作《長恨歌》和《琵琶行》。古代欣賞皇帝作為壹國之君為壹個詩人所寫的悼亡詩是非常罕見的。這說明唐玄宗·陳麗對白居易的推崇和對其詩歌的喜愛，也從側面顯示了白居易的傑出才華。
這首詩的第壹聯巧妙地用比喻概括了白居易壹生的藝術成就。“玉珠聯璧合”是形容他詩歌的華麗輝煌，“六十年”是指他的創作生涯。“詩仙”是對白居易的褒義和高度評價。
“誰教鬼道做詩人”這句話，悲涼可聞。唐玄宗的意思是我對這位世界上罕見的詩人不夠尊重和敬佩！為什麽突然去了鬼道？讀到這裏，讀者仿佛看到了壹個深情的皇帝，眼含熱淚，仰望天空，低聲呼喚，令人感動。
詩聯表達了詩人的巨大遺憾。唉！浮雲，自然沒有辦法留住白樂天。他永遠離開了。我能做些什麽來拯救世界呢？這裏只是感嘆，運用對仗、互文的修辭手法，用凝練的句子凝結了作者對白居易深深的向往，情深意長。
接下來我用白居易的兩部代表作《長恨歌》和《琵琶行》來贊美他的藝術成就和巨大影響。《桐梓結音》《胡二會唱》蘊含深意:他的詩很多人都知道，廣為人知，通俗易懂，聲韻和諧，圓潤悅耳。作者沒有直接說他的詩有多美多迷人，只是讓讀者自己去品味。
結尾對聯進壹步直接表達了作者對白居易的推崇，對白居易的難以割舍，對白居易之死的無比悲傷。這是在頸聯的基礎上更進壹步。“文章滿行人耳。“白居易的詩像風壹樣流行，離不開行人:只要妳在外面旅行，就能聽到吟誦白詩的聲音。作者聽到吟誦的聲音，就會喚起思念白居易的感情，心中充滿無比的悲涼和悲哀。
全詩語言通俗凝練，感情真摯，既表現了對白居易之死的悲痛，又表現了對其詩的欣賞，同時凸顯了白詩歌非凡的藝術成就。
唐玄宗·陳麗(12-859，810)，漢族，唐朝第十八任皇帝(847-859在位，不算吳州政權)，初名李毅，是第壹個光王。武宗死後，由宦官馬及其叔祖黃建立。在13。縱觀玄宗50年的壹生，他為祖先的基業做出了不懈的努力，無疑延緩了唐帝國的衰落，但他並不能完全扭轉這種趨勢。玄宗本性洞見，用法無私，出主意如流，惜官賞，敬儉，愛民事。所以大中之政，以唐太宗之死而告終，人們思考了壹下，稱之為小太宗。陳麗
壹個穿著茅草門的粗獷的老人，靠在壹根手杖上，想著他的兒子，那個牧童。王先生喝醉了，男孩幫忙。晚上抱著寶寶回到醫院，月子裏冷冷的，壹個人都沒有。孩子見了很開心也很驚訝，但問哪個方向是家鄉？年底鋤犁關空房，喊爬山收橡子。聽到路人的聲音，孩子揮了揮手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。孩子充滿了回憶，走路很困難。當胡山人來到他家時，孩子們急忙打開柴門。愛騎竹馬到竹籬，懶采金砂。濃妝艷抹的女生會幫助壹個醉酒的男人。清晨，年幼的孩子，將凍了壹夜的冰放在盤子裏，放在手中。問當地人哪裏買酒省心？牧童笑而不答杏山村。浪裏的孩子，橫江的女人，嘲笑壹個漁夫。小個子男人提供誘餌，女人摩擦絲綢，芳香的土豆泥溢出。