教師：屈老師
設計意圖：
冬天來臨，天氣漸漸的轉冷。對於寒冷的冬天，孩子們所表現得是不願早起，不願到戶外活動、不願意上幼兒園。如何讓幼兒勇敢的面對冬天，感受冬天的別樣情趣。讓孩子喜歡冬天。我結合中班主題《北風吹》設計了本次的活動------《冬天是什麽》。這首散文詩，通過擬人的手法描述了小動物不同的過冬方式以及小朋友不怕寒冷，在冬天大自然中盡情享受別樣的快樂情境。這壹教材很合適激發幼兒熱愛冬天的情感。
本次活動，我根據教材和幼兒的年齡特征設計了看壹看、聽壹聽、說壹說等教學環節。借助多媒體課件的運用把散文詩內容直觀形象的表現出來。幫助幼兒快速掌握詩歌內容、把握好朗誦節奏。讓幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環境，自覺地，主動地認識周圍的變化，使他們熱愛大自然的情感得到發展。豐富了幼兒的知識經驗，發展幼兒的口語表達能力。
活動名稱：冬天是什麽
活動目標：
1、引導幼兒欣賞散文詩，感受散文詩的優美。
2、嘗試運用："冬天呀，就是……"的句式描述小動物過冬的方式。
活動重點：學習欣賞散文詩，體會散文詩的優美意境。
活動難點：能大膽表達自己對冬天的感受。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒了解冬季與人們生活及動植物之間的關系。
2、物質準備：多媒體課件活動過程：
壹、談話激趣，導入活動。
1、師："今天陳老師給小朋友帶來了壹幅很美的圖畫。請小朋友說說看到這幅畫，妳會想到這是什麽季節呢？妳覺得冬天是什麽樣的呢？冬天除了天氣這麽冷，我們的穿著有什麽變化？
2、圖片上的小朋友他們的冬天是怎麽樣的呢？（這個小朋友好像在說冬天呀，就是在堆雪人。）
3、妳們喜歡冬天嗎？為什麽？
二、視聽結合，感受散文詩的美。
1、這麽冷的冬天，小動物們的冬天是怎麽樣的呢？今天陳老師就把小動物們過冬的方式編成壹首好聽的散文詩。在聽這首散文詩之前，陳老師還有兩個小小的要求：（1）、散文詩的名字是什麽？（2）、散文詩裏有誰？
2、示範朗誦第二遍，提問：妳好像看到了什麽？聽到了什麽？（引導幼兒用"冬天呀，就是……"的句式說壹說。）
3、出示畫面，師幼看圖配樂朗讀1-2遍。
三、學習用句式仿編散文詩。
1、幼兒嘗試仿編小魚、小老鼠、小烏龜和蝸牛的過冬方式。
2、小魚是怎麽過冬的呢？妳們猜猜小魚會說什麽呢？
活動延伸：
如果請妳當小畫家，畫壹幅："冬天是什麽"的圖畫.妳會畫些什麽呢？請妳和小朋友找壹個妳喜歡的地方說壹說。
附：散文詩《冬天是什麽》
青蛙，小熊和蛇說："冬天呀，就是在樹洞裏美美地睡上壹覺，等到春風吹來的時候，再醒來找東西吃……燕子，杜鵑和大雁說："冬天呀，就是飛到溫暖的南方，度過壹個舒適的冬天，等到春暖花開的時候再飛回北方…….
松鼠，兔子和綿羊說："冬天呀，就是換上壹件厚厚的毛大衣，暖暖和和地過日子……小螞蟻說："冬天呀，就是躲在樹洞裏，美美地吃秋天搬回來的好多食物…..
小朋友們說："冬天呀，就是穿上棉襖，戴上棉帽，高高興興地坐上雪橇，堆雪人，打雪仗。冬天呀，就是我們快樂的時光。（來源：屈老師教案網）