作為壹位優秀的老師，我們要在課堂教學中快速成長，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，寫教學反思需要註意哪些格式呢？以下是我精心整理的《我們的祖國真大》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我們的祖國真大》教學反思1在設計活動《我們的祖國真美真大》時，我根據兒歌內容，設計了活動教學目標，就是讓孩子通過看看美麗的祖國風光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發他們熱愛祖國，產生作為中國人的自豪感最重要，其次是讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異。這兩點的落腳點也是為孩子理解兒歌的內容作準備，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達對祖國的熱愛和作為中國人的自豪感。
看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美。”“祖國真漂亮。”?通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎上，理解了兒歌的內容。通過文字讓孩子朗誦兒歌，大班的孩子能自己看著文字自己朗誦。又通過表演和遊戲完整的朗誦兒歌。
我利用各種資源完成活動。我發現《幼兒用書》上中國地圖，很適合孩子了解祖國的地大物博，資源豐富。利用大屏幕上的中國地圖了解中國，沒想到孩子們說出了祖國各地的名稱。孩子根據自己的想象說出中國地圖“像河馬。”?各不相同。孩子們對於四川很了解，通過祖國的抗震救災，北京奧運，借機加深對孩子愛的教育。
通過觀看大屏幕上的地球和世界地圖，激發孩子的探索欲望。因為在《教師用書上》出現：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同壹個時間裏，有的滑雪，有的遊泳，有的圍著火爐吃西瓜。的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同壹時間裏的不同活動，從而激發孩子去探索世界1
上人們，在同壹時間裏的不同活動，孩子們說出了很多其他國家的名字，積極性很高。
同時感到自己操作電腦帶來的方便。自己可以根據孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南方景色的時候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的壹年四季鮮花盛開的特點。
我自己人為，應該以《幼兒用書》為主、為準，組織幼兒活動，《教師用書上》的附加內容，應只作為孩子了解的'內容，不應成為重點。這首兒歌《幼兒用書》上只有兩段，而《教師用書上》有三段，有個別的文字也不同。作為大班認字了，更應該以《幼兒用書》為準。
也感到如果是自己制作課件，圖片更加適合自己的設計和想法。在區觀摩課上，也觀摩了《我們的祖國真美真大》活動，我覺得關於地理方面的知識，應該是在活動前的準備或活動後的延伸部分或生成的課程，不應占據這壹活動的多半時間。
通過觀摩課後，覺得自己在活動中，缺少了情景性的語言。
《我們的祖國真大》教學反思21、經驗準備
教師在組織壹節集體活動之前也要，大量的豐富幼兒的經驗，比如南北氣溫差異、南北活動差異，季節變化，帶來的動植物及人類活動的變化。這些都要在活動之前進行豐富，還有壹些詩朗誦的語氣、動作、感情方面都需要了解。
2、材料準備
在物質準備方面，教師準備的課件都非常的簡短、精美能夠在時間內有效的達到想要的完成的目標。並且課件與多媒體的結合，如孩子說到哪個城市，點擊城市就跳出哪壹個城市的畫面，對幼兒回答進行壹個及時的回應，並且讓其他幼兒也能夠了解幼兒所說的地方具體在地圖的哪個地方，間接感知祖國真大。
教師還準備了地圖，讓幼兒翻閱，互相交流詩歌中聽到了什麽，在下位交流的時候營造了輕松愉悅的氣氛，避免了課堂的枯燥，同時，地圖當中的圖片也能夠幫助幼兒回憶詩歌中的內容。
3、情感激發
教師通過提問為什麽祖國像媽媽，觀看祖國的大好河山，激發幼兒對祖國充滿自豪，崇敬的感情，從而更加有感情的朗誦詩歌。
4、環節設計
在環節設置上先讓幼兒觀看視頻，人們都去過哪裏，從而引發自己去過哪裏，了解祖國的不同的地方，感知中國的大，引出中西南北中，然後出示視頻北和南都是什麽樣子的和幼兒討論，人們的活動，豐富與詩歌中有關的詞語和詩句。接著教師有感情的朗誦詩歌，請小朋友借助地圖（每組壹副）回憶詩歌內容，並加上動作壹起來說壹說。通過提問怎麽表現雪的大，說壹說朗誦技巧和感情，最後進行情感的激發。層層深入，非常有條理性。
《我們的祖國真大》教學反思3壹直以來，詩歌教學的重點肯定是詩歌的掌握上，但今天的詩歌教學《我們的祖國真大》中，我把活動重點放在了情感的培養上，即激發幼兒作為壹個中國
人而自豪的美好情感。因為這首詩歌的情感線索很重要，只有抓準了情感線才能更準確地把握詩歌內容，表現詩歌內涵。
但是這樣的情感目標不是靠老師嘴上說就能達成的，內心情感的流露需要感動的情緒來激發，因此我通過讓孩子們先觀察祖國的名勝古跡，如天安門、萬裏長城、長江、黃河、泰山等等，告訴孩子們這些都是外國人沒有的，有好多外國人從很遠的地方到咱們中國來旅遊，這些只有中國才有的，中國人太厲害了，感受中國人的自豪。再通過展示世界地圖，引導幼兒觀察我們中國的領土和其他國家相比（如旁邊的日本）要大得多，激發幼兒為自己生活在這樣壹個地大物博、美麗富饒的國家而自豪。
活動始終緊緊圍繞這根情感線開展。以祖國真美開始，又以祖國真大結束，最後還以問題延續了活動：“我們祖國很大，又有很多有名的地方，妳作為中國人，心裏有什麽感覺？”“今天去采訪壹下爸爸媽媽，問問他們作為壹個中國人又會有怎樣的感覺呢？”。
當然，活動結束了情感依舊存在，這樣美好的愛國情感將在區域遊戲、日常生活、家庭活動中繼續得到延續和升華。