在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？下面是我精心整理的《豐收的秋天》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《豐收的秋天》大班教案1活動目標：
1、認識壹些農作物或果樹，知道秋天是豐收的季節，體驗秋天豐收的快樂。
2、能圍繞話題表達自己的想法，積極參與交談。
3、教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。
活動準備：
1、幼兒多次了解過秋天的景色，知道秋天收獲許多的水果、蔬菜，並知道其中的壹些名稱。
2、農民田間勞作場景的錄像。
3、每位幼兒帶1—2個水果或蔬菜，在教室的壹角布置“豐收的季節”展覽。
活動過程：
壹、自由探索
1、通過提問激發幼兒談話的興趣。
2、妳們喜歡秋天嗎？最喜歡秋天的什麽？（引導幼兒根據自己的經驗來討論對秋天的認識）。
二、引導發現
1、觀看農民田間勞作場景的錄像。通過提問引導幼兒圍繞話題進行談話，拓展話題。
“農民伯伯在幹什麽？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
小結：農民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了壹年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食。
2、秋天還有許多好吃的水果和蔬菜，妳最喜歡吃什麽？為什麽？
（引導幼兒在別人談話過程中，積極參與談話和補充談話的內容，表達自己的感受，使幼兒知道秋天是各種植物收獲的季節。）
三、交流討論
幼兒自由結伴進行交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果、蔬菜的名稱、外形、味道及用途。
（教師巡回參與幼兒的交談，提醒幼兒圍繞話題輕聲談話，不影響別人。）
《豐收的秋天》大班教案2設計背景
秋天是壹個五彩繽紛、果實豐收的季節，自然界的萬事萬物都有著許多的變化，葉子變黃了，果子熟了……。而這些自然界的變化也正是教育引導孩子的良好時機。利用這個時機我組織孩子進行了壹次野外活動——秋遊,我園是壹所縣幼兒園，地處縣鎮、農村交界處，有許多得天獨厚的自然和社會條件。帶孩子到大自然中去，讓幼兒更進壹步的走近大自然，親身體驗壹次農民伯伯豐收時的忙碌，體會壹下農民伯伯豐收的喜悅，感受農田裏面真“熱鬧”。同時這次秋遊幼兒還收集了秋天的各種種子，體驗了集體活動的快樂。
活動目標
1、感受詩歌充滿情趣、形象化的語言，理解詩歌內容並樂意學講詩歌中優美的詞句。
2、樂意傾聽並學習詞語。發音較準確。
3、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。
4、知道秋天是豐收季節，增進對大自然的喜愛之情。
5、體驗明顯的季節特征。
教學重點難點
教學重點
會讀說詞語“小麥、玉米、棉花、石榴”，並發音正確。
教學難點
朗誦詩歌並理解其內容。
活動準備
1、知識經驗：已實地感受過秋天農民豐收的情景，並討論過。
2、資料準備：
(1)幼兒用書《語言》，兒歌掛圖壹張。
(2)兒歌錄音帶，錄音機，VCD及相關碟片。
(3)農作物“小麥、玉米、棉花、石榴”等詞語卡片以及實物。
活動過程
壹、激發興趣，回憶秋遊活動的情景。
教師壹邊指著桌面上孩子們秋遊時收集的種子，壹邊說：
1、“妳們看桌子上都有什麽呀?”幼兒——小麥、玉米、黃豆、水稻等。
2、“這些都是哪裏來的?”幼兒——是上次秋遊時收集的。
3、“原來，它們都是秋天的果實呀，那妳們知道秋天除了我們采集到的果實，還有那些果實啊?”幼兒——各種水果(石榴)和種子。
二、欣賞掛圖，初步識兒歌。
1、教師：“現在，讓我們壹起來聽聽，這首兒歌中都有哪些果實?”
教師朗誦壹遍兒歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。
2、教師：“剛才妳們都聽到兒歌中有哪些果實?”(小麥、玉米、棉花、石榴)
3、教師出示兒歌掛圖。
教師邊指著掛圖，邊朗誦兒歌，幫助幼兒進壹步鞏固。
教師：
(1)“請小朋友說說秋天到了哪些地方?”(麥田、棉花地、玉米地，果園)
(2)“請小朋友壹起來玩接字成句遊戲(教師讀出前四個字，幼兒接著讀出剩下的字)。“秋天到，秋天到,小麥弟弟笑彎了(腰)，玉米爺爺(點點頭);石榴姐姐漲紅了(臉)，棉花奶奶(哈哈笑)。”
三、師生***同小結
1、師幼壹起朗誦兒歌，感受豐收的忙碌與喜悅。(農田裏面真熱鬧)
2、表演豐收的秋天
教師：“小朋友朗誦的這麽好聽，現在讓我們放松壹下，把詩歌表演出來。”(幼兒分角色表演)
四、擴展延伸
1、給家長壹封信，讓家長配合，提供各種渠道，讓幼兒收集更多的果實，進壹步理解主題“豐收的秋天”。
2、經常進行壹些戶外活動，讓孩子描述自己的感受。
3、仿編兒歌。
教學反思
大班語言活動《豐收的秋天》，重點是學會朗誦兒歌，難點是嘗試根據兒歌的.句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編兒歌，並樂意在集體面前有表情地朗誦兒歌。我設計了壹套圖文並茂的教具，並為這首兒歌配了優美的音樂。
活動開始我提問導入，我問小朋友：上次秋遊我們壹起體驗了豐收的喜悅，收集了許多果實。我又問，那秋天除了我們收集到的這些果實還有那些果實?這個問題是發散小朋友的思維。等小朋友說出了更多的果實，我再把小朋友的回答編成了壹首兒歌《豐收的的秋天》。我請孩子們說說妳聽到兒歌裏是怎麽說的，當孩子們回答出兒歌中的話時，我出示相應的圖片，孩子們邊看掛圖邊朗誦兒歌，壹會兒就學會了，掌握的很好，重點得到了突破。
接下來的壹個環節是請小朋友根據兒歌的句式結構仿編兒歌了，我提問：“玉米爺爺點點頭，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同樣仿編壹句”。可是小朋友的回答都是很簡單的壹句話，根本就不象兒歌，朗誦的時候也沒有原來的兒歌優美。我想：可能這樣空手仿編兒歌對大班的小朋友有壹定的難度。
於是，我重新調整了設計的方案，在最後的仿編兒歌處改成先觀察再仿編，我決定先給每個幼兒看壹些秋天各種果實的圖畫，根據兒歌句式結構分成四段，要求幼兒在空的地方添上物體和稱謂及形容詞，然後再用四句好聽的話說出來，這樣就是壹首完整的兒歌。我試用我修改的方式進行教學，結果效果很好，難點處也突破了。
通過此課的教學，我覺得有時候教師在設計活動的時，自己想想真的挺簡單的，但孩子做起來就比較難，我想在以後設計活動的時候壹定要更加慎重，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點。
《豐收的秋天》大班教案3活動目標：
1．使幼兒認識壹些農作物或果樹。
2．讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節，培養幼兒熱愛大自然的情感。
3．教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。
4．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5．樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
活動準備：
聯系參觀事宜，察看參觀路線。（參觀農科院、農村或果園）準備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學掛圖“豐收的金秋”。
活動過程：
1．激發幼兒參觀農村的興趣與願望。
2．組織幼兒觀察、認識各種農作物。
“請妳們看看農田裏有哪些農作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）
引導幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實，並相互討論，知道它們是人們的糧食。
“田裏還有哪些作物也豐收了？”（引導幼兒觀察棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來做衣服）
3．組織幼兒觀看成人勞動、觀察收獲過程
“農民伯伯現在在幹什麽？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）
“現在我們和他們壹起幹吧！”（組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）
4．師生***同小結。
“今天我們高興嗎？為什麽？”“我們參觀了農田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節。我們還參加了勞動。”
“農民伯伯為了給我們種糧食，辛苦了壹年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食。”
活動反思：
秋天是壹個五彩繽紛、果實豐收的季節，圍繞“豐收的季節”這壹主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產生對秋天的熱愛之情。
小百科：豐收，形容詞，釋義為收成豐富。
《豐收的秋天》大班教案4活動目標
1、欣賞詩歌體裁的文字美。
2、體驗秋天的優美景致以及莊稼豐收的喜悅。
3、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動重點
欣賞詩歌體裁的文字美。
活動難點
體驗秋天的優美景致以及莊稼豐收的喜悅
活動準備
1、秋天的圖片壹副，秋天各種果子成熟的圖片
2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白雲、季節
活動過程：
壹、談話導入主題。
現在是什麽季節？妳眼中的秋天是什麽樣子的？
二、出示圖片，引導幼兒觀察。
1、妳看到了什麽？是什麽顏色的？
2、妳覺得這幅畫面描繪的是什麽季節的景致？說到秋天，妳會想到什麽？
3、妳覺得秋天美嗎？美在哪裏？
三、幼兒學習詩歌《豐收的秋天》
四、學習詞語：豐收、天空、稻田、小溪、白雲、季節
五、組織幼兒討論：為什麽說秋天是壹個豐收的季節？
1、秋天的稻田是什麽顏色的？為什麽？
2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節。
3、教師小結。
教學反思
這節課的目標在於引導幼兒用塗、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悅，並初步了解農民勞動辛苦，最重要的是培養幼兒尊重農民的情感，並養成懂得愛惜糧食的好習慣。
活動中，我結合實際季節引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節，也是農作物豐收的季節，導入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示範制作來看，都是詳細具體的，但結果並不盡人意。
在激發幼兒興趣中，幼兒都表現出強烈的想要制作的欲望。在示範制作講解中，結合上次手工課上制作出現的問題（幼兒找不到貼紙怎麽撕）我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成後卻說不好完整的壹句介紹自己作品的漢話，而且粘塗得太少，我想在以後的制作中要加強強調，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以後我壹定會加以強調，細心指導。