在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用詩歌吧，詩歌節奏上鮮明有序，音諧韻美。那麽什麽樣的詩歌才更具感染力呢？下面是我為大家收集的《詩歌最美麗》中班語言課教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、觀察圖夾文詩歌形式，感知詩歌重復對稱的結構，學會看圖文有序的朗讀詩歌。
2、通過觀察圖片，感知事物之間的內在聯系，並結合已有的經驗，嘗試仿編詩歌。
3、能積極大膽地仿編詩歌，有表情的朗誦詩歌，表達心中最美麗的事物。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進壹步激發閱讀圖書的興趣。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語匯進行表述的`能力。
活動準備
1、收集圖片：小鳥、藍天、小魚、小河、蜜蜂、花園、小朋友、幼兒園制作成多媒體課件。
2、錄音機，音樂磁帶《國旗多美麗》。
活動過程
壹、開始部分：
小朋友，想壹想，在妳的心裏，妳覺得什麽最美麗？（鼓勵幼兒大膽地講述自己的看法）
二、基本部分：
1、出示多媒體課件1234，引導幼兒觀察，感知兩者之間的聯系。
師：現在我們壹起來欣賞詩歌《最美麗》。
教師邊提問邊播放課件，問“畫面上有誰，在他們的心裏，什麽最美麗呢？”
引導幼兒說說看到了什麽？聽到了什麽？詩歌的名字叫什麽？
2、出示課件5，朗誦詩歌，理解詩歌內容。
引導幼兒觀察圖夾文詩歌，並帶領幼兒根據圖文的提示，有序地朗誦詩歌1—2遍。
3、出示課件6，想壹想，為什麽說小鳥的心裏，藍天最美麗呢？（根據幼兒講述出示相應的圖片）為什麽說小魚的心裏，小河最美麗呢？為什麽說蜜蜂的心裏，花園最美麗呢？為什麽說小朋友的心裏，幼兒園最美麗呢？
4、觀察圖夾文詩歌，閱讀漢字，感知詩歌的韻律和結構特點。看圖文說說，這個詩歌有什麽特點？這些漢字讀作什麽？請個別幼兒指認漢字，並帶領大家讀壹讀詩歌。
5、拿掉藍天、小河、花園、幼兒園、圖片，教師問，幼兒答，師生合作念詩歌。拿掉小鳥、小魚、蜜蜂和小朋友圖片，幼兒問，教師答，師生合作念詩歌。
6、仿編詩歌《最美麗》。
（1）還有誰的心裏會認為藍天最美麗？還有誰的心裏會認為小河、花園最美麗？（教師在留空的地方畫出簡單的圖形，帶領幼兒念仿編的詩歌。
（2）妳還知道哪些事物，在他們的心裏還有什麽最美麗？
（3）教師快速畫出仿編的事物，最後帶領幼兒念仿編的詩歌。
三、結束部分：
在小朋友的心裏，除了幼兒園最美麗，還有什麽最美麗呢？妳們聽，帶領幼兒有表情地演唱歌曲《國旗多美麗》。
附詩歌《最美麗》
小鳥的心裏，藍天最美麗。
小魚的心裏，小河最美麗。
蜜蜂的心裏，花園最美麗。
小朋友的心裏，幼兒園最美麗。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。