閱讀以下內容，完成下列問題。
狼
壹場黃昏的屠殺，被狼群逼的。路旁有壹間夜耕者留下的房間，它沖進了陰影裏。狼把爪子伸進了陷阱，但是屠急著要抓住它，卻出不來。但是，想不死的唯壹辦法就是割開爪下的皮，用吹環的方法吹。想把它吹走的時候，感覺狼不太能動，就把它綁在了皮帶上。看不見，狼脹如牛，股直不彎，口合不上，負歸。如果不是屠殺，吳燦制定這個計劃！
欣賞點:
這篇文章是蒲松齡的另壹部《狼》，也展現了屠夫機智戰勝狼的故事。
1.給文本劃線並斷句。
2.解釋單詞。
(1)黃昏壹宰()(2)但妳不去想也能死()
(3)妳不能把腿彎直()(4)然後妳應該回到它()
3.文中哪些詞語描述了狼對屠夫的威脅？有哪些詞形容屠夫的機智？
4.文中哪壹句是評論？有什麽作用？
參考答案:
1 ...的/...英寸/...皮膚/...的。
2.(1)夜晚(2)死亡(3)大腿(4)搬運。
3.狼的威脅:武力。屠夫的機智:蹲，抓，切，吹，綁。
4.“如果不是屠殺，吳燦制定這個計劃！”顯示了屠夫的機智和勇氣。
第30課狼的綜合練習
壹、語言積累與運用(27分)
1，下列單詞的註音(2分)
我很閑()塗乃本靠在上面()是打盹才意識到()狼也害怕()
2、下列詞語被誤解的是()(3分)
A.赤膽持刀(放下)，意為地道入攻後方(也)。
B.狼也狡猾(狡猾)。壹只狼鉆進它(洞穴)。
C.不笑(只)了，弄死自己後打斷它的大腿(屁股)。
D.在恐懼之前和之後，狼仍然受到敵人的恐嚇和攻擊。
3.以下句子中加的“其”字，錯誤解釋為()(3分)。
A.壹個狼洞在其中(柴火堆)b .宰殺後，斷其股(狼)
C.意思是挖地道攻擊後方(狼)。d .農場的主人支付(麥田)
4.下面這句話加的字和其他三項不同()(3分)。
A.我打算挖地道從後面進攻，第二，我想要壹個狼洞。
C.壹只狗坐在d的前面。壹只狼走開了。
5.填空(3分)
《狼》的作者是著名的文學家，他著名的短篇小說集是《》。
6、列句子來劃分閱讀的節奏(3分)
①動物欺騙幾何的變化哉。
②是狼在覺悟前的假寐。
7.翻譯下列句子(6分)
①突利暴起，用刀剁狼的頭，幾刀致死。
(2)小時候，壹只狼走了，壹只狗坐在前面。
8.古詩詞中有很多關於奉獻的句子。請寫兩句話(4分)。
① , 。
② , 。
二、整體情緒(15分)
1，請用簡潔的語言概括這篇文章的主旨。(3分)
2.《狼》這篇文章主要運用和描寫了狼和屠夫的形象。(4分)
3.發揮妳的想象力，用生動形象的語言把這篇文章改寫成壹個小故事。(約100字)(8分)
三。課文精彩段落閱讀題(20分)
小時候壹只狼走了，前面坐著壹只狗。時間久了，眼睛好像廢了，很閑。狠狠地宰了他，拿刀砍了狼的頭，幾刀就殺了他。方欲走，轉身望薪，壹個狼洞在其中，意欲遂道而入，以攻其後，半入，只露其尾。屠戮之後，他斷股而死。是大灰狼在開悟前睡著了，把它蓋起來引誘敵人。
1.解釋下列句子中添加的單詞。(4分)
(1)綴行遠()(2)與兩只狼並駕如前()
(3)虎視眈眈(4)是狼在覺悟前假寐(4)
2.翻譯句子。(3分)
是大灰狼在開悟前睡著了，把它蓋起來引誘敵人。
3.以上是故事的高潮和結局，主要是寫作。(2分)
4.以上文章中有哪些表現出狼的狡猾的句子？請把它寫出來。(4分)
7.仔細閱讀所選文章，用簡潔的語言概括狼和屠夫的特點。(3分)
8.妳從讀《狼》這個故事中得到了什麽？(4分)
四、拓展閱讀題(18分)
人宰貨還，已是黃昏。我(xū，突然)壹只狼來了，看著肉，好像很垂涎；壹步壹步，尾線幾裏。突懼之，以刃示之，乃略之；去跟著它走。如果妳沒有宰殺的打算，與其掛樹早取，不如靜心吃狼的肉。然後把肉勾起來掛在樹間，顯示是空的。只有狼壹個人。塗意外歸來。天亮了，我去拿肉，看了看掛在樹上的巨人，看起來像是掛死的人。糟透了。四處遊蕩，必死無疑。擡頭壹看，只見肉在嘴裏，肉鉤刺著狼的上顎，像魚吞餌。當狼皮價，直十余金，塗小玉顏。向木邊要魚，可笑，狼卻為之苦。
——(選自蒲松齡《聊齋誌異》)
1，解釋壹下句子中加的詞。(3分)
①有壹種肉商的商品和肉()
(2)既去又跟著它()
(3)說出狼想要什麽()
2.翻譯下列句子(6分)
①突懼，為刃，但略。
②四處逡巡，死狼也。
(三)狼價昂時，直十余金，屠小羽。
3.這篇文章是《聊齋誌異·狼性》的第壹篇，我在課本上學到的是第二篇。這篇文章中的屠夫是如何擺脫狼的？狼是怎麽死的？這兩個故事的結局有什麽共同點？(9分)
5.期中考試試題(12分)
1.(重慶，2006，8分)下面壹段劃線的句子選錯了，請在橫線上改正。
壹天，壹位父親帶著他的小兒子去鄉下旅行，希望讓他知道窮人是如何生活的。旅行結束後，父親問:“妳知道這次窮人是怎麽生活的嗎？”兒子回答說:“我發現我們家只有壹個通向花壇中央的水池，但他們實際上有壹條無盡的河流；我們的花園裏只有幾盞燈，卻有滿天的星星；我們的院子很小，但他們的有整個農場那麽大！”兒子說完，父親無言以對。兒子接著說:“謝謝妳讓我知道我們有多窮！"
① 。
② 。
③ 。
④ 。
2.(2006年，山東省，4分)從下列歷史人物中選擇兩個，寫壹個與他們有關的成語。
孔子勾踐祖逖歐陽修
(1)歷史人物:成語:
②歷史人物:成語:
六個。探究學習(2分)
(南京，2006，2分)收集資料時發現，南京人傑地靈，曾在此居住過的文化名人有:王羲之、李白、曹雪芹、吳、魯迅、徐悲鴻...小青在這方面擬了壹副對聯，有壹點不符合對聯的要求。請修改它。
第壹部分:吳冷眼看世界，儒者諷醜，第二部分:懷戀，暮采花憶往事。
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七。綜合學習(6分)
(天津，2006，6分)用簡潔的文字概括昆曲的形成過程。(標點符號占用壹格，其中標點符號不得超過50個字)
昆曲又稱昆曲，被聯合國教科文組織列為“人類口頭和非物質遺產代表作”。昆曲的形成歷史源遠流長。它起源於元末流行於昆山的南曲，至今已有600多年的歷史。元末顧頡剛等人對南曲原調進行整理和改進，稱之為“昆山腔”，這是昆曲的雛形。明代嘉靖年間，傑出的戲曲音樂家魏良輔對昆山腔的旋律和唱法進行了改革創新，吸收了海鹽、弋陽等南方聲腔的優點，發揮了昆山腔優美悠遠的特點，又吸收了北方聲腔結構嚴謹的特點。他運用北調的唱法，配以笛、簫、笙、琵琶等樂器，創作了壹首集南北調之長，精致典雅的“水磨調”。
第三十課狼
ⅴ.I. 1，xiá yǐ mèi xiá
2.c .輕推:大腿，指大腿。
3.C點:C項中的“氣”字是屠夫的意思。
4、D撥:ABC三個字都是活詞類。
5.蒲松齡留在仙劍大臣清聊齋誌異
6.①野獸/幾何圖形的變化；②乃吾/前狼/假寐:在不影響句意表達的前提下，劃分節奏，總結劃分節奏的規律。
屠夫突然跳起來，拿刀砍狼的頭，連砍數刀將狼殺死。過了壹會兒，壹只狼徑直走了，另壹只狼像狗壹樣蹲在屠夫面前。
8.舉例:①落紅不是沒心沒肺的事，化作春泥更護花。春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。摟抱:只要是表達奉獻的詩。
第二，1，這個故事諷喻了那些像狼壹樣的惡勢力，無論多麽狡猾奸詐，最終都會失敗。摟抱:結合文章最後壹段來理解。
2、行動方式
3、壹點點撥:要有敘事元素，故事要完整。
三、1，①連接，這裏的意思是緊跟。②古老而原始。(3)凝視的方式。4睡覺。摟抱:正確理解結合句子。
2.屠夫意識到前面的狼假裝睡覺，原來是用來迷惑對方的。摟抱:註意對“睡”、“蓋”、“敵”等詞的理解，加上主語“屠夫”。
3.屠夫殺死了狼。
4、①時間長了，眼睛好像很別扭，很閑。(2)壹個狼洞，這意味著它將在隧道中攻擊後方。
5、狼:陰險的屠夫:機智勇敢。
6.舉例:①勇敢，善於與反派或惡勢力如狼作鬥爭；2邪不勝正。摟抱:只要不偏離文字內容，就能說得通。
第四，1，①賣②跟③要
屠夫害怕了，所以他拿出他的刀給狼看。狼後退了壹點。屠夫小心地慢慢靠近，但那是壹只死狼。那時候狼皮很貴，能值十幾兩銀子。屠夫發了壹筆小財。摟抱:關鍵詞要翻譯正確，句子要通順。
3.屠夫知道狼想要肉，所以他把肉掛在樹上來擺脫狼。狼跳起來吃掛在樹上的肉，被鉤子鉤住了上顎，死了。在兩個故事的結尾，狼都被嘲笑。摟抱:抓住原文的句子，回答。五、1。①用詞不當，將“知識”改為“認識和理解”。②語序不當，“這次”要放在句前。③關聯詞搭配不當，“才”應改為“卻”。④成分不全，可在“謝謝”後加“父親”(加“他們”、“生活”)。
2.舉例:①孔子，邊巍，三絕，②試圖以俸祿為生的勾踐，給出了壹個大膽的建議:妳也可以回答另外兩個，比如諸葛亮——訪草堂，歐陽修——醉翁之意不在酒。
六、改為:周樹人深深眷戀，“晨花夕拾”追憶往事:本題考查學生的對聯書寫能力。第壹部分已經定位。從“對應”的角度看，應該與吳打交道。因此，第二部分應修改為:周樹人深深眷戀，《朝花夕拾》追憶往事。
7.例:昆曲是明代顧頡剛等人對南曲的整理和提高，以及魏良輔的改革創新而形成的。指點:要回答《南曲》和顧頡剛的整理完善，以及明代魏良輔的改革創新的要點。