作為壹名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我為大家整理的中班科學《夏天》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學《夏天》教案1目標：
1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性。
2、了解水的用途，知道節約用水。
3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關註。
4、在交流活動中能註意傾聽並尊重同伴的講話。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
準備：
1、每桌壹杯清水，壹杯牛奶，壹杯醋
2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動壹：認識水是無色，無味，透明的
過程：
（壹）引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"
（二）基本活動
1、水是沒有顏色的出示壹杯牛奶和壹杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什麽顏色的？水呢？
2、水是沒有氣味的出示壹杯醋和壹杯水，幼兒聞壹聞醋，再聞壹聞水，說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放壹塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什麽牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？
5、小結：水是無色，無味而且透明的
活動二：
過程：
（壹）引導活動
1、出示兩杯開水，壹杯放了糖，壹杯沒有放糖，問：這兩杯水壹樣嗎？看上去壹樣，喝壹喝呢？
2、請個別的小朋友嘗嘗
3、問：為什麽這杯水會是甜的？
（二）基本活動
1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味
2、將白糖放進水裏輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪裏去了？
3、用吸管吸壹口水，看看味道怎麽樣？
4、再用鹽做壹次實驗
5、小結：水能溶解糖和鹽
（三）鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水裏？
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水裏，過壹會兒或攪動壹下，看看哪些東西不見了？它們都到哪裏去了呢？
3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗
活動三：討論水有什麽用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？
教學反思
首先我以和水玩遊戲來吸引小朋友的註意力，引起小朋友們感興趣想玩這個遊戲。喜歡玩遊戲的小朋友感興趣了會認真專心地跟著玩，達到了在玩中學、學中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性，人和動物每天都離不開水。水是無色、無味，水是抓不住會流動的。
中班科學《夏天》教案2教學目標：
1、知道簡單的避暑方法。
2、能夠掌握夏季戶外活動的安全法則。
3、體驗夏天帶來的快樂。
教學準備：
夏季戶外場景ppt、音樂《夏天》、扇子、墨鏡、防曬衣、兒童防曬霜。
教學過程：
壹、音樂導入
師：小朋友們戶外活動都有些累了，我們壹起來聽首音樂放松壹下吧！
師：剛才這段音樂妳喜歡嗎？都聽到些什麽？（蟬鳴、太陽）
師：那妳們知道這些事情發生在什麽季節嗎？（夏天）
二、討論，體驗夏天的快樂
師：妳們喜歡夏天麽？為什麽呢？（讓孩子自由的說，教師可通過ppt畫面展示孩子說的內容，還可以用簡單的手繪表現孩子們喜歡夏天的原因。）
教師總結：哇！看來我們小朋友都很喜歡夏天呢，在夏天，我們可以做這麽多有意思的事情呀,真開心呀！
三、討論避暑的方法
師：說了這麽多有意思的事情，可是老師現在有壹點點擔心了，這麽大的太陽，這麽熱的天，曬得我有些不舒服了，妳們有沒有什麽好辦法來幫幫我呀？（幼兒說可以扇扇子，教師出示扇子實物，請幼兒來扇壹扇，真涼快啊！還可以吹空調、吹電風扇等好辦法）
師：小朋友們可真棒，知道這麽多避暑的好辦法，今天沈老師還有新的好辦法要教給妳們呢！（教師繼續補充孩子之前沒有說到的，ppt展示）
四、 討論夏季戶外活動時需要註意些什麽？
師：剛才小朋友們說了很多夏季避暑的好辦法，現在我們壹起來討論壹下，夏天我們外出活動時需要註意些什麽呢？（小朋友們討論，教師總結歸納。）
師：剛剛小朋友們說了許多的方法，外出活動時，我們可以戴上小墨鏡來保護我們的眼睛，還可以穿上有效的防曬衣，塗上兒童防曬霜。（請個別幼兒上來示範如何保護自己），走路的時候盡量找陰涼的地方走，不要直接在大太陽底下曬，沒有爸爸媽媽的陪同，不可以去河邊等危險的地方 小朋友們，妳們學會這些過夏天的好辦法了麽？
師：最後祝我們的小朋友們度過壹個愉快的夏天，下課或者放學後，妳們也可以將今天學到的這些過夏天的好辦法與妳們的好朋友或者是爸爸媽媽分享喲！
中班科學《夏天》教案3活動目標：
1.能運用多種感官感知夏季的來臨，體驗夏季的主要特征。
2.了解多種降溫防暑的方法。
3.積極思考並嘗試解決遇到的問題。
活動重難點：
運用多種感官，感知夏季特征。
活動準備：
1.制作具有夏季特征的小卡片若幹，事先分藏在室內各處。
2.各種玩水物品、玩具、材料。
3.每組壹個文件夾、壹張白紙、壹支水筆。
4.幼兒畫冊第三冊。
活動過程：
壹、談話，導入。
1.教師：現在是什麽季節？（幼兒能夠結合經驗說出現在是夏天。）
2.教師：夏天是樣子的呢？我們壹起到外面找壹找、感覺壹下吧！（引起幼兒尋找夏天的興趣。）
二、組織幼兒在陽光下活動，感受夏天天氣的炎熱。
（壹）組織幼兒摸壹摸。
1.教師：夏天和冬天的太陽有什麽不同？（能夠說出：冬天的太陽照在身上暖洋洋，夏天的太陽照在身上很燙。並豐富詞“火辣辣”。）
2.教師：我們去摸摸周圍的滑滑梯、花壇、石頭，感覺怎麽樣？
（1）幼兒摸摸周圍的物品如：水泥地、滑滑梯、花壇等。
（2）教師巡回詢問：“有什麽感覺。”
3.集中交流：
教師：這些東西有什麽感覺？（幼兒能夠結合經驗講述如：很燙、很熱……）
小結：周圍的東西都是燙燙的，因為夏天的太陽是火辣辣的，曬的周圍的東西都變燙了。
（二）組織幼兒找壹找。
1.教師：夏天的草叢裏有什麽呢？我們壹起去找壹找吧！（幼兒自由找找、說說。）
2.集中交流。
教師：妳們發現了什麽？（幼兒能夠根據自己的發現進行講述如：有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長高了……）
小結：夏天到了，小草長高、長密了，有很多的小蟲子住在草地裏，小朋友找到了：西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓，還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了，樹上還有知了在知了知了的叫，仿佛在說：“夏天到了，夏天到了。”
三、組織幼兒回活動室。
1.組織休息喝水。
2.引導幼兒比比，活動前後有什麽不同？（幼兒能夠根據自己的感覺說出如：到外面去以後非常熱。）
四、引導幼兒說說夏天天氣很熱時，怎樣才能讓自己感覺涼快。
1.教師：夏天真熱？有什麽辦法讓自己涼快起來呢？和妳的組上的小朋友壹起討論壹下吧！請組長用畫畫的方法來記錄。
2.組織幼兒分組討論，壹位幼兒用繪畫的方式進行記錄。
3.集中交流。
（1）每組請壹位幼兒上前來交流。
（2）教師將幼兒的結果記錄在上面的紙上，相同的則不記錄。
（3）小結：讓自己涼快起來的方法真多：扇子扇風、多喝冷開水、不在烈日下運動、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人壹起遊泳、多吃瓜果、多休息、開空調或電風扇等。
五、延伸活動。
開展找夏季圖片的遊戲，介紹自己找到的圖片內容，比比哪壹組找的又快又多，然後相互交流，講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動等。
中班科學《夏天》教案4設計意圖
夏天到來了，天氣越來越熱，在進行戶外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗並且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。
活動目標
1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
活動準備
1、壹個做成太陽狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學掛圖。
活動過程
1、猜謎語引出活動主題。
紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽的火辣。
談話：小朋友現在是什麽季節了?(夏天來到了)如果妳站在外邊太陽照在身上有什麽感覺?(很熱)妳還發現太陽照在什麽地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據自己的生活經驗自由講述。
3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。
(1)出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。
夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽壹聽它刷到了那些人?
(2)教師壹邊演示教具，壹邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。
提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?
(3)教師演示教具，幼兒根據詩歌做動作(比如：遊泳、爬上、騎車等)
(4)壹名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。
4、引導幼兒根據生活經驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。
提問：夏天的.太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理後)
夏天的太陽很頑皮，
拿把紅刷子，
到處找人刷。
刷刷蓋房的人，
刷刷買菜的人，
刷刷種地的人，
刷刷割麥子的人。
5、室外體驗太陽的炎熱。
帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立壹會兒。(在陽光下活動應控制時間，不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某壹部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
(1)引導幼兒討論：
提問：剛才妳在外面感覺怎麽樣?(曬得火辣辣的)如果站的時間長了會怎麽樣?(曬壞皮膚)
(2)夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。
啟發幼兒說壹說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢?
幼兒根據自己的經驗自由回答。
出示掛圖，引導幼兒說壹說夏天防曬都有什麽好方法?
教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。
結束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。
活動反思
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最後壹句：“火辣辣的，”孩子們壹起扭動著身體非常喜歡做這壹動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
中班科學《夏天》教案5活動目標
1、學會制作冰。
2、知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。
3、感受制作冰的樂趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。
活動準備
1、不同大小的冰塊若幹；
2、不同形狀的幹凈器皿（用於制作冰）；
3、白糖若幹。
活動過程
1、老師引入話題：孩子們，天氣真是熱啊，妳們在家是怎麽避暑解熱的呢。引導孩子自由討論。然後老師說“我喜歡玩冰塊來解解暑。妳們玩過冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。
2、老師詢問孩子冰塊的感覺。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）
3、老師請他們嗅壹嗅，聞壹聞，嘗壹嘗幹凈的冰塊。讓孩子說出冰塊的特征。（無色，無味。）
4、老師詢問孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對冰塊更加感興趣。
5、老師拿出壹杯熱水，壹杯冷水。請孩子們將冰塊放入水中，看看有什麽變化。引導孩子得出冰塊遇熱會融化的結論。請孩子討論冰塊遇到什麽會化，比如放在太陽底下，放在火堆旁。
6、請孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內。課後，再請孩子們去觀看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。
7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也壹樣，所以不能吃太多冰凍的東西。
中班科學《夏天》教案6活動目標：
1、 知道壹些常用的夏天降溫和防曬的方法。
2、 能通過動手操作把防曬用品和降溫用品進行分類。
3、 願意動手操作，嘗試降溫的方法。
活動重點：
知道壹些常見的防曬、降溫用品並能進行分類。
活動難點：
喜歡探索降溫的方法，並願意大膽地表述自己的好方法。
活動準備：
1、 提供壹些常見的降溫工具，如：扇子、小型風扇、冰塊等。
2、 提供壹些常見的防曬用品，如：防曬霜、太陽帽、太陽眼鏡。
3、 每組準備壹盆熱水。
活動過程：
壹、 導入，引起幼兒興趣。
師：夏天到了，天氣很熱，我們都是用什麽方法讓自己變涼快的呢？
幼：開空調、吃冷飲。
小結：我們需要借助壹些工具使自己變涼快。
二、 認識壹些常見的防曬、降溫工具。
1、 認識材料的名稱。
師：這裏有許多材料，我們壹起來看看都有什麽。
（教師出示所有提供的材料並壹壹說出名字）
師：妳們知道這些材料有什麽用嗎？
小結：這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。
2、 了解材料的用途。
提問1：（出示防曬霜）這是防曬用品還是降溫物品？它有什麽用？
小結：防曬霜是壹種防曬用品，塗在身上不容易被曬傷。
提問2：（出示太陽帽、太陽鏡）這是什麽？它們是用來幹什麽的？
小結：太陽帽、太陽鏡是保護我們的臉和眼睛不被太陽曬傷的防曬工具。
提問3：（出示扇子、風扇）這是什麽？這些東西有什麽用？
小結：扇子、風扇是降溫工具，可以讓我們涼快下來。
三、 把提供的材料分成降溫工具和防曬工具。
1、 提操作要求。
師：在每組的桌上放有壹些材料，請壹組的小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用
品兩類，分別裝在兩個框裏。
2、 幼兒操作，教師巡回指導。
師：大家互相檢查壹下有沒有分對了。
（如有錯誤請大家壹起討論並改正）
小結：夏天可以用防曬用品來保護自己，還可以用降溫工具讓自己涼快下來。
四、 有趣的降溫小實驗。
1、 教師講解如何操作實驗。
師：現在在每組桌上放有壹盆熱水，請壹組的小朋友合作給這盆水降溫。
2、 幼兒操作，教師巡回指導。
註意：不能打翻水，不爭搶材料。
3、 交流討論降溫妙招。
師：大家都成功了嗎？剛剛妳們都用了什麽好辦法讓水降溫的？
（用嘴吹、用扇子扇、放冰塊進去……）
小結：我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來。
活動延伸：
在科學區提供各種降溫工具，供幼兒探索降溫方法。
中班科學《夏天》教案7活動目標
1、通過各種感官感知、認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性。
2、了解水的用途，知道節約用水。
3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關註。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備
1、每桌壹杯清水、壹杯牛奶、壹杯醋。
2、小勺子、吸管、溫開水、鹽、白砂糖。
3、彩色塑料物件、石頭、洗衣粉。
活動過程
壹、認識水是無色、無味、透明的
(壹)引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣
“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”。
(二)基本活動
1、水是沒有顏色的。
出示壹杯牛奶和壹杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什麽顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的。
出示壹杯醋和壹杯水，幼兒聞壹聞醋，再聞壹聞水，說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的。
幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?
4、水是透明的。
在牛奶杯中和水中各放壹塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什麽牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結：水是無色、無味而且透明的。
二、探索水的溶解性
(壹)引導活動
1、出示兩杯開水，壹杯放了糖，壹杯沒有放糖，問：這兩杯水壹樣嗎?看上去壹樣，喝壹喝呢?
2、請個別的小朋友嘗嘗。
3、問：為什麽這杯水會是甜的?
(二)基本活動
1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道。
2、將白糖放進水裏輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪裏去了?
3、用吸管吸壹口水，看看味道怎麽樣?
4、再用鹽做壹次實驗。
5、小結：水能溶解糖和鹽。
(三)鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水裏?
2、讓幼兒把老師提供的石頭、彩色塑料物件、洗衣粉等東西放在水裏，過壹會兒攪動壹下，看看哪些東西不見了?它們都到哪裏去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗
三、討論
水有什麽用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既註意材料的平常性，又充分註意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
中班科學《夏天》教案8活動目標：
1、認識了解夏天所特有的現象。
2、能夠說出壹些簡單的避暑降溫的方法。
活動準備：
1、反應夏日景象的多媒體動畫“夏天裏的小朋友”。
2、“舒舒服服過夏天”幼兒操作卡。
3、知了叫聲的音頻文件。
4、小冰棒人手壹份。
活動過程：
壹、導入：播放知了叫聲
師：小朋友，妳們聽聽看，這是什麽聲音？知了告訴我們夏天來了！
二、觀看動畫“夏天裏的小朋友”
1、幼兒結合自身經驗說說動畫中的小朋友有什麽樣的感受。
動畫內容：烈日當空，樹上知了鳴叫，壹個小朋友滿頭大汗的走在路上，壹旁的小狗熱得直吐舌頭。
2、引導幼兒說出動畫中的小朋友為什麽會覺得熱。
如：小朋友的表情，他在出汗等等。
3、夏天裏呀真是熱
引導幼兒說說從哪些地方可以看出是夏天來了。
如：樹上的知了不停的叫、小朋友冒汗、小狗吐這舌頭。
三、“舒舒服服過夏天”
（1）“連壹連”避暑降溫物品。
@引導幼兒在自己的操作卡上選擇可以讓小朋友變得舒服壹些的物品。
操作卡內容：壹個笑臉標誌，旁邊有壹排物品：壹把傘、壹個皮球、壹條棉被、壹頂涼帽、壹塊冷飲（冰棒）、壹塊蛋糕、壹把扇子、壹件短袖衣服。
@幼兒選擇合適的物品與笑臉標誌連線。
@完成後可以和自己的同伴互相說說“夏天裏我們使用什麽物品可以讓我們變得舒舒服服？”
（2）“說壹說”避暑降溫方法。
師：看看，大大電視機上，小朋友在路上走著覺得很熱，我們來看看路邊有壹個百寶箱，看看在這個百寶箱裏有哪些東西可以讓他變得舒服壹些。
幼兒自由討論，啟發幼兒說出有些什麽降溫避暑的方法後，教師點“傘”、“扇子”等會出現笑臉標誌，並伴有掌聲音效，點“棉被”的話則是哭臉標誌及“啊哦”的音效。等等
（3）幼兒自查操作結果，結合圖片做相應的表情。
四、教師總結，幼兒品嘗冰棒，感受夏天另壹番涼爽的感受。
師：馬上要過暑假了，大家已經找到了如何讓自己舒舒服服過夏天的方法了，那我相信我們的夏天會過的更快樂的。今天老師還把夏天的涼爽帶過來了，讓我們壹起來品嘗壹下吧。
中班科學《夏天》教案9設計意圖：
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之壹。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這壹特點，設計了壹系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成壹個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。
目標：
1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性
2、了解水的用途，知道節約用水
3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關註
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
準備：
1、每桌壹杯清水，壹杯牛奶，壹杯醋
2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動壹：認識水是無色，無味，透明的過程：
(壹)引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”
(二)基本活動
1、水是沒有顏色的出示壹杯牛奶和壹杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什麽顏色的?水呢?
2、水是沒有氣味的出示壹杯醋和壹杯水，幼兒聞壹聞醋，再聞壹聞水，說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放壹塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什麽牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?
5、小結：水是無色，無味而且透明的
活動二：過程：
(壹)引導活動
1、出示兩杯開水，壹杯放了糖，壹杯沒有放糖，問：這兩杯水壹樣嗎?看上去壹樣，喝壹喝呢?
2、請個別的小朋友嘗嘗
3、問：為什麽這杯水會是甜的?
(二)基本活動1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味
2、將白糖放進水裏輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪裏去了?
3、用吸管吸壹口水，看看味道怎麽樣?
4、再用鹽做壹次實驗5、小結：水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水裏?
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水裏，過壹會兒或攪動壹下，看看哪些東西不見了?它們都到哪裏去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗活動三：討論水有什麽用途呢?小朋友應該怎樣節約用水?
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既註意材料的平常性，又充分註意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。