壹、學情分析
孩子們天生都願意親近水，喜歡水，對水有著濃厚的興趣。他們在玩水的過程中體驗到了自由和快樂，情緒變得放松而愉快。通過主題《有趣的水》的學習，孩子們對水的認識不再是壹些感性的經驗，而是更多的關註水的性質、水的用途等多方面。經過壹段時間對水的探索，我發現幼兒對水的特性有了比較全面的了解與深入的分析後，又把對水的關註轉移到水和周圍的事物的關系上。許多幼兒除了玩水之外，還借助石頭、水管、水桶等輔助物與工具，進壹步探索水的特性。此外，幼兒還開始運用小實驗的`這種方式進行觀察、發現和探究，以獲取經驗。
二、教材分析
《烏鴉喝水》的故事代代相傳，家喻戶曉。大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可以使水位升高，烏鴉就可以喝到水了。但很少有人去實驗過，如果瓶子裏的水量太少，即使加入石子，烏鴉也是喝不到水的。壹次無意的科學小實驗，孩子們有了新的發現。我們給幼兒講過烏鴉喝水的故事後，請孩子回家做這個實驗。第二天，有個孩子告訴我，他做了實驗，結果水沒有到瓶口，烏鴉還是喝不到水。為了驗證他的發現是否正確，我親自進行了實驗，發現烏鴉能否喝到水與瓶子裏的水量多少有關系，另外我還發現烏鴉是否能喝到水的影響因素還有很多。為此，我針對大班幼兒的認知水平和孩子自己發現的現象，設計了本次具有很強操作性、探索性和嘗試性的學習活動--烏鴉喝水。
本次活動的目標有兩個：
1、理解《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
2、通過實驗，了解水位升高與實物的大小、水的多少之間的關系。
本次活動主要分為三個環節。第壹環節通過《烏鴉喝水》故事，引出話題，讓幼兒了解將石子放入水中，水面上升，烏鴉就能喝到水。並讓幼兒通過實驗驗證烏鴉的辦法確實能行。第二環節，先出示兩張圖片，第壹張圖片中，石頭壹樣，但是壹杯水多，壹杯水少；第二張圖片中，水壹樣多，石頭數量壹樣，但大小不壹樣。讓幼兒觀察圖片，找出圖片的相同和不同之處，並猜想如果烏鴉把石頭放入上面的四個杯子中，這四個杯子裏的水烏鴉都能喝到嗎？然後讓幼兒分組動手做實驗，驗證自己的猜想，並將實驗結果記錄下來。實驗後，每組派壹名幼兒根據實驗記錄講述他們的實驗結果。第三個環節是遊戲。通過遊戲讓幼兒發現並不是所有的實物放入水中都能使水面上升。
整個活動體現了分層第進、分步落實的教學特點。本著兒童是學習的主人，力圖營造壹個良好的探索環境，嘗試以合作學習的方式讓兒童主動積極的參與次實驗，體驗與同伴合作做實驗，交流實驗結果的樂趣。
三、活動目標
1、理解《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
2、通過實驗，了解水位升高與實物的大小、水的多少之間的關系。
四、活動準備
1、事先聽過故事《烏鴉喝水》。
2、每組壹張記錄表和兩個托盤。壹個托盤中放有兩堆相同的石頭，兩杯水（其中壹杯水多，壹杯水少）；另壹個托盤中放有兩杯壹樣多的水，兩堆大小不同數量相同的石頭。
3、水桶，磚塊，石頭，硬幣，剪刀，塑料玩具，木塊，泡沫球，橡皮球等。
五、活動過程
（壹）故事導入，談話引出
提問：還記得《烏鴉喝水》的故事嗎？烏鴉最後是怎麽喝到水的呢？
為什麽把石頭放入瓶子中烏鴉就能喝到水呢？
真的是這樣嗎？我們壹起來試試看吧。
操作：提供壹個有水的杯子，請壹名幼兒將石頭放入杯中，觀察是否真的能否喝到水。
小結：原來在把石頭放入杯子中，石頭占據了水的地方，使水面上升到瓶口，烏鴉就順利喝到水了。
提問：那是不是有水的杯子裏放入石頭烏鴉都能喝到水呢？
（二）分組實驗，驗證猜想
1、ppt出示圖片，請幼兒猜猜圖片中瓶子裏的水都能喝到嗎？（兩張圖片，第壹張圖片中，石頭壹樣，但是壹杯水多，壹杯水少；第二張圖片中，水壹樣多，石頭數量壹樣，但大小不壹樣）
（1）出示圖片1
提問：請小朋友們找壹找這張圖片上相同的地方和不同的地方。
小結：圖片上兩邊的石頭是壹樣的，但是杯子裏的水不壹樣多，壹杯水多，壹杯水少。
（2）出示圖片2
提問：小朋友們再找壹找這張圖片上相同的地方和不同的地方。
小結：圖片上兩杯水是壹樣多，但是石頭不壹樣，壹邊石頭大，壹邊石頭小。
提問：如果烏鴉把石頭放入上面的四個杯子中，這四個杯子裏的水烏鴉都能喝到嗎？
2、幼兒自己動手做實驗，驗證自己的猜想，並將實驗結果記錄下來。
提出要求：先小組討論，選出壹個小朋友做實驗，壹個小朋友觀察，另外壹個小朋友做記錄。壹個托盤裏的瓶子是壹組實驗，做完壹組實驗並記錄好之後再做另壹組實驗。另外做第二組實驗時還需要記錄下投放石頭的數量。
操作：給每組幼兒提供壹張記錄紙和兩組實驗的水和石頭，幼兒操作時教師在壹旁給以指導和提醒。
3、請每組派壹名幼兒根據自己小組的記錄講述實驗的結果。
提問：妳們通過實驗發現什麽了？請妳把妳們的實驗結果告訴大家吧。
小結：通過第壹組實驗我們發現，如果瓶子裏的水太少，石子放的再多也沒有用。通過第二組實驗我們發現瓶子裏放大石子，小烏鴉喝到水了。因為大石頭把水的地方占據了，水就滿上來了。而小石頭小，占的地方少，水沒有辦法滿上來。
（三）遊戲： 哪些材料能幫助水溢出來？
材料：裝有水的水桶，大小石頭，硬幣，泡沫球，木塊，塑料玩具等
內容：運用烏鴉喝水的原理，通過投放各種材料，使水桶中的水溢出來。讓水先溢出來的小組為勝。
提問：有哪些材料投放進去能幫助水溢出來？
放哪些材料能讓水更快的溢出來？