中班語言活動：下雪了

　下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之壹，對於幼兒來說這也是是冬天裏最感興趣的壹件事情，我整理了以下內容“中班語言活動：下雪了”，供大家參考！

　 中班語言活動：下雪了

　 設計意圖：

　結合＂冬天裏＂的主題背景，因此我選擇了語言兒歌遊戲活動壹首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。

指導思想和理論依據：

　在對雪的初步認識的基礎上通過多媒體課件讓幼兒在優美而充滿趣味的詩歌意境中學習這首詩歌，反復朗誦，鼓勵幼兒大膽想象，註重幼兒創造性思維的培養。

　 教材分析：

　詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學習，教材選自小班語言活動設計。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。

活動目標：

　1、理解詩歌內容，初步學習朗誦兒歌，培養幼兒的朗誦興趣。

　2、讓幼兒感受到詩歌所表達的下雪天的有趣情境。培養幼兒的想象力。激發幼兒對冬天的喜愛之情。

　 活動準備：

　多媒體課件

　 活動過程：

　壹、談話導入活動--引發幼兒回憶雪天的場景

　導入語：有誰知道現在是什麽季節？冬爺爺托我啊給小四班的寶貝們帶來了壹份新年禮物（出示禮品盒），裏面會是什麽呢？想看看嗎？我請壹位寶貝上來打開冬爺爺的神秘禮盒。是什麽禮物？（雪花）妳們喜歡下雪嗎？為什麽呢？

　〔評析：通過冬爺爺送禮物的情境導入，引發孩子的興趣。在猜壹猜說壹說中說說自己喜歡雪花的理由。〕

　二、欣賞理解詩歌

　1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什麽顏色的？，有誰知道它是從哪裏來的呢？

　小結：雪花是白白的，小小的，壹片壹片從天上飄落下來。（飄落配上手勢）

　2、出示圖3，提問：咦！妳又看到了什麽？（屋子）下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了壹頂？配合手勢戴帽子（帽子）。屋頂戴白帽配合手勢戴帽子，漂亮吧。看圖4那白茫茫的樹林像穿了壹件什麽呢？

　〔評析：通過提問以詩歌的形式進行小結，更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法。＂穿＂，＂戴＂的動作可以加上動作更形象、更具有趣味性〕

　3、提問：這麽冷的天？誰還出來呀？我們看看？（看PPT，是小狗）。妳覺得他怕冷嗎？妳從哪裏看出他不怕冷？妳看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子）。那我們聽聽小狗怎麽說的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有願意上來表演下小狗的嗎？小狗在說：只有小狗不怕冷的時候，他覺得自己怎樣（很勇敢），我們做個勇敢的動作比壹比，看誰最勇敢.嗯，妳很勇敢，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎？誰比他勇敢。妳是冠軍妳最勇敢。冠軍妳叫什麽名字，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎麽跑的？這只小狗是這麽跑的，這只小狗跟別人跑的都不壹樣，看看他是怎麽跑的。

　〔評析：要求孩子感受小狗在大雪天裏光著身子跑時的勇敢〕

　4、小狗跑出去會發生什麽有趣的事情呢？我們接著看。看PPT提問：妳們發現白茫茫的雪地有什麽變化？（多了很多腳印）那會是誰的腳印呢？（小狗的）妳覺得小狗的腳印像什麽？（壹朵壹朵的花）。

　5、相不相信我可以變出魔術讓妳們看看這麽有趣的事情？看我變出了誰？（小狗）。又來了壹位朋友，這是誰呀？（年糕，我現在要當雪地，我們都是白白的像吧）妳們猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑會發生什麽事情？我先請小狗在年糕上走壹步，猜猜會發生什麽事情？

　〔評析：走壹步，印朵花。小狗的腳下有＂花腳印＂的圖章，讓幼兒直觀地感受＂走壹步，印朵花＂，走了很多步後雪地變成了＂花年糕＂。想不想看小狗多走幾步會發生什麽好玩的事情？＂年糕上有很多花腳印，所以雪地變成花年糕＂。〕

　三、教師詩歌示範朗讀

　看PPT教師配合動作有節律地朗讀，提問：妳聽到了什麽，妳最喜歡哪壹句詩？（根據幼兒的回答出示詩歌相應的8幅圖）

　根據幼兒沒有提到的對應提問：下雪了，屋頂白茫茫的，好像戴了壹頂什麽？樹林白茫茫的好像穿了壹件什麽？誰出來了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，發生了壹件什麽有趣的事情？小狗的腳印像什麽？小狗踩過後雪地有什麽變化？

　四、幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩歌。讓幼兒感受到優美的意境

　五、教師示範朗誦詩歌（帶動作），幼兒分組朗誦詩歌

　教師適時指導幼兒朗誦時註意節奏。

　六、創編詩歌：

　小朋友在這首詩歌裏我們看到了屋頂，樹林，想壹想，在白茫茫的雪世界裏妳還看到過什麽？它是什麽樣的呢？我們也像詩歌裏說到的壹樣把他寫道我們的詩歌裏好不好呢？