傳承文化經典詩朗誦稿篇1
中華經典傳承幾千年，是中華民族優秀 傳統文化 的精髓，是世界文化藝術寶庫中的壹顆璀璨的明珠，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族屹立於世界的魂與根 。寒假期間，我觀看了山東省青少年經典誦讀電視大賽《國學小名士》節目，讓我真正領略了中華文化的博大精深，源遠流長;我的心靈也受到了莫大的震撼與洗禮。
山東省青少年經典誦讀電視大賽，如同讓我們品嘗了壹道古代經典文化大餐，演繹出了 國學經典 的獨特魅力，有代代傳誦的唐詩宋詞，有瑯瑯上口的傳統蒙學讀物《三字經》、《弟子規》、《增廣賢文》，有千年流韻的名篇雅言?。通過觀看比賽，給我印象最深的就是壹等獎獲得者張曉萍同學的《孝滿天下，讓愛回家》的朗誦，它讓我們認識了以孝德感人的黃香、朱壽昌、朱德等，號召我們從小做起，從現在做起，做壹個尊敬長輩，孝敬父母的人，不要給自己留下?樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待?的遺憾;而那些身著古裝的國學小名士，他們扮演的小李白、小杜甫、小白居易、小李清照、小蔡文姬、小蘇軾更是讓我忍俊不禁，發自內心的喜歡;那壹個個膾炙人口的詩句，聲聲入耳，滌蕩著我的心靈;那出自聖賢孔子之口的?三人行必有我師焉?的語句，讓我懂得了應該以能者為師，學會從生活中尋找良師益友，虛心向別人請教。要海納百川，虛懷若谷，方能擁有高山般的情懷大海般淵博的知識。
人生猶如壹條漫漫長路，有許多岔道，當我們迷茫不知如何選擇的時候，需要壹個智者的指引，那個人就是經典詩文;我們少年 兒童 猶如壹顆顆茁壯成長的幼苗，那麽經典詩文就是我們所需要的陽光、雨露?
?誦讀經典，與聖賢對話;傳承美德，讓心靈成長。?讓我們開啟心靈的大門，去吟誦去領悟，為傳承祖國的文化傳統美德而***同努力吧!
傳承文化經典詩朗誦稿篇2
(男)天地變化，聖人效之;河出圖，洛出書，聖人則之。
(女)在天成象，在地成形，我們的文字是象形文字，是天地的語言。我們的哲學觀是天、地、人三才的哲學觀。
(男)很久很久以前，我們讀《易》。
(齊)《象》曰：天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。
(女)很久很久以前，我們讀《詩》。(齊)關關雎鳩，在河之洲;窈窕淑女，君子好逑。
(男)很久很久以前，我們讀《道德經》。
(齊)道生壹，壹生二，二生三，三生萬物。人法地，地法天，天法道，道法自然。
(女)很久以前，我們讀《論語》，聆聽至聖先師的教誨。
(齊)子曰：學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?
(男)很久以前，我們壹直誦讀儒家的經典。
(齊)大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。
(男)曾經有壹段時間，我們迷茫了。我們沒有好好反省自己，卻把自己民族誦讀了幾千年的古書，連同那些古聖先賢，壹同拋棄。
(女)觀今宜鑒古，無古不成今。不知歷史文化，人就不知自己由何而來，往何處去。小至壹個人，大至壹個國家，甚至整個世界，都是如此。
(齊)剝極必復，否極泰來。自天佑之，吉無不利。
(男)值得慶幸的是，今天，在中國的大江南北，在世界各地有華人的地方，湧現出誦讀中華正統經典的熱潮。中華民族的復興，首先必定是中華傳統文化的復興。
(女)珍貴的東西，我們弄丟了。在沮喪中，我們沒有停止我們的尋找。我們找了好久好久。今天，我們終於找到了。
(男齊)自天子以至於庶人，壹是皆以修身為本，其本亂而莫治者否矣。
(男、女)生命生生不息，生生不息的軌跡是壹個圓。用天地的智慧和聖賢的教導充滿這個圓。
(齊)這個圓才能填滿，才叫圓滿。
(男、女)我們壹定能夠畫好這個圓，填滿這個圓。因為我們的正統文化就是壹位循循善誘的長者、智者;因為生命的本源具足完美和圓容的特質。
(齊)大道之行也，天下為公;選賢與能，講信修睦。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。故外戶而不閉，是謂大同。
(男)承前是為了啟後，
(女)繼往是為了開來。
(男、女)現在，我們譜寫了《中華賦》以傳承聖賢們的思想，實現中華民族的偉大復興。
(女齊)開天辟地之混沌兮，天地始分濁清;千古帝王之功績兮，輝煌歷歷在目;先古聖賢之創造兮，後人為之景仰;
(男齊)孔孟老莊之大道兮，群起百家爭鳴;華夏文明之復興兮，掀起文化熱潮;中華民族之雄起兮，拓我五千文明;
(齊)中國覺醒之強盛兮，實力日益強大;世界和諧之歡樂兮，安定天下太平!
(男、女)我們做人，我們做中國人，我們做現代中國的好少年!
(男)少年智則國智，
(女)少年富則國富，
(男齊)少年強則國強，少年獨立則國獨立，
(女齊)少年自由則國自由，少年進步則國進步。
(齊)美哉我少年中國，與天不老;壯哉我中國少年，與國無疆!
傳承文化經典詩朗誦稿篇3
主持人A：中華文明，源遠流長，
主持人B：齊風韶韻，流傳四方。
主持人A：燦爛的文化豐盈著我們的童年，
主持人B：沁人的書香浸潤著我們的成長。
主持人A：我國歷來被稱為詩的國度，自詩經開始，中國古典詩文壹直洋溢著獨具魅力的靈性風韻。唐詩更是古典詩歌發展的高峰。
主持人B：唐詩是我國優秀的文學遺產之壹，也是全世界文學寶庫中的壹顆燦爛的明珠。尤其是李白的絕世才華，他豪放飄逸的氣質，把詩寫得行雲流水而又變幻莫測，情財飄逸雋永，美如清水莢蓉。現在請聽李白的《古風》。
二、感受經典的魅力
詩歌朗誦
古風
唐李白
孤蘭生幽園，眾草***蕪沒。
雖照陽春暉，復悲高秋月。
飛霜早淅瀝，綠艷恐休歇。
若無清風吹，香氣為誰發。
主持人A：下面請聽朗誦《蘭》。
蘭
明 陳汝言
蘭生深山中，馥馥吐幽香。
偶為世人賞，移之置高堂。
雨露失天時，根株離本鄉。
雖承愛護力，長養非其方。
冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷。
何如在林壑，時至還自芳。
主持人B：名著不僅具有不朽的本質，而且是我們人生旅途中必不可少的伴侶與慰籍。名著是怎樣伴我成長的呢?請聆聽《論語》同我行。
見義不為，無勇也。?《為政》
成事不說，遂事不諫，既往不咎。?《八佾》
學而不思則罔，思而不學則殆。
知之為知之，不知為不知，是知也。
溫故而知新，可以為師矣。
主持人A：《論語》中的?孝敬之道?，塑造著我們高尚的靈魂，它的?智慧之道?，啟迪著我們的思維，它的?治世之道?教會了我們仁愛，書籍是這樣的神奇!同學們還給我們帶來了有趣的經 典故 事呢!
學生1：《孔融讓梨》
主持人B：小小的孔融教會了我們，與人交往要寬容。讓我們再來聽聽另壹個 故事 ，會給我們帶來怎樣的啟示呢?
學生2：《鑿壁借光 》
主持人A：這些故事不僅有趣，而且給我們帶來了新的思考。那麽都給大家帶來了哪些思考呢?或者妳有什麽想說的嗎?對妳有哪些影響呢?
主持人B：經典名著的博大精深，真令人回味無窮。
主持人A ：走進經典，我們走進生活的四季。
主持人B：走進經典，我們走進人生的四季。
主持人A：底蘊深厚的《老子》可吟讀，可朗誦，
主持人B：能從耳朵鉆入心中，如同壹股泉水涓涓流淌，與大自然相融合。
主持人A：草木為了感激春的到來?吐露新芽;
主持人B：鮮花為了感激夏的到來?競相開放;
主持人A：碩果為了感激秋的到來?掛滿枝頭;
合：我們為了感激經典?今天在此展示自己。
主持人B：《弟子規》主要講如何孝敬父母，如何為人處世，以增進團結，促進和諧。這些都是我們中華民族的優秀傳統，為世人所稱道，所敬仰。下面請欣賞小故事《孟信不賣病牛》
《孟信不賣病牛》
古代，有個叫孟信的人，被罷免了官職以後，家裏很窮，甚至連吃的東西都沒有了。壹天，家裏人趁孟信外出把家裏僅有的壹頭病牛賣了，來換糧食。孟信回家後發現病牛被賣了，就把家裏人打了壹頓，還去把病牛要了回來，他對買主說這是病牛，沒什麽用處了，這樣的病牛不能賣給妳。
如果我們都能像孟信壹樣，做人誠實守信，經商公平交易。那像?三鹿奶粉?等欺詐行為事件就不會發生。
主持人A：聽了這個故事，妳認為孟信是壹個什麽樣的人?生活中有沒有這樣的人呢?見沒見過和他不壹樣的人呢?(通過小故事和同學們的評論，讓孩子們明白怎樣做人。)
主持人B：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
主持人A：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
三、班主任 總結
中華經典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響，中華經典的千古風韻在我們心頭蕩漾。培根在《論讀書》中這樣說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，倫理使人莊重?凡有所學，皆成性格。從《憶讀書》中我們知道冰心奶奶從小就貪婪地吮吸著經典文化的營養而長大，受著古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。孩子們讓我們壹起參與到?經典誦讀?活動中，去汲取甘露，感受中華文化的博大精深，壹路讓經典潤澤我們的心靈。