作為壹位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麽寫好教案呢？下面是我為大家整理的中班繪本《親愛的小魚》教案，歡迎大家分享。
中班繪本《親愛的小魚》教案 篇1壹、情景導入，引發興趣：
1、出示PPT，妳們看到了什麽？
2、看到了魚和貓妳們會想到什麽？
二、講繪本，了解故事的主要內容：
1、介紹故事的名字。
師：分段講故事（從親愛的小魚……看妳會不會回到我這裏）
2、喜歡故事中的小貓嗎？小貓是怎樣關心小魚的？
3、小魚看到了大海他會感到怎樣？
4、小貓把小魚送到大海裏去了，那他坐在海邊心裏會怎麽想呢？
5、壹天天過去了，小貓很想念小魚，小魚回來了嗎？
6、那小貓會想什麽辦法見到小魚呢？
7、小朋友想了這麽多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什麽辦法呢？請妳們接著聽故事。
師：繼續講故事（我會把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜）
8、聽了故事，妳們現在知道小貓想了什麽辦法見到小魚？
9、小貓見到小魚他們會說些什麽話呢？
10、那小貓跟小魚是像妳們說的那樣嗎？我們接著往下聽。
師：繼續講故事（妳會成為我最愛的小船到結束）
11、妳們喜歡故事中的小貓和小魚嗎？喜歡他們什麽？
小結：小貓像媽媽壹樣把小魚從小養大，小魚漸漸長大又給小魚壹個更好的的家，讓小魚在大海裏快樂的自由的生活。小魚呢，又像壹個懂事的孩子不會忘記媽媽。當小貓想他需要他的時候，小魚來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽壹樣的，相親相愛不分離。
三、這個故事太有意義了，老師和妳們來完整聽壹遍故事。
1、我們小朋友都有壹個親愛的媽媽，我們怎樣去愛自己的媽媽呢？
小結：我們小朋友和媽媽，永遠相親相愛，不分離。
中班繪本《親愛的小魚》教案 篇2活動意圖：
幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識，發展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發展最迅速的時期，我們必須抓住這壹時期的詩歌教學，采取適當的方法，實施教育，以發展幼兒各方面能力。於是設計了此次活動《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。讓幼兒感受詩歌中的快樂。
活動目標：
1.感受詩歌中的語言所呈現的意境，學習詞語“視線、驚喜、愛的小船”。
2.理解詩歌中小朋友和小魚之間的關系，以及它們之間深厚的情感。
3.註意傾聽同伴發言，並清楚的說出自己對詩歌的理解。
活動準備：
1.幼兒在自然角中觀察過魚缸裏的小金魚。
2.背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。
3.幼兒用書：《親愛的小魚》。
活動過程：
(壹)出示魚缸裏的小金魚。
這是誰呀?妳喜歡小金魚嗎?
幼兒自由說壹說。
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
1.教師朗誦詩歌。
小朋友都很喜歡小金魚，我們壹起來欣賞壹首關於小魚和它的好朋友的詩歌吧。
2.幼兒傾聽詩歌，教師提問。
詩歌的名字是什麽?小雨和誰是好朋友?
(三)教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。
1.集體欣賞配樂詩歌，進壹步理解詩歌所表達的情感。
聽了詩歌後，妳覺得小朋友喜歡小魚嗎?
2.引導幼兒用詩歌裏的話說壹說。
為什麽小朋友喜歡小魚?詩歌裏是怎麽說的?。
(四)師幼針對畫面細節展開討論，進壹步理解詩歌的意境。
1.教師提問，幼兒思考。
壹開始小金魚住在哪裏?小朋友是怎麽對待它的?小金魚長大後，小朋友是怎麽做的?
2.幼兒自由的討論。
既然小朋友那麽喜歡小金魚，為什麽還要把它放回大海裏?
(五)師幼***同看圖朗誦詩歌，學習新詞語。
1.師幼借助幼兒用書***同朗誦詩歌。
什麽叫視線?(眼睛能看到的地方)什麽事驚喜?誰能用自己的話說壹說。
2.鼓勵幼兒大膽的想像並清楚的講述。
誰是小船?為什麽?還可以把小魚比作什麽呢?
3.在音樂的伴奏下，引導幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
活動延伸：
家園***育：請家長引導幼兒與小夥伴友好的相處。
活動反思：
讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環節，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的'情感交流，促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快的語言，發展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發芽開花，最終結成累累碩果。
中班繪本《親愛的小魚》教案 篇3活動目標：
1.觀察小貓和小魚的表情動作，在猜測和閱讀中理解故事內容。
2.用完整的語言、具體的動作大膽表達愛意。
3.通過欣賞繪本故事，感受貓和小魚之間真摯的愛。
4.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
5.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
輕柔的音樂。
活動過程：
壹、猜測貓和魚之間發生的故事。
1.看看，老師帶來了誰呀？（小貓和小魚）貓和魚之間會發生什麽故事？（打架，貓吃魚）
2.今天老師帶來了壹本繪本，封面上的小貓和小魚在做什麽呀？
3.猜猜看貓想幹什麽？（想吃魚）
4.這只貓咪真的想吃魚嗎？（不是）我們來看看小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是壹對好朋友。為什麽小魚看到貓咪這麽高興。讓我們壹起欣賞《親愛的小魚》。
5.點擊示題，貓咪喊小魚叫什麽？親愛的。妳會叫誰親愛的呀？（爸爸媽媽）叫起來要甜甜的。我們再來試壹試。
二、欣賞第3、4、5頁：貓咪餵小魚面包表達愛意。
1.貓咪在做什麽動作？
它會對小魚說什麽呢？
妳和誰吻過呢?爸爸媽媽吻妳的時候心裏覺得怎麽樣呢？
三、欣賞第6頁：小魚長大了，小貓是怎麽做的。
1.慢慢地小魚變得怎樣了？
2.哪裏看出小魚長大了？
如果妳是小貓看著已經在浴缸呆不下的小魚，妳會怎麽辦？
3.小貓是怎麽想的呢？仔細觀察壹下。
4.貓咪喜歡小魚嗎？為什麽還要放走它？
四、欣賞貓思念魚兒的那段。
1.貓是怎麽樣想小魚的？
2.貓咪走了嗎？它壹直在等小魚回來。
3.點擊扔帽子那張。它為什麽要把帽子扔進大海？
4.猜猜看，小魚會回來嗎？
5.播放課件：小魚回來了，貓覺得很幸福。
6.貓走上了魚的背，和小魚壹起去旅遊。
五、整體欣賞：師朗誦繪本故事。（放音樂）
回憶：妳還記得小貓是怎麽叫小魚的嗎？學壹學（親愛的小魚）真甜蜜呀！貓很愛小魚，每天它都要對小魚說出它的愛，而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。妳愛誰呢？妳會對他說什麽？（請幼兒到前面表達愛）
小結：老師和爸爸媽媽也非常愛妳們，但總有壹天妳們會長大，會離開老師和爸爸媽媽，到那時，爸爸媽媽和老師還是會壹直想著妳們，妳們會象小魚壹樣想我們嗎？
教學反思：
《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學作品不壹樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領孩子真正走進文學作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，願意付出愛才是繪本教學的意義所在。
小百科：
魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居於地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到鹹水的大海和大洋。
中班繪本《親愛的小魚》教案 篇4活動目標：
1.理解繪本內容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2.根據故事情節的發展，大膽想象、猜測，並運用完整的語言進行講述和表達。
3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
ppt和背景音樂
活動過程：
壹、呈現封面和主題，引發思考1.告之幼兒繪本題目："親愛的小魚"。;親愛的是什麽意思?誰是妳的親愛的?
2.呈現繪本封面，引出主角，引發幼兒的猜測與聯想：貓為什麽會叫魚親愛的?
二、師幼***讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1.呈現第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎麽照顧小魚的?
2.呈現第四張圖片，引導幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸裏呆不下了，怎麽辦?妳覺得小貓會怎麽做?
三、完整傾聽繪本內容，了解情節的發展，引發思考和講述。
1.教師完整講故事壹遍，引導幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎麽做的?呈現第五張圖片：妳從哪裏看出來小魚呆在大海裏更快樂?為什麽?呆在大海裏有什麽好處?
2.呈現第六組圖片：小貓是怎麽想念小魚的?
3.呈現第七組圖片：小魚是怎麽做的?引導幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
教師運用PPT完整講述繪本內容壹遍。
五、遷移經驗，體驗情感。
1.看完這本書後妳的感覺是怎麽樣的?
2.結合幼兒入小學的事件，引發幼兒的討論，達到情感的***鳴，然後請幼兒選擇壹種自己喜歡的方式與老師告別。
中班繪本《親愛的小魚》教案 篇5活動意圖：
《綱要》中指出“幼兒社會態度和社會情感的培養應滲透在多種活動和壹日生活的各個環節之中，要創設壹個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單壹呆板的言語說教”。《親愛的小魚》是壹本很令人感動的繪本故事，在這個故事裏在讓孩子感受愛與被愛的同時，不僅感動於貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那麽的相親相愛，也感動於故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗愛感受溫馨，知道自己應該用愛去回報。所以，壹定要和孩子分享這個感人的故事哦！
活動目的：
1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。
2、感受、分享生活中濃濃的親情。
3、能勇敢的對同伴說聲“親愛的”。
活動大綱：
1、導入活動：
請幼兒分別欣賞兩段音樂：高興的和悲傷的。並請幼兒表達自己聽到音樂後的感受。
2、根據故事內容中1—13幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情
—愛。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海裏，給它自由，終於獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中遊回到它的身邊，最終小魚和小貓在壹起幸福的生活著。
3、分享活動：
（1）分享生活中濃濃的親情，請幼兒講壹講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什麽？
（2）請幼兒說壹說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應該怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。
4、體驗活動：
（1）請幼兒走到同伴面前勇敢說壹聲“親愛的”並相互擁抱。
（2）手語表演《讓愛傳出去》，體驗身邊處處有愛。
延伸活動： 讓孩子回家後勇敢表達自己的愛，對爸爸媽媽說壹句“親愛的，我愛您”
效果分析： 《親愛的小魚》教學活動結束了，我的思緒還久久不能平靜下來，面對孩子們我才發現有時自己的引導語是那麽的貧乏，孩子們的潛力是無限的，他們所回答的問題的完整性和理解能力已超出我的估計。在故事中讓孩子感受愛與被愛，並且能把自己心中的愛勇敢的告訴身邊的同伴使活動達到高潮。通過《親愛的小魚》的故事問題壹點點的深入，使識字不多的孩子們通過讀圖獲得更多的感知，並從中給孩子們帶來壹些觸動—愛的觸動，這是我所想給予孩子們的，我想我做到了。