以下兩題選做壹題。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數不少於500字；④凡涉及

妳，是壹棵大樹就站在我身後。

妳碩果累累，高大無比。當我渴了，便可回過身，摘下壹個令人饞涎欲滴的果子慢慢品嘗；當我累了，便可停下腳步，倚靠在妳的身旁；當我熱了，便可躲在妳茂密的樹蔭下，享受清風的吹撫……

我在學習的道路上匆忙的走著，難免會摔摔碰碰。當我考試失利時，我摘下壹刻顆勤奮的果實；當我遇到困難時，我摘下壹顆鼓勵的果實；當我取得勝利時，我摘下壹顆謙虛的果實……細細品味苦中帶甜甜中帶酸……

回頭，轉身，有妳在我身後。

當學習的重擔壓在身上時，當腳下的步伐逾加沈重時，每邁開壹步亦是如此艱難時，我心神疲憊。此時，停下腳步，拋開壹切，我倚靠在妳的身上，望著藍天靜靜地聞著妳身上散發出來的綠色氣息，令我陶醉地閉上眼睛愜意地享受著……

當我在妳的樹蔭下恢復疲憊的身心時，我再次充滿力量，握著信心與鬥誌再次投身於題海中，再次邁開了奮鬥的腳步，想成功邁進……

回頭，轉身，讀妳，有妳在我身後。

其實，每個人身後亦有如此壹棵大樹，它是師長的教誨，是朋友的鼓勵，是母親的無私關愛，他們在妳成長的過程中默默灌溉這棵樹，讓他們成為我們心靈的棲息處，當我們在學習的過程中失利時，朋友的鼓勵便給了妳前進的動力；當我們犯錯誤時，師長的教誨則給了我們改正的機會；當我們在深夜時奮筆疾書時，母親的陪伴給了妳堅持做完的決心。

深夜時的窗外異常寂靜，除了時不時的微風聲，便是我奮筆的刷刷聲了，壹個人在題海中孤獨遊著，伴隨的更多的是焦灼和疲憊，每過壹秒，我堅持做下去的決心便減弱壹份，此時的母親便會悄然拿壹本書，坐在書桌前默默翻閱著，她不過問我的情況，也不喊累，她是怕影響到我，而當我偷偷瞅壹眼她時，發現她正悄悄揉著眼睛……母親無聲的陪伴令我聞到了大樹無私奉獻的氣息……

回頭，轉身，懂妳，有妳在我身後。

前進的腳步從未停過，奮鬥的目標從未變過，對妳的理解和感動卻愈來愈深刻、清楚。或許妳的無聲令我開始讀妳，或許妳的氣息令我開始懂妳，或許妳的關愛令我不知不覺地開始學會愛妳……就算再苦再累，也都有妳站在我身後，給了我無比的溫暖和幸福，讓我懂得了親情……

母親？還是大樹？我不知道，也不願知道……

因為她們是相同的，又是不同的……

回頭，轉身，擁抱妳，有妳在我身後。

試題分析：這是壹篇命題作文。解題：“妳在”，指在世、在我身邊、在我心中，精神影響尚在。“在我身後”指的是給“我”的“溫暖、愛撫、支持……

“妳”：具有人格魅力（堅強、仁愛、博大、高尚）的人，如親人或平凡的他人；或在某壹領域（文學、科學、體育、藝術、政治等）有非凡成就的人；或某種虛化或泛指的品質或事物，如政黨、組織、理想、堅強、信念。

1、本文可寫記敘文散文，截取生活中的場景或細節，如母親日常生活中對自己默默關心的小細節。

2、可巧妙構思，選取合適的寫作角度。如感念在自己最無助時陌生人對自己的無私幫助；或夢想對自己的激勵作用等。

3、把語言作為劃分得分層次的主要依據，不主張“貌似有文采”的做法。（貌似有文采，指雖然形象豐富、辭藻華麗，卻離題萬裏或生拉硬扯、牽強附會式的點扣題）。寫作文不要寫套文，更不能抄襲他人文章。

參考例文二：?享受迎難而上的快樂

蠶蛹化蝶，必經鉆心之痛，迎難而上才會華麗變身，享受光彩照人的快樂;

鳳凰涅槃，必經灼膚之痛，迎難而上才會浴火重生，享受萬眾矚目的快樂；

人亦如此，面對困難迎難而上，才會像那逆水而遊的魚壹樣，享受成功帶來的喜悅。

每個人都渴望成功,但在人生的道路上又盡是崎嶇和坎坷。當困難擺在妳面前時,妳會怎麽辦?是放棄，是逃避，還是?？不,朋友,那是懦弱，無能的表現。蘇格拉底說：“ 世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。” 讓我們在困境中奮鬥吧，只有那樣才能享受到真正的快樂。

大發明家愛迪生，在研究哪種燈泡內芯更耐用時，面對壹次次的失敗，他選擇迎難而上，壹千多次的實驗，終於使他享受到成功的快樂；

壹代史學家司馬遷，在進行歷史的記錄時，面對宮刑帶來的屈辱，他選擇了迎難而上，最終完成《史記》，享受到“史家之絕唱，無韻之離騷”的快樂。

無臂鋼琴師劉偉，在彈奏鋼琴時，面對無臂的痛苦，仍然選擇迎難而上，最終走入維也納金色大廳，享受到鮮花和掌聲的快樂。

困難本身並不可怕，可怕的是不敢面對，只有在困境中才能鍛煉出人才來。

困難像彈簧，妳弱它就強，在困難面前，我們怎樣才能成為勝者呢？唯有迎難而上，不懈奮鬥。

迎難而上需要戰勝困難的勇氣和意誌。

八年屈辱的抗日戰爭，面對武器裝備的落後，作戰物資的短缺，敵我實力的懸殊，

中國***產黨人以及廣大人民群眾並沒有退縮，並沒有投降。就連那些抗日小英雄的姓名也不勝枚舉：活在歌聲裏的小英雄——王二小，銀幕上的抗日小英雄——小兵張嘎，送雞毛信的抗日小英雄——海娃?他們用自己極大的勇氣和頑強的意誌將日本侵略者趕出了中國，成為我們迎難而上的榜樣。

不管多麽險峻的高山，不畏艱難者總能走出壹條攀登到頂峰的路；

不管多麽幽深的大海，激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景。

迎難而上激流勇進吧，蕩起生命之舟，海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。

試題分析：此作文題雖是材料作文，但話題指向明確，但又不過於直白，學生有話可說，有理可論，這是作文命題的壹大規律。關註個體的成長，培養有道德素養的人才，是語文教學人文性的具體體現，也是作文命題發展的趨勢與方向。此作文命題正是基於以上考慮。

這是壹道富有思辯色彩的作文題。要求考生運用辯證的思維，以發展的眼光、聯系的眼光進行理性分析，思考蘊含其中的哲理，進而確立最佳立意角度。材料是父親與兒子的對話，兒子的話是次要方面，父親的話是主要方面，只要深入理解對話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易於動筆了。

“逆水而遊”“費力辛苦”與“順水而行”“安逸舒適”是壹對辯證聯系的矛盾統壹體。“順水而行”確實暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“枯葉”，“安逸和舒適”是短暫和無意義的。“逆水而行”雖然“費力辛苦”，但“享受的是奮鬥的快樂”。材料中的核心詞語即“奮鬥”和“快樂”。

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