想要了解初三語文閱讀理解怎麽做的小夥伴，趕緊來瞧瞧吧！下面由我為妳精心準備了“初三語文閱讀理解的技巧和方法”，本文僅供參考，持續關註本站將可以持續獲取更多的資訊！
初三語文閱讀理解的技巧和方法壹、審題
通常閱讀試卷上的文字材料，第壹遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀壹遍，對文章有壹個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。壹般來講，文章的每壹段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意壹類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的壹個辦法。
有的學生要用“順讀法”，就是先讀短文後讀題目，然後再讀短文尋找正確答案。有的學生采用“倒讀法”，就是先讀題目（四個選項不讀）後讀短文，最後尋找答案。我比較贊成“倒讀法”，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間。“倒讀法”對表層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內容出發，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。
二、答題
（1）文章表達了作者什麽樣的思想感情？
這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。壹般作者的情感可以從文章的字裏行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
（2）文章開頭壹段的某壹句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後壹段某句的作用。
對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第壹段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後壹段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。
（3）文中某句運用了什麽修辭手法？有什麽作用？
有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比。
比喻的作用有三：壹是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便於接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。
擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫得醜態畢露，給人以強烈的厭惡感。
誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈***鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利於突出事物的本質和特征。
排比的作用在於能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。
（4）概括文章主旨。
對於這種題目，在回答之前壹定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過……故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”我們也可以從文中去找，在文章的每壹段特別是第壹段或最後壹段的第壹句或最後壹句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
三、考生經驗
閱讀理解的困難之壹，主要表現為對文章中壹些關鍵詞語的正確理解。它又分為兩種情況：壹是意義明顯的，可以在上下文中找到解釋；另壹種情況是意義隱晦的詞語，雖然在語言環境中有具體的內容，但作者並沒有把它用文字明確地表示出來，需要應試者調動自己以往的知識和經驗，通過歸納和分析，用自己的語言表達出來。
在解答這些題時，考生應把握以下三點：
（1）首先要準確理解整個句子的意義。
壹個詞只有在具體的語言環境中才有其確切含義，只有依照具體的語言環境，才能把詞義理解準確、透徹。對字義、詞義的理解，其基本原則是“字不離詞，詞不離句”。
（2）把選項中的詞代入句中，默念壹遍，找語感。
通過上面對語文註重對文章中關鍵詞語的理解答題技巧的知識講解學習，希望同學們對上面的內容很好的掌握，並在考試中取得優異成績。
（3）把握作者的寫作意圖和目的。
考生可通過以下途徑來實現這個目標：①首先應對整篇文章有完整、準確的理解，從總體上把握文章的主題；②要善於抓住文中關鍵句子或關鍵詞，它們有時會出現在文章的開頭，有時也會出現在文章的結尾或中間；③要對文章的引申含義進行分析和深加工；④從選項與原文在意思上是否壹致入手。
通過初中語文閱讀理解解題技巧大匯總這篇文章的閱讀學習，相信同學們對於閱讀理解的答題技巧有了壹個新的認識，希望大家在以後的考試中能夠發揮的更好，考出理想的成績。
拓展閱讀：中考語文高分答題技巧有哪些基礎知識題——信語感，多比較
這壹塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這壹塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經作了充足的準備，我們已積累了大量的知識，我們已掌握了壹定的方法和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次，壹定要克服還沒有看完整道題就急於選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。
文言文閱讀——聯系課文，聯系上下文
文言實詞和文言虛詞，壹定是在課本中出現過的，中考察的意義和用法也壹定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也壹定要聯系課本做判斷。其次，文言文壹般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。
科技文閱讀——抓信息，會比照
科技文不是中考察我們對這個知識的掌握，不是中考察了解這個內容多少。它中考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每壹個選項返回文章，認真比照原文就可以。
文言文翻譯——直譯句子，壹字不漏
文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這裏的“信”就是忠實原文，就是直譯；而“達”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，壹字壹字地翻譯，不能只管大意。
詩歌——套用術語，分析詩句
我們已經了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題幹的要求後，先套用術語，再結合詩句分析。
現代文閱讀——明確文章主旨，看好題幹要求
做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然後拿題目往文章裏套。拿到壹篇文章，首先我們要快速閱讀壹遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然後再看題目。應該說現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。
語言表達題——落實題幹要求
第六大題的語言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學生語文素質的題，當然也是壹道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要壹壹落實這些要求，並盡量讓語言美壹些，符合情理就可以了。
作文——緊扣話題，拒絕硬傷
無論寫什麽文體，壹定要開門見山點明文章的主旨，並在文章中時刻體現文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文壹定不能出現硬傷。
中考語文作文寫作有什麽技巧壹、準確審題，巧妙遷移
考前每位考生都有自己的作文“儲備”，而考場上寫作文的時間有限，就應該運用自己的備考作文進行遷移。作文遷移必須在準確審題的基礎上進行。既要審準題目或話題，還要分析所給的材料“提示”及要求。讀寫結合題的寫作，更應準確細致地審題，按照題幹的`“指向”及要求，規範寫作。已準備好的材料，可酌情恰當的使用。寫作遷移時，要做到“三對準”和“四調整”，即對準題目或話題、對準要求、對準角度；調整首尾“扣題”、調整角度“切題”、調整詳略突出中心、調整美化語言彰顯新意。提醒註意切不可抄襲照搬現成的佳作，更不要改寫閱讀語段，文不對題、跑題、偏離題意，都會使作文失分慘重，導致總成績的下降。
二、大題小做，小題大做
考場作文題目，千變萬化，但寫作方法萬變不離其宗。若題目所涵蓋的範圍廣，可大題小做，如某區二模作文“歲月留痕”，“歲月”看似很廣的壹個範圍，但可以將其具體“縮小”為成長的壹段歷程來寫；若題目所指的範圍很具體，可小題大做，如寫“家”這壹話題作文時，可寫自己家，更可以寫集體、國家，使主題升華；若題目具有比喻等寓意，可采取化虛為實、虛實結合的寫作策略，如某地壹模作文“給自己壹縷陽光”，“陽光”並非實指自然界的陽光，可以引申為“溫暖”“希望”“勇氣”“力量”等，用具體的生活中經歷的實事，來寫出自己真情實感，寫作中，可巧用陽光環境描寫烘托，虛實結合，又巧妙“切題”。提醒註意切不可偏重主題的深化，空洞說理，更不要不顧文題或話題的寓意的方向，東拉西扯，不知所雲。
三、精心書寫，文質兼美
作文得高分，書寫是關鍵。考試時，如何準確把握、科學合理運用時間，歷經兩次模擬考試和多次綜合演練，每位考生自己已心中有數。今年現代文閱讀雖然有兩個語段，但實際題目的數量並沒有增加，沒必要著急快寫。在時間夠用的情況下，寫作時可首尾打底稿、中間列提綱，書寫要穩，盡力寫好每壹個字，格式、標點符號要正確，竭盡全力使自己的作文內容、表達、書寫均達到優秀的標準。提醒註意寫作文切不可圖快，若書寫潦草，字跡難辨，勢必丟分。只有精心書寫，文面、文質兼美的作文，才能穩操勝券，讓中考語文成績有所保證。