作為壹名老師，很有必要精心設計壹份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我整理的中班語言公開課小兔家的窗教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言公開課小兔家的窗教案1活動目標
1、通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節的變化。
2、學習詞：擋、融化、發抖。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備
1、圖片：小兔家的窗戶。
2、幼兒用書。
活動過程
壹、觀察圖片，理解圖片內容，發現小兔家的窗發生的變化。
1、教師同時出示壹、二、三幅圖，引導幼兒有序觀察圖片。
教師：圖片上有誰?是什麽季節，妳是從哪裏看出來的?
2、引導幼兒逐壹觀察三幅圖，了解故事內容。
圖壹：
(1)、小兔用什麽蓋了壹間房子?什麽季節到了?天氣怎麽樣了?
(2)、小兔住在屋裏覺得怎麽樣，為什麽?他怎麽想的?
圖二：
(1)、小兔走到哪裏，搬來了什麽?做什麽用?
圖三：
(1)、窗子裝好了，現在小兔住在屋裏感到怎麽樣?(引導幼兒觀察小兔的神態、感受。)
3、出示第四幅圖，引導幼兒感知故事的結尾。
(1)、春天來了，小兔發現了什麽?它怎麽樣了?
(2)、這時誰來了?它告訴小兔什麽道理?想壹想，小兔該用什麽裝在窗戶上?
二、運用已有經驗，幼兒嘗試講述故事。
1、鼓勵幼兒按圖片順序嘗試獨立講述故事，教師適當提醒。
2、引導個別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽。
三、學習故事，引導幼兒能夠運用適當的詞匯有序地講述故事。
1、教師完整講述故事，引導幼兒理解詞匯的運用。
學習詞：擋、融化、發抖。
2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒壹起講述故事。
3、幼兒與同伴互相講述故事。
活動延伸與建議在區域活動中為幼兒提供圖片，鼓勵幼兒與同伴壹起講述故事。
看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿蔔蓋了壹間房，窗戶還沒有裝好，它就住在裏面了。冬天到了，天氣真冷!大雪飄呀飄，大風吹呀吹，吹進了小兔的屋子裏。小兔冷得發抖，他看看窗戶說："我得找樣東西來擋擋風。"它走到小河邊，看到小河結冰了，就搬了壹塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風雪，小兔真高興。
春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了，地上有壹灘水，小兔急得哭了。
小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔："春天，天氣暖和，冰就融化成水了，妳去找塊玻璃裝在窗框上吧!"
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，壹聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快壹點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班語言公開課小兔家的窗教案2活動目標：
1、引導幼兒觀察圖片，能用完整、連貫的語言大膽地進行講述。
2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。
3、通過觀察圖片，讓幼兒理解小兔用冰做的窗子在不同季節的變化。
4、學習詞：暖和、融化。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
故事圖片
活動過程：
壹、集體看圖講述故事
1、小朋友，今天老師帶來了四幅圖畫，這四幅圖畫連起來就是壹個非常有趣的故事，我們壹起來看壹看吧。看看會是壹個怎樣的故事。
2、先來看第壹副圖，提問“妳在圖上看到了什麽?有誰，它在哪裏?”
輔助性提問：小兔的房子是怎麽樣的?(旨在引導幼兒觀察到小兔的蘿蔔房裏有壹個窗洞)
為什麽小兔要在蘿蔔房裏挖壹個窗洞呢?(如果沒有窗洞房間裏就會很暗。)
現在是什麽季節了?(引導幼兒從北風、雪花上說出是冬天到了。)
冬天到了，北風呼呼地吹，雪花飄呀飄。
小兔住在這間蘿蔔房子裏感覺怎麽樣呢?
真冷呀，我們來學學吧。(引導幼兒模仿凍的很冷的表現)
教師示範並帶領幼兒講述圖壹“現在我們壹起來把這幅圖的事情說壹說吧”“小兔做了壹間大大的蘿蔔房子，還挖了壹個空空的窗洞。它就住在裏面，冬天到了，北風呼呼地吹，雪花飄呀飄，凍得小兔直打抖。”
怎麽辦呢?趕快幫小兔想個辦法吧?
妳覺得用什麽材料來做窗戶會比較好?
(幼兒自由說說自己的想法。)
3、(出示圖二)剛才小朋友給小兔子想了這麽多的辦法，那我們來看看小兔是怎麽做的?
引導幼兒觀察並講述。
輔助性提問：小兔帶著什麽?來到了哪裏?
它來到河邊幹什麽?它是用什麽做的窗戶?
請小朋友把這幅圖畫發生的'事情完整連貫地說壹說。(幼兒集體嘗試講述圖畫。)
剛才小朋友都講得很好，現在跟著老師再來把這幅圖的事情講壹遍吧。教師示範並帶領幼兒看圖講述“雪越下越大，地面蓋上了壹層厚厚的積雪，河面結冰了。小兔拿著鐵鍬，在河面上挖了壹大塊冰，裝在了窗洞上。”
4、(出示圖三)窗洞上裝上了冰塊，有什麽變化了?誰能試著用完整、連貫的話來說說這幅圖。
輔助性提問：現在，小兔住在房子裏感覺怎麽樣?
為什麽它現在不冷了呢?
誰來說說這幅圖畫裏的事情?(請個別幼兒講述。)
我們壹起來說說這幅圖裏講的事情吧。“窗洞上裝上了冰塊，擋住了風雪，蘿蔔房裏變得暖和起來了，小兔真高興。”
5、(出示圖四)寒冷的冬天過去了。小朋友看看發生了什麽事情?
(請幼兒自由講述)
輔助性提問：春天天氣是怎麽樣的?
小兔為什麽哭了?
小兔家的窗子怎麽會不見的?它到哪裏去了?(教新詞：暖和、融化)
妳覺得小熊貓會對小兔說些什麽?
誰願意把這幅圖畫裏的事情講給大家聽!(個別幼兒講述)
現在，我們壹起來說說這幅圖的事情吧!“春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰塊不見了，地上有壹灘水，急得哭了起來。小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成水了，妳去找塊玻璃裝在窗洞上吧!”
二、引導幼兒看圖完整講述故事壹遍
1、今天老師帶來的四幅圖看完了，現在我們壹起來講講這個故事吧。
2、教師帶領幼兒壹起看圖完整講述故事壹遍。
3、剛才我們講的這個故事它主要是講了壹件什麽事情?
4、現在，老師要請妳們給這四幅圖畫裏發生的故事起壹個合適的名字。
5、識記故事名字“小兔家的窗”。
三、延伸活動
老師會把這四幅圖畫放到“故事表演區”裏，請妳們下了課或區域活動的時候再去講講這個故事，還可以把這個故事繼續編下去。
活動反思：
孩子們對看圖講述已有壹定的經驗和基礎，在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內容，並能用較完整的語言較清楚地講述。對圖片的壹些細致之處也能觀察的很仔細，只是不知道其代表的含義另外，但是只要教師稍加點撥，孩子們就能理解它們所代表的含義。但由於孩子的年齡特點導致幼兒對圖中角色的心理活動聯想較欠缺。