壹、基礎部分(每道小題2分，***20分)
1.下列關於文學常識的說法，正確的是()
“序言”也稱為“敘述”，是介紹和評論壹本書或壹篇文章的文字。後來也用作有序文章的名稱，如柳宗元的《薛存義序》。還有壹種是宴席序，比如王羲之的《蘭亭集序》。
曹操的三個兒子，陶淵明、陳壽、班固和葉凡，都是魏晉南北朝時期著名的文學家。
《陳情表》、《史記》、《橘頌》、《龔宇夷山》的作者分別是晉代的李米、西漢的司馬遷、戰國的宋玉和列子。
D.“草堂如笑談，漁人不能迷；水源常在，太守常來訪”和“湖光山色入眼底，家家憂喜”，分別是陶淵明和杜甫寫的。
2.下列粗體字中註音正確的是()
A.好久沒見了
B.shānɡ(lǐn)湍流(tuān)氣流(chěnɡ)
C.娛樂(yú)會議(wù)頭骨(hái)全國哀悼(shānɡ)
D.虛擬生日(xián)酣暢(hān)玄理(xián)酥(liè)
3.下列句子中對黑體字解釋不正確的是()
A.壹批人才會到，少數又長又鹹。？畢:都。
B.擡頭看看宇宙的大小。指:指示代詞，像這樣
C.我不知道老年時代即將到來？曾:壹次。
D.在投球和回憶過去之間？陳:過時了。
4.與“於成”用法相同的是()
A.妳還是要對它感到高興。
B.所以如果妳懷孕了，妳會得到壹個結果。
C.彈琴看書消除煩惱
D.雲出洞無心
5.下列句子中，古今詞義不同的兩個黑體字是()
A.年齡醜，晚春初。
B.這裏有山有山，茂林種有竹子。
C.淑女之相，俯仰壹生。
D.感情隨時代而動，感情沒了。
E.妳為什麽不放手呢？
F.用情話討好親人，用音樂和書籍來消除憂慮。
6.下列句子中不含通假字的是()
A.從未來看現在，也是從現在看過去。
B.雖然好玩的不壹樣，安靜的也不壹樣。
C.我希望我不敢更賢惠。
D.情況短暫短暫，結束了。
7.下列句子中粗體字的靈活運用與例()相同。
例:天下聚響應，勝糧隨景。
A.壹群有智慧的人到了，就會少收鹽。
B.有清晰的水流和湍流，左右輝映。
C.所以，極具娛樂性就夠了。
D.壹首詩足以表達妳的感受。
8.下列句子中，翻譯不正確的是()。
A.清澈的水流洶湧澎湃，倒映著左右——清澈而飛濺的激流，像壹條帶子從左向右流淌。
B.天空晴朗，風和日麗——天氣晴朗，空氣清新，風和日麗。
C.它不能在胸中被理解——它不能在心中被理解
D.足夠的視聽娛樂——足夠享受看和聽的樂趣。
9.下列句子中，翻譯不正確的是()。
A.因為委托，我在外面流浪——所以我委托自己的感情，不受自己身體的束縛。
B.厭倦了自己喜歡的或者得到的——厭倦了自己喜歡的或者得到的。
C.所以，如果妳懷孕了，就會導致壹件事——它是用來表達內心感受的，人的口味都是壹樣的。
D.興趣不同——(人)好惡不同。
10.《蘭亭集序》分析解釋的錯誤之壹是()。
A.這篇文章是王羲之的代表作，不僅文字優美，在書法史上也贏得了很高的聲譽，又稱《蘭亭序》。
B.文章表達了對大自然美景的贊美，同時也透露出對“剪裁”生活的無限感慨。
C.本文首先敘述了這次聚會的時間、地點、來歷、盛況和個人感受。從情景到情感，理智是合理的，情景、情感、理智達到了高度的統壹。
D.這篇文章語言華麗典雅，敘述與討論相結合，讓人讀後回味無窮。
二、閱讀部分(30分)
(1)閱讀以下段落，完成11 ~ 18題。(18分)
戴舟，本名玄隱，襄州安陽人。本性堅定正直，工作清晰有力，書性最好。大理缺小姐，唐太宗說:“人命拴的大理，是清真漢子。”今天的命運。卻說喚烏雞，不知其劍為何物，徑往東亭來。尚書右仆槍斃馮德義論獄中壹校尉不知情。罪該受死；無極救贖。周曰:“校尉與無忌皆有罪，朝臣極敬。方法:禦湯，飲食，舟舟，雖皆錯，皆死。陛下記無忌功德，也是可以的。若罰無忌，殺壹校尉，不算罰。”帝曰:“法為天下之公，故我可有親戚！”請求復議。德乙固執，皇上就壹定能。他說，“不然。壹個隊長命運如此不擇手段，有罪，法律應該從輕。如果妳們都錯了，壹定不能孤獨終老。”原因和船長都是免責的。選對時機的人如火如荼，在資本的幌子下選擇走調的人(3)會自首；如果妳不首先，妳應該死。俄羅斯有騙子，有監獄設備，所以要以法為流。皇帝說:“不聯合召喚者必死。現在該流動了，要向世人表明他們不信，妳還要賣監獄？”周曰:“陛下欲殺之，吾力所不及。我既然是大臣，敢露損？”皇帝說:“妳遵紀守法，讓我食言，我能怎麽辦？周曰:“達摩使，蔔達信人，壹時怒而言。陛下壹生氣就會殺了他，但他知道自己做不到，並把它寫進了法律。這是小怒大信。如果昂食言，我會替陛下好好珍惜。”皇帝深有感觸，順著他的話。動商成。可憐其貧，特詔給錢十萬。
註:①局:指人的辦事能力。②最重要的賬本:物業出納賬本。③選拔:指“選舉人”獲得任命。
11.對於以下句子中黑體字的解釋，正確的壹組是()(2分)。
監獄門口的壹名上尉沒有感覺到:發現了
(2)校尉和無忌的罪行都是壹樣的:各壹半。
我有壹個安的親戚:服從。
④不是壹種懲罰嗎？懲罰:法律
⑤陛下殺了它？鄧:馬上。
6可憐其窮？憐憫:憐憫
A.①②③ B.④⑤⑥
C.①③⑤ ?D.②④⑥
12.分別比較下列句子中“壹”字和“二”字的意思和用法，正確的壹組是()(2分)。
(1)流動時的規律。
(2)是向世人展示不可置信。
(3)大清安分守己，使我違背諾言。
(4)知道什麽是不能做的，並將其寫入法律。
A.①句與②句不同，③句與④句相同。
B.句子①和②不壹樣，句子③和④也不壹樣。
C.①句與②句相同，但③句與④句不同。
D.①句與②句不同，③句與④句相同。
13.對於“言語是在壹怒之下作出的”這句話中“言語”的具體內容，恰當的是()(2分)。
A.如果妳不開始，妳應該死了。
B.做出投降的承諾；如果妳不首先，妳應該死。
c .妳賣監獄。
D.妳的自律讓我違背了諾言。我能怎麽做呢？
下列帶問題的句子14 ~ 15正確的意思是
14.陛下錄戊己公，可以接受。()(2分)
A.陛下記載了孫昌無極的功績，原諒他是可以的。
B.陛下本可以記載孫昌無極的功績。
C.陛下念及孫昌無極的功勞，可以原諒他。
D.陛下應該記得孫昌無極的貢獻。
15.壹個隊長命運如此不擇手段，犯了罪，法律應該從輕。()(2分)
A.壹個上尉跟孫昌戊己犯了罪，被依法判了輕罪。
壹名上尉被判犯有孫昌戊己罪，應從輕處罰。
壹個上尉和孫昌戊己壹起犯罪，應該從輕處罰。
壹名上尉犯了孫昌戊己罪，被依法判處輕罪。
16.下面的句子分為四組。從分句之間的語義關系來看，同組是()(2分)。
①先不要，罪當死罪。
②現在當流，是向世人表示不可置信。
(三)陛下之殺，非臣及。
(4)憐其貧，詔給錢。
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
17.以下六句話分為四組，全部體現戴舟公正執法的壹組是()(3分)。
(1)性堅，局明力壯，書最好。
(二)扣留方面極不冤枉。
(3)如果妳懲罰無忌，殺了壹個校尉，那就不是懲罰。
(4)如果壹切都錯了，不得獨自死去。
⑤俄羅斯出軌的人有監獄設備，要以法為流。
⑥陛下想殺他，我力所不及。
A.①②⑥ B.①④⑤ C.②③⑥ D.③④⑤
18.下列敘事符號之壹是()(3分)
A.戴周援引法律，做了壹個整容的言論。他認為馮德義給孫昌戊己和壹個校尉定罪不當，請求太宗復議。
B.戴周引用了“皆錯致命”的法典，勸告唐太宗對孫昌戊己的罪行不能姑息，重罪輕罰，同樣的罪行不能因為他的身份而受到不同的懲罰。
C.唐太宗被告知“詐者不先死”，但戴周仍“以法為流”，從而激怒了唐太宗。對於唐太宗的責難，既據理諫，又講究諫的藝術，終於讓唐太宗有所感悟。
D.戴周認為馮德義判了壹個校尉死刑，讓孫昌無極立功贖罪，於法無據；但聖旨“不人頭，就該死”是感性的，作為執法依據是有問題的。
(2)閱讀下面的文言文，完成19 ~ 22題。(每道小題3分，***12分)
蔣琬的第二第三事件
曹東·楊燕的戲劇簡單、含糊、健談，有時他不回應。或者想在萬悅創作壹部戲劇:“公眾與戲劇對話，但他們沒有回應。戲慢還不錯！”萬說:“人心不同，各有各的面目；從後面講，古人也警告過。如果妳想贊美我，那不是妳的心；如果妳想反對我，妳會證明我的是非。是沈默，是發揮的速度。”當時還管農場的楊民，有壹次毀了萬萬，說:“真不像我們前輩做事。”或者用白萬，師傅要推閔。萬道:“我實在不如前輩，推不動。”師傅聽了不推，就問他這件事。萬曰:“自卑則不可理喻，尷尬也。為什麽要問？閔坐了牢，大家還怕他死，萬不知所措，不算重罪。其好惡皆如此。”
19.解釋下列粗體字。
(1)做點什麽？我:_ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)曾滅萬:_ _ _ _ _ _ _ _ _
20.翻譯課文中劃線的句子。
21.用簡潔的話概括短文中寫的三件事。
22.蔣琬正確處理這些事情的真相是什麽？
三、語言運用(10分)
23.以下段落中至少有三處重復被刪除而不影響原意的是什麽？請在下面的橫線上填寫刪除部分的序列號。(3分)
我今天去百貨商店買鋼筆。當我向賣筆的店員說明來意後，她馬上拿出了幾種筆。
① ② ③【資料來源:薛、版塊、網】
讓我選擇。左挑右挑，沒找到壹個讓我滿意的。百貨商店的售貨員總是熱情服務。
④ ⑤ ⑦ ⑧【來源:學科網ZXXK】
她的服務態度很好。
⑨
刪除該部分:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
24.總結下面壹段的主要意思。(3分)
雖然細菌太小，肉眼看不到，但它們確實在分解枯枝敗葉的過程中發揮了關鍵作用。它們可以吸收二氧化碳和其他營養物質並長出樹幹和樹葉，然後將其分解為二氧化碳並釋放到大氣中。沒有細菌，地球上的二氧化碳只能被植物利用40年，因為碳會被鎖在植物體內，無法參與物質循環。因為細菌的這種作用，整個森林甚至整個地球都保持著綠色。
25.下面這首詩贊美了這位老師。請選擇另壹個人來贊美，並以其形式寫壹首短詩。(4分)
壹支粉筆。
繪制知識王國的迷宮
壹塊黑板記錄了老師的無限深情。
講臺
反映老師的艱辛。
三英尺指針
展示通往理想的道路
參考答案
1.1.分析:b .班固出自東漢；c .《橘頌》的作者是屈原；d .《湖廣》是範仲淹寫的。
答:答
2.分析:a .桂:ɡuǐ；b .裏奇:lǐnɡ；d .出生日期:丹，宣:徐。
答案:c
3.分析:曾:其實。
答案:c
4.分析:D連詞，表格修改，無翻譯；a .介詞，“用”；b .介詞，“用過”；c .連詞，“來”。
答案:d
5.隨軍牧師
6.解析:a .從“妳”到“妳”，比如，喜歡；b .“趣”即“取”，去而取之；c .《泰晤士報》通“背”，背叛。
答案:d
7.解析:B和例句都是名詞作狀語；a .形容詞當名詞；c .使役用法；名詞作為動詞。
答案:b
8.分析:像皮帶壹樣圍住展館。
答:答
9.A 10。D
2.(1) 11.解析:②“君”表示“平等”，③“甲”表示“偏袒”，其余均正確。
答案:b
12.解析:①“易”意為“依據”，②“易”意為“用”；③“er”表示轉折，④“er”表示接續。
答案:b
13.解析:從上下文來看，周商之爭是關於“無頭”定罪的依據是什麽，所以“顏”應該是指A、B來擴展內容，C、D來概括。
答:答
14.解析:“路”的意思和“君見路”壹樣，“元”從語法結構分析應該是動詞而不是副詞。
答:答
15.解析:根據上下文，“緣分”應該解釋為“因為”。
答案:b
16.解析:① ③都是假設關系，②是繼承關系，④是因果關系。
答案:b
17.解析:①是介紹周的人品和才能，②是描述法律法規的規定，⑥是假設情況，沒有體現其“公正執法”。
答案:d
18.分析:a .“堅決要求太宗復議”沒有依據；b .引用法的目的不是判孫昌戊己死刑，而是讓壹個校尉的刑期更合理；d .最後壹個錯誤不是“不合適”，而是“不能”。
答案:c
(2) 19.(1)混淆(二)誹謗
20.人是不壹樣的，就像各自的臉；當面順從，背後又說些反對的話，這是古人規勸的錯。如果楊民想表揚我，說我是對的，那不是他的真實意圖；妳要反對我，就說明我錯了，所以妳不要出聲。這是壹出快打。
21.蔣琬沒有聽對楊的誹謗；蔣琬不聽楊敏的誹謗；蔣琬沒有報復楊敏。
22.蔣琬對幾件事的處理說明，壹個人要對自己的優缺點有正確的認識，能夠聽取批評意見，同時能夠秉公辦事，不搞個人報復。
三。23.②⑦⑨
24.細菌可以分解樹木，釋放二氧化碳，保持整個地球的綠色。
25.省略0