唐朝:白居易
東宮白雜種，南寺禪師。
遠方相見，心中空無壹物。
2.林琴南尊重老師
清朝:無名氏
林紓六七歲的時候，跟著老師學習。老師很窮，做飯不是飯。林叔知道了，趕緊回家，把襪子裝滿，裝滿襪子，交給老師。老師很生氣，說是他偷的，不服。林叔回來告訴媽媽，媽媽笑著說:“這當然是個好主意，但這是學生給老師送禮的方式嗎？”？”然後讓人準備好了，林叔端著壹份飯去了私塾，老師收下了。
3.給缺席的ecluse留的便條？
唐朝:賈島
當我在壹棵松樹下詢問妳的學生時，“我的老師，”他回答說，“去采草藥了”。
但是，穿過這些雲，我怎麽能知道是朝著山的哪個角落呢？。
4.送元稹老師的詩
唐朝:柳宗元
侯門的話壹定要聽，耐心就會增加。
我還有心去魯，但我沒能從去。
家有五柳多，人間有千燈。
不要讓錢給妳錢，妳永遠不會出生。
5.老師說
唐朝:韓愈
古代學者必有老師。老師，如此傳道授業解惑。人不是生來就知道的，誰能沒有懷疑？如果妳很迷茫，不跟著老師走，那就很迷茫，妳永遠也不會明白。在我出生之前，我在我出生之前就學習了道，所以我從道中學習。我出生後，先學道，所以學道。我是老師，不知道歲月生於我。故無貴無賤，無長無少，道之存在，師之存在也。
呵呵！師道傳承已經很久了！很難被迷惑！古之賢者，亦遠也，猶在師問；今人遠非聖人，恥於師從。所以聖人有益於聖人，愚人有益於愚人。是什麽讓聖人變得聖潔，讓傻子變得愚蠢？愛他的兒子，選老師，教他；如果妳在妳的身體裏，妳會感到羞恥和困惑。男孩的老師，教書，學書的句子，不是我所說的講他的故事，解決他的困惑的人。我不知道，我不明白，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道。巫醫和樂師都是技術工人，互相學習也不以為恥。士大夫家屬，稱他們的老師為弟子雲，聚在壹起談笑風生。壹問，他說:“他和當年差不多，方式也差不多。卑微可恥，當官親近。”喔！師道不明。巫醫是技藝高超的樂師，君子不屑壹顧。今天，他的智慧遙不可及，奇怪又尷尬！
聖人無常師。孔子師從譚子學、長虹學、石祥學、老聃學。蠍子的弟子沒有孔子聰明。子曰:有三人行，必有壹師。所以弟子不必不如老師，老師也不必優於弟子。他們對道教有很好的了解，並專門研究他們的技能。僅此而已。
十七歲的李，擅長古文，六藝皆在知。他不限時間，向魚雨學習。於佳琪可以走古道，老師說要走。
1.根據中國古代的主禮，內容如下:
(1)弟子向老師呈上六禮。古代六禮包括:芹菜，意為勤奮好學；蓮子苦，寓意苦心教育；紅豆，寓意吉祥；棗，意為初高中；龍眼，寓意成功；幹瘦肉條，以表達弟子的願望。
(2)彎腰雙手奉茶。
(3)老師回贈。
2.傳統的師徒關系僅次於父子關系，也就是俗話說的“父母生我，教我為人師”，“為人師如重生”。有些行業，壹旦進了老師的學校，都是師傅管教，家長無權幹涉甚至見面。建立如此偉大的關系，自然需要宏大的風俗禮儀來確認和保護。壹般掌握禮儀分為四個程序。？
第壹，祭祖，行業保護者。表現出對行業的尊重，對行業的投入，祈求祖先的“保佑”讓自己學業有成。？
第二，祭奠老師。壹般是師徒二人坐在座位上，徒弟們磕頭三次，然後跪下來給老師們獻紅包、貼子。？
第三，師傅講課，宣布規則，點名。總的來說，講學就是教育弟子尊重祖先，遵守規矩，鼓勵他們天真無邪，好好學習。
3.古代拜師禮適用於壹切師生關系，不僅是普通學生，皇太子也是如此。根據《從師禮儀條例》，皇太子初入校門時拜見老師的程序和要求與州縣學校相同。拜老師的風俗習慣，體現了對教書解惑的老師的尊重。尊師是中華民族的優良傳統之壹。學後強調尊師重道，在行為準則中要求:遇到老師，必須鞠躬；老師提問，必須站起來回答；向老師提問時舉手；老師坐著的時候，學生要站到壹邊；老師站著的時候，學生不能坐；當老師在場時，學生不應該大聲說話，等等。