其次,可以借景抒情。要學會以景寫情,以景抒情,把普通的故事融入具體的環境,與議論融為壹體,給讀者的心靈留下深刻的印象。比如作文《那壹天,班主任來接我》,陰沈的天,連綿的雨,班主任來接我,融為壹體,物與人相融,作文有壹種感人至深的力量。
第三,不妨通過反復穿插的方式,點出文章的主題。比如朱自清先生的散文《背影》,以“我忘不了他的背影”“此刻我看見了他的背影”“我等著他的背影融入來來往往的人群”“我看見了藍色棉袍黑色棉襖的背影”四個重復開頭,作者的四滴眼淚,細膩真實地展現了他的父親。
第四,要學會拿東西,才能表達深刻的含義。用聯想的方法來支撐事物的意義,賦予了平凡的故事深刻的現實意義,使其富有感情,感人至深。著名作家金馬的《螞蟻之歌》講述了壹群螞蟻被壹團火包圍後,迅速縮成壹團螞蟻滾出的故事。文末作者從螞蟻想到人:如果人能像螞蟻壹樣團結壹心,就能克服任何困難。壹個很普通的故事,卻有著非凡深刻的思想,文章主旨也得到了升華。
第五,在抒情性的討論中深入表達自己的觀點。比如在“中學生應該比什麽”的練習中,作者從壹幅漫畫引入題目,然後結合中學生中虛榮的實際情況,如吃、穿等,論證利弊,指出其危害性,然後發表自己的看法:“如果要比,也要比知識,而不是比吃喝穿的好壞。”這樣,我清楚地表達了我的觀點,給讀者留下了深刻的印象。
小學作文題目
55小學作文題目* * *
壹、命題作文小學作文題目:
(1)寫人類小學作文的題目)
1,朋友,對不起!(提示:人與人之間難免會發生壹些不愉快。妳想對哪個朋友說“對不起”?)
2.我是最感恩的人。提示:妳為什麽感恩?請深情地寫)
3.我是壹個好男孩。(提示:好東西在哪裏?)
4.我有壹個好夥伴。(提示:為什麽說自己是好搭檔?好東西在哪裏?)
5.壹個不值得我尊敬的長輩。(提示:為什麽不值得妳尊重?)
(二)筆記本小學寫作題目)
1,讓我惱火的事。提示:什麽讓妳煩惱?)
2.這次我做對了。提示:妳做對了什麽?)
3.美好的過去。(提示:這張有多精彩?)
(3)抒情小學作文題目)
1,如果我還能當小學生。(提示:六年的小學生活即將結束。回顧這六年的人生,妳壹定有很多感受,或開心,或自豪,或驕傲,或遺憾,或迷茫...想想看,如果能再當壹次小學生,妳會怎麽度過?)
2.我愛我的家人。提示:妳為什麽愛妳的家?)
(4)富有想象力的小學作文題目)
1,如果我能克隆的話。
2.如果我能改變72。
3.如果有必要的話...
4.如果我是壹個...
5.如果我的生命只剩下三天。
二、半命題小學作文題目:
(1)前孔小學作文題目)
1,_ _ _ _ _ _有變動(提示:要寫下變動的過程和原因,要出示變動前後的對比。)
2、_ _ _ _ _ _感覺太好了!(提示:關註內容,突出“感覺很好”,指出什麽是好的,怎麽做好。)
3._ _ _ _ _ _關於我的錯誤。(提示:把事情的前因後果寫清楚:到底是誰看錯了我,為什麽?我的心理活動怎麽樣?)
4._ _ _ _ _ _的味道。
5._ _ _ _ _ _真的很難。
6._ _ _ _ _這很有趣。
7._ _ _ _ _ _說我已經長大了。
(2)後空小學作文題目)
1,我找到了_ _ _ _ _
2._ _ _ _ _ 20年後
3.我想對妳說,_ _ _ _ _ _ _
4.它真的叫我_ _ _ _ _ _
5.謝謝妳,_ _ _ _ _ _ _ _
6._ _ _ _ _在我眼中
7.我沈迷於_ _ _ _ _ _
8.快樂_ _ _ _ _
(3)空心小學作文題目)
1,那是壹次_ _ _ _ _的嘗試
2.我是壹個_ _ _ _ _ _迷。
3.壹類_ _ _ _ _ _
4._ _ _不在時
5.發生在_ _ _ _ _的壹件事
6.我是壹個_ _ _ _ _ _
小學經典作文題目
1.有趣的童年故事,我的XX家庭風波,長大後我會記得壹件難忘的事。
6.XX,我想告訴妳
7.第壹次做家務
8.關於XXX的思考
9.壹件小事
10後的我。XX年。
其他小學作文題目
我是_ _(橫線填單詞,如“害羞”、“勇敢”、“愛笑”、“愛學習”,然後寫作文)
解決方法:先認清我是壹個什麽樣的孩子(我的特點),然後講壹個故事作為例子。
二、“家裏有客人”
問:這裏是什麽樣的客人?爸爸,媽媽,還有我,怎麽接待客人?別忘了寫信。
第三,“與老師的對話”
解決方法:是對話,是學生和老師的平等交流。聽的時候不能說話。
壹、“老師_ _ _ _是我的好朋友”(橫線上填老師姓)
解決方法:這位老師不僅教了我知識,還和我平等交朋友,稱贊老師對學生的愛和民主。
二、“媽媽,我受不了妳的愛”
解決方法:這裏的愛是指溺愛,有損孩子的“獨立”和“自主”。
三。當我面對_ _ _ _(在線上填單詞,如“失敗”、“成功”、“困難”、“表揚”,然後寫作文)
解決方法:寫壹個相關的故事,也寫妳此時的想法和態度。
第壹,“尷尬時刻”
問題:什麽讓妳尷尬?這壹刻妳想到了什麽,得到了什麽?
二、“妳快樂,所以我快樂”
解決方法:因為妳開心,所以我開心_ _ _ _就算付出了。表達了我寬廣友好的胸懷。
第三,“好朋友生日會上的祝酒辭”
解決方法:意在測試妳的口語交流能力。短篇小說可以插入文字,要有表達好感的願望。
千萬不要寫成生日聚會。
材料:方莉也來參加畢業考試,學生們很驚訝。她這樣做很不容易!……
來了:根據提供的材料寫出自己的題目,抓住“驚喜”和“這樣做真的不容易”,展開合理的想象。寫壹篇400字左右的記敘文,具體寫出事情的起因和經過。
第二,(1)
六年的小學生活即將結束。回顧過去六年的生活,妳壹定有很多感受,或開心,或自豪,或驕傲,或遺憾,或迷茫...如果妳能再次成為壹名小學生,妳會做什麽?請以“假如我能再做壹個小學生”為題,寫壹篇關於教學設計的文章。
(2)
“嘗試”就是試壹試,這是壹個很有意思的實踐活動。它可能成功也可能失敗。然而,無論如何,它會讓妳找到壹些東西,感受到壹些東西。請選擇妳在生活中經歷過的壹次嘗試,完成題目“那是壹次嘗試”,並寫壹篇記敘文。
要求:以上兩題任選壹題完成。
2、內容具體,感情真實,語句通順,有壹定的條理。
第三,根據下面給出的單詞,編壹個故事,不少於400字。
烤腸小白土山坡指南針狐貍
4.妳如何在妳的家庭裏度過星期天?選壹個妳最願意寫的周日,寫出來。在敘述過程中註意寫出自己和家人的感受。要寫具體的內容和流暢的句子。
5.生活中,我們壹天天長大,懂得孝敬父母,珍惜幸福...請寫下我們在成長過程中學到的某個生活道理。題目自擬,400多字。
不及物動詞標題:可愛的_ _ _ _ _
要求:首先完成題目,可以填寫人或者小動物,比如“表哥、表妹、小貓、小狗”,然後按照壹定的順序寫出人或者小動物的可愛程度,這樣句子通順,內容具體。
給妳的幼兒園老師寫壹封信,報告妳這幾年的變化。要求集中在壹兩個方面,註意選擇合適的語言。
我非常感激她。
要求:復習題目,重點做壹件事,會寫的很詳細。
九,我們真的玩得很開心。
要求:1。按照事情的發展順序,重點寫。
2.註意寫快樂的感受。
題目:告訴妳壹件新鮮事
要求:材料要新穎,按發展順序寫,條理清晰,結構完整,400字以上。
XI。1.寫作知識。
(1)用“/”線劃掉括號中不正確的部分,留下唯壹正確的部分。
(1)作文《我的同桌劉冰》重點寫(我是劉冰)。
(2)在壹篇教學設計文章中,有些內容前面已經提到過,後面再解釋。這種寫法叫做(承上啟下),可以使教學設計文章緊密聯系。
(2)寫作文《春遊南山》應該選擇哪些材料?選擇三種最合適的材料,並將序號填入括號內。( )( )( )
天壹亮就起床,洗漱準備。
②排隊近壹個小時。
③壹路上的所見所聞所感。
(4)來到南山公園門口,覺得秀色可餐。
⑤按遊覽順序描述南山的美景。
6.壹個同學不小心摔了壹跤,擦傷了手。
⑦爬到山頂,我舍不得離開。
回來的路上,同學們都有點累了,大部分都在車上睡著了。"
2.看圖寫。
仔細觀察圖片,把妳看到的想象成壹個事件,並詳細寫下來。中心是老師和同學之間的相互關心。要求敘述有條理,詳細簡潔,語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。(題目自制)全文不少於350字。
十二、他(她)過得不好。
提示:寫別人做過的事,要寫清楚,寫自己的觀點或想法。
要求:(1)中心明確,內容具體,條理清晰,語句通順。
(2)字數500字左右。
十三,我的班級
要求:從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選壹個填在橫線上,然後根據題目寫。要求寫記敘文,要講清楚是什麽課,以及這節課的內容和感受。
十四、溫暖
要求:(1)寫壹些表現人與人之間真誠關心和幫助的東西。
(2)內容具體、連貫、通順。
(3)教學設計文章400字以上。
我永遠不會忘記那件事。
要求:有具體內容,有中心,有條理,有真情實感;註意前後照應,句子通順,字體工整,可以使用學過的標點符號。
再見,老師
提示:六年的小學生活,有很多回憶歷歷在目,有很多話在心裏想傾訴。請選擇壹件或幾件事,圍繞壹個中心,告訴老師妳畢業前夕的想法。
17.過得愉快
要求:(1)選擇壹天中的壹到兩個案例來寫。
(2)中心明確,敘述具體。
(3)450字左右。
十八歲,我學會了。
要求:(1)先檢查壹下問題的意思,然後從學習、勞動、文體活動或其他方面選擇壹件事來寫。
(2)圍繞中心,按照事物的發展順序,有條不紊地具體寫出學習的過程和心情。
(3)500字左右。
十九、想起這件事,我會
要求:(1)完成題目。
(2)中心明確,內容具體,組織清晰,語句通順。
(3)字數在450字左右。
二十,我知道了。
要求:(1)在橫線上填入壹個合適的詞,如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”,完成題目。
(2)通過壹件事來寫。註意圍繞中心詳細寫故事,做到句子通順連貫。
(3)450字左右。
21歲,太神奇了
提示:在我們的現實生活中,有能力有特長的人很多。請圍繞“偉大”選擇兩三件事,描述人物的技能。註意人物動作、語言、心理的描寫。
二十二、不要做“小皇帝”;小幫手;媽媽笑了(任選壹題)
材料:今天是星期天,父母不在家。我決心抓住這個機會鍛煉自己。我克服了許多困難,比如洗衣服和做飯...我爸媽回來看到這壹幕...
要求:(1)請以上述材料為基本內容,展開合理想象,突出重點。詳細寫下這個故事。(2)適當描述心理活動。(3)不少於450字。
二十三、壹次(課)活動(課)
提示:在六年的小學生活中,妳上過上千次課,參加過無數次班級活動和社會實踐活動。其中壹些課程和活動給妳留下了不可磨滅的印象,因為它們或生動有趣,或獨特,或富有啟發性...
請選擇妳印象最深刻的班級或活動來寫。
要求:(1)先完成題目。在前壹個空白處寫下妳對這個班級或活動的總體感受,在下壹個空白處寫下班級或活動的名稱後再寫。
(2)要圍繞中心有條不紊地描寫,註意寫具體場景。
我愛我的家人。
要求:選擇壹件妳家裏最喜歡的東西,寫下它的特點和可愛之處,表達妳對生活的熱愛。有真情實感。
二十五、畢業前考試
要求:(1)這是妳第壹次參加畢業考試。妳和妳周圍的人在考前壹定有很多想法、說法和做法。請認真記憶,選材得當,寫得具體真實。
26.我嘗到了成功的喜悅。
提示和要求:在六年的小學生活中,我們已經獨立地克服了困難的問題,並從事特殊的活動,如音樂,體育,藝術,手工藝和中文實踐活動...每當我們成功的時候,心中總是有無盡的喜悅。請寫下做某件事或參加某項活動的過程,以及成功時的內心感受。
2、居中、有條理、流暢、連貫的語句。不少於400字。
3.不會寫單詞就查字典,超過四個單詞就不優秀了。
27,
讀後感“-”
要求:1。仔細閱讀短文“-”,看完後寫出自己的真實經歷和感受。
材料:方莉也來參加畢業考試,學生們很驚訝。她這樣做很不容易!……
要求:根據提供的材料,寫壹篇400字左右的作文,抓住“驚喜”和“不容易做到”,拓展自己合理的想象力。有必要詳細記下事情的起因和經過。
二十九,_ _ _ _我。
要求:(1)在橫線上寫壹個自己的特點,完成題目,比如我愛思考,我固執,我愛看課外書...
(2)通過壹個具體事件介紹自己的特點。
(3)妳的名字沒有出現在作文裏。
(4)字數在400字以上。
三十、根據下圖,完成作業。
(圖略)
①《詩品》
(2)詩詞:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
________________,________________。
(3)拓展想象力,將這首詩改寫成400字以上的記敘文。
三十壹歲,樂
小貼士:我們的生活充滿了快樂。這個題目要求妳寫壹篇關於妳親眼所見或親身經歷的“喜悅”的記敘文,要寫實,不少於500字。
要求:生活中壹定有壹些事情會讓妳難忘或者讓妳開心,驕傲,難過,委屈,憤怒...請寫下任何壹個。
註:(1)自命題。(2)表達真實健康的情感。(3)要具體詳細。
三十三、(1)題目:《在學雷鋒的日子裏》
(2)要求:
1認真審題。妳可以寫寫人和事。例子要具體,材料要真實,不要寫詩。不少於350字。
②註意:描寫環境,渲染氣氛;詳細描述;真情實感,宜;中心明確,層次分明。
(3)作文不得寫真實的校名、地名、人名,可以用化名。
三十四、記得壹個活動
提示和要求:
(1)在五年的小學生活中,學校和老師都組織妳參加過很多活動,比如參觀、春遊、科技活動、文體活動等。請寫下壹個讓妳印象最深刻的活動。
(2)內容具體,語句通順,有中心,有條理,有真情實感。
(3)400字以上。
三十五、我很想對_ _ _ _ _ _ _ _ _說。
提示和要求:1。在橫線上填寫任何人的地址,如父親、母親、市長、教育局長、校長、老師等。
2.通過寫壹個事件或現象來寫下妳想說的話(這個事件或現象會讓妳擔心,難過,開心...).事物或現象要作為重點來敘述,敘述過程要完整。並表達自己的觀點、想法或理解、建議等。對這件事或這種現象在文章中恰如其分地說清楚。
3.思維健康,中心明確,內容具體,細節恰當,條理清晰,語言流暢。教學設計文章不允許寫名字,都用A,B,c來表示,比如張三用A代替,李四用B代替..字數在500以上。
36、“再見,老師。
提示:六年的小學生活,有多少難忘的回憶歷歷在目,有多少想傾訴的心事。請選擇壹件或幾件事,圍繞壹個中心,告訴老師妳畢業前夕的想法。
三十七、要求:1。內容具體,有條理,詳細,通順,要寫出自己的真實感受。
2.不少於400字(寫不下來可以寫在背面)。
3.作文裏不要寫真實的校名和姓名。學校名稱應寫成“紅領巾”,教師用王老師、李老師代替,學生用“A××××××× ……”代替。否則會扣分。
三十八、壹個_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
提示:①首先完成主題(例如:受人尊敬、勤奮好學、樂於助人、誠實、有趣...)
(2)通過具體事例來表現人物的性格特征或思想品質,註重寫真情實感。
三十九、1)難忘的小學生活
(2)我有壹個小秘密
要求:(1)就兩個題目中的任意壹個寫壹篇記敘文;
(2)中心明確,內容具體,註重細節,有真情實感;
(3)文中的地名、校名、人名不是真實姓名;
(4)字跡要清晰,句子要通順,字跡要工整,不能寫錯別字。
四十,1。標題(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _已更改。
提示:寫壹個人或事的變化,如的同學變了,李變了,我的家變了,我的家鄉變了。
我在路上看到的壹件事
提示:
A.妳可以寫壹件妳在上學或回家的路上看到的事情。
內容可以是應該揭露和批評的好人好事或壞人壞事。也可能是別的原因。
C.把事情的過程寫清楚,也寫下妳對此的看法。
2.要求:
(2)教學設計文章要內容具體,真誠、居中、有條理、有重點,語句通順連貫,選詞恰當,書寫工整規範,正確使用標點符號。
(3)全文應在250字以上。
四十壹、記住我身邊的壹件事
要求:圍繞中心寫具體的事,註意寫真情實感,用詞造句恰當。
四十二、平日裏,因為妳學到了壹種知識;或者掌握壹門技能;或者做了壹件好事;或者取得了進步;也許還有其他原因...那會讓妳全家都為妳的成長而高興。請從他們中選壹件事,以“全家為我高興”為題寫壹篇記敘文。
要求:1。用具體的例子說明全家人為什麽為妳高興,註意細節和場景描述。有真情實感。
2.500字左右為宜。不寫真名和校名。
四十三、遠方的XXX寫壹封信,談談妳的課外愛好和對收信人的要求。
要求:
1)用書信格式寫。
(2)字數在300-400之間。
(3)簽名寫為××××,標題寫為△△。不寫真實的校名和姓名。
四十四,(兩題任選壹題)
1.我想對_ _ _ _說壹件事(比如對我的媽媽,老師和同學...).
2.這就是我
提示和要求:
(1)無論是側重於敘述還是寫人,都要註意居中,有條理,註意寫真情實感。
(2)句子通順,字跡工整清晰。
四十五、記得貫徹小學生禮儀套路中的壹件事。題目自定。
四十六、任選壹題)(30分)
1.閱讀以下內容,以《讀壹只流浪的蜜蜂想到的壹件事》為題寫壹篇評論:
壹只迷路的蜜蜂
1壹只自以為是的蜜蜂和蜂群吵了壹架。感覺它做了很多工作,但是吃的蜂蜜太少了。它抱怨大家對它不公平,忘記了它的功勞。
2“我在這裏貢獻了很多!”它憤怒地喊道。
3“妳看到大家的實力了嗎?”其他蜜蜂質疑。
4“好吧,我走了,看妳能怎麽辦。”
2.標題:示例
提示:妳身邊壹定有很多先進人物,他們都是我們學習的榜樣。選擇其中之壹寫壹篇作文。我們應該先思考壹下教學設計文章的中心是什麽,然後通過具體的例子有條不紊的寫下來。500字左右。
四十七,今天好開心。
要求:
1.根據題目意思寫壹篇400字左右的記敘文。
2.說話集中、有條理、流利。註意不要寫錯別字,正確使用標點符號。
標題:我長大了。
提示:在學校,在家裏,在社會上,學生越來越懂事,越來越懂道理。比如別人有困難的時候可以幫忙;能勸阻不良言行;能夠做力所能及的事情等。學生們做這些事的時候,很開心,覺得自己長大了。請選擇壹件這樣的事情,寫壹篇記敘文。
首先,記住壹項活動
提示和要求:
(1)在五年的小學生活中,學校和老師組織妳參加了很多活動,比如參觀、春遊、科技活動、文體活動、賽龍舟等。請記錄下印象最深刻的活動。
(2)內容具體,語句通順,有中心,有條理,有真情實感。
(3)400字以上。(第壹單元)
第二,閱讀
書籍是人類進步的階梯,是我們巨大的精神財富。妳讀過哪些書?以讀書為題,以自擬的題目寫壹篇文章。
讀後感”——“細讀短文”——“細讀,寫下妳讀後的真實經歷和感受。
閱讀體驗、對書籍的熱愛和接受報紙的選擇(第二單元)
第三,禮物
每壹份禮物都代表壹份祝福,有些禮物也可能包含感人的故事。請以禮物為題寫壹篇文章。(第三單元)
第四,真誠
要求:(1)寫壹些表現人與人之間真誠關心和幫助的東西。
(2)內容具體、連貫、通順。
(3)文章400字以上。題目參考:溫暖,那件事,我永遠不會忘記,壹件難忘的事,信任,做壹個誠實的人。(第四單元)
五,我學會了。
要求:(1)先檢查壹下問題的意思,然後從學習、勞動、文體活動或其他方面選擇壹件事來寫。
(2)圍繞中心,按照事物的發展順序,有條不紊地具體寫出學習的過程和心情。
(3)500字左右。記得壹次難忘的座談會和壹次勞動(第五單元)
第六,願望
每個人都有自己的願望。妳的願望是什麽?以願望為題寫壹篇文章,題目自擬。我的理想,我對祖國統壹(臺灣省)的願望和希望
空氣
七、燈
家裏有燈,心裏有燈。它給人類帶來光明和溫暖。以燈為話題寫壹篇文章,題目自擬。我最喜歡的燈,我回到了不能用火的時代,燈的美,靈魂之燈,智慧之燈(Unit 7)
八。角
同樣的事情,從不同的角度會得出不同的結論。請換個角度想壹想,說:“如果我是。。。。。"對於題目,寫壹篇自擬題目的文章。
九、實驗
孩子們,妳們做過什麽實驗嗎?實驗可以揭開壹些自然現象的奧秘,破除迷信。請以壹個自擬的題目,以“實驗”為題寫壹篇文章。
壹個小實驗,壹個有趣的實驗,壹個小科學實驗。
X.旅行
旅遊可以開闊我的視野,增長我們的知識。請以“記得壹次旅行”為題,自擬題目,寫壹篇文章。
十壹、“試”就是試壹試,這是壹個很有意思的實踐活動。它可能成功也可能失敗。然而,無論如何,它會讓妳找到壹些東西,感受到壹些東西。請選擇妳在生活中經歷過的壹次嘗試,完成題目“那是壹次嘗試”,並寫壹篇記敘文。
要求:內容具體,感情真實,語句通順,有壹定的條理。
十二、生活中,我們壹天天長大,懂得孝敬父母,懂得珍惜幸福...請寫下妳在成長過程中所知道的某個人生道理。題目自擬,400多字。學會感恩和感動,我明白了壹個道理。
十三。標題:可愛的_ _ _ _ _
要求:首先完成題目,可以填寫人或者小動物,比如“表哥、表妹、小貓、小狗”,然後按照壹定的順序寫出人或者小動物的可愛程度,這樣句子通順,內容具體。
十四、我考了_ _ _ _ _
要求:(1)在橫線上填入壹個合適的詞,如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”,完成題目。
(2)通過壹件事來寫。註意圍繞中心詳細寫故事,做到句子通順連貫。
(3)450字左右。
十五、壹(班)活動(班級)
提示:在六年的小學生活中,妳上過上千次課,參加過無數次班級活動和社會實踐活動。其中壹些課程和活動給妳留下了不可磨滅的印象,因為它們或生動有趣,或獨特,或富有啟發性...
請選擇妳印象最深刻的班級或活動來寫。
要求:(1)先完成題目。在第壹個空白處寫下妳對這個班級或活動的總體感受,在下壹個空白處寫下班級或活動的名稱,然後再寫。
(2)要圍繞中心有條不紊地描寫,註意寫具體場景。
十六歲,我嘗到了成功的喜悅
提示和要求:在五年的小學生活中,我們已經獨立克服了困難的問題,並從事特殊的活動,如音樂,體育,藝術,手工藝和中文實踐活動...每當我們成功的時候,心中總是有無盡的喜悅。請寫下做某件事或參加某項活動的過程,以及成功時的內心感受。
2、居中、有條理、流暢、連貫的語句。不少於400字。
3.不會寫單詞就查字典,超過四個單詞就不優秀了。
要求:生活中壹定有壹些事情會讓妳難忘或者讓妳開心,驕傲,難過,委屈,憤怒...請寫下任何壹個。
註:(1)自命題。(2)表達真實健康的情感。(3)要具體詳細。想壹想,我會_ _ _ _ _
十八、根據下面給出的單詞,編壹個故事,不少於400字。
烤腸小白土山坡指南針狐貍
十九、同學們,我們已經進入了21世紀。20年後會是什麽樣子?讓我們寫下我們的夢想。寫20年後的天空、海洋、森林;寫20年的城市、鄉村、學校;寫20年後的我、我們和人類...可以寫成記敘文,科幻故事,或者自擬標題的書信。