1.理解詩歌內容，並學說詞語：綠綠的、 高高的、清清的、甜甜的 樂呵呵的，能跟隨教師有感情地朗誦散文詩。
2.知道並模仿蟋蟀、蟬、青蛙等小動物美妙的歌聲，激發幼兒熱愛夏天的情感。
3.根據詩歌特點，初步嘗試仿編詩歌。
活動準備
多媒體課件、雨傘、裙子、小青蛙、蜻蜓、桃子、西瓜、荔枝、櫻桃、荷花、牽牛花等圖片。
活動重點
理解詩歌內容，並學說詞語，跟隨教師有感情地朗誦散文詩。
活動難點
根據詩歌特點，初步嘗試仿編詩歌。
活動過程
壹、童趣導入，激發探究欲望
1.孩子們，妳知道現在是什麽季節嗎?(夏天)
2.夏天來到了，美麗的森林裏要舉辦壹場音樂會，猜壹猜會有誰來參加呢?（請孩子們猜壹猜都會有誰來參加）
二、聽音辨物，自然導入主題
1.教師播放PPT，幼兒通過聽小動物美妙的歌聲，來猜想誰要來參加森林音樂會。
小朋友說了這麽多，妳們的想象力可真豐富！現在請安靜下來，仔細聽，這是誰在唱歌呢？（讓幼兒聽聲音猜壹猜小動物的名字）
2.教師引導幼兒嘗試模仿蟋蟀、蟬、青蛙的叫聲，並說出小動物在哪裏歌唱，使幼兒初步理解詩歌內容。
能猜出這麽多的歌聲，妳是壹個會傾聽的孩子，現在哪壹個小朋友能模仿他們的歌聲來唱壹唱，並說出它們是在哪裏唱歌的？
三、理解朗誦，寓教於樂
1.幼兒完整欣賞散文詩《夏天的歌在哪裏》。
夏天的歌可真美妙！現在我們壹起來欣賞散文詩《夏天的歌在哪裏》，聽完以後告訴我，夏天的歌都在哪裏？
2.圖片引導幼兒說出形容詞，綠綠的，高高的，清清的，甜甜的，樂呵呵的！
3.結合圖譜引導幼兒進壹步理解詩歌內容。
老師還為妳們準備了好看的圖譜，請小朋友看著圖片說壹說，看誰說的多。
4.幼兒跟隨教師有感情地朗誦《夏天的歌》，感受詩歌的韻律美。
小朋友可真了不起，現在我們就看著圖譜，用自己最好聽的聲音來朗誦壹下這首散文詩，也去森林參加音樂會吧！（朗誦散文詩）
5.教師與幼兒用問答的形式合作朗誦，並嘗試用動作表演詩歌。
聽到妳們優美的朗誦聲，張老師也想參加，現在我們壹起合作朗誦壹下吧！
6.我們壹起朗誦的聲音可真美啊！看來，冠軍壹定是我們的啦！配樂朗誦。
四、嘗試仿編，感受多彩夏天
可是，參加森林音樂會的人數太少了，小朋友們，妳們覺得夏天的歌還會在哪裏呢?我們壹起想壹想，找壹找吧！
鼓勵幼兒大膽想象，初步嘗試仿編詩歌，並用美妙的聲音朗誦。
活動延伸：
其實，夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的地方，只要我們用小耳朵認真傾聽、用眼睛仔細觀察，就會發現夏天更多的秘密呢!孩子們，我們壹起出發繼續尋找夏天更美妙的歌聲吧!