作為壹位傑出的教職工，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麽寫的吧！以下是我為大家收集的《小螞蟻》教案7篇，歡迎大家分享。
《小螞蟻》教案 篇1活動目標：
1.學習用西瓜子組合拼貼出壹只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。
2.在觀察螞蟻動態變化的基礎上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態的螞蟻。
3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上後再粘貼瓜子。
活動準備：
1.西瓜子若幹（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。
2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態時身體各部分的位置變化。
3．幼兒用書：《螞蟻》。
活動過程：
（壹）回憶原有經驗，了解螞蟻的基本構造。
1．引導幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。
教師：螞蟻是什麽樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）
2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創作思路（如不同動態、行動方向）。
教師：兩只、三只螞蟻在壹起又會怎樣？它們可能會做什麽呢？
（二）學習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。
1．觀察準備的材料，引出活動方式。
教師：這是什麽？以前它有什麽用？今天我們要用瓜子來作畫。
2．師幼***同討論怎樣進行螞蟻造型。
教師：如果我們用它來拼貼小螞蟻，妳覺得它像螞蟻的什麽地方？可以怎樣拼？
3．請個別幼兒示範，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好後添畫腳和觸角。
分析幼兒的示範。教師：這只螞蟻好像在幹什麽？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在幹什麽？
4．討論怎樣使用乳膠粘貼。
教師：誰發現這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？
5．引導幼兒集體學習抹乳膠的動作和方法。
教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？
（三）教師分發幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。
教師引導幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現出各種螞蟻的不同動態。
提醒幼兒正確使用乳膠：根據自己的需要，蘸少量乳膠塗抹在相應的位置，保持畫面整潔。引導幼兒添畫螞蟻的其他部位。
（四）評價幼兒作品。
請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在幹什麽。
師幼***同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內容豐富的作品。
教師：妳最喜歡哪幅拼貼畫？為什麽？
活動延伸：
收集多種堅果殼放在美工區，讓幼兒自由選擇繼續完成作品，或進行更豐富的造型。
《小螞蟻》教案 篇2活動目標
1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應。
2、用身體動作拍出語詞節奏，感受歌曲的歡快、活潑。
3、學習看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。
活動準備
音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片
活動過程
1.導入，引出課題
師問：“小朋友，妳見到過最小的昆蟲是什麽呢?”看看今天老師帶來的是什麽昆蟲呀?
2.引導幼兒觀察圖片
(1) 圖片中有好多的螞蟻，它們壹個接著壹個在做什麽呀?原來小螞蟻壹個壹個再接壹個排著隊伍運糧食呢。它們背著這麽多的糧食，是怎麽走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)
(2) 這圖中藏著壹首好聽的歌——《小螞蟻》，我們壹起來聽壹聽。”
3.演唱歌曲
(1)視覺與聽覺相結合：播放歌曲，老師指著設計好的圖譜，引導幼兒邊聽邊看。
(2)視覺與語言相結合：提問：妳聽到了什麽?根據幼兒的回答哼唱。(註：若幼兒講不出歌詞內容，就可以分句播放。)
(3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂壹起唱。(2遍)
4.肢體律動
師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什麽呀?我們壹起來做做。
(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻，排好隊，我們要出發啦!壹個壹個再接壹個，慢慢向前，看看哪裏有糧食呢?)
(2) 播放音樂老師帶幼兒壹起邊歌唱邊做動作。(2次)
5.樂器演奏
(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)
(2)知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍
師：這個串鈴我們可以怎麽玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試壹試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)
(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。
師：“老師還帶來了壹張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”並帶幼兒壹起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導幼兒找出與前面“壹個壹個再接壹個)進行比較，重點練習“請妳跟我壹起走(我們壹起去找好朋友)”的敲。
(4)分發樂器，壹半幼兒串鈴，壹半幼兒鈴鼓。
(5) 進行演奏，第壹遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。
小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!
《小螞蟻》教案 篇3設計意圖：
幼兒合作能力的培養壹直很受重視。幼兒在日常生活中會遇到壹些事情是要靠同伴或集體的力量，團結合作才能解決的，而這種團結合作的精神正是我們要對幼兒進行教育的重要內容。《小螞蟻》是最能體現出團結合作而又充滿童趣的兒謠，它註重音樂與動作、語言的緊密結合，讓幼兒能以最簡單、最自然的方式進入音樂。能讓幼兒在愉快遊戲中用肢體表現出搬、推、拉、堆，從中培養了幼兒的合作能力。特別是兒謠裏的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的，明快歡樂的節奏，使幼兒參與活動的興趣更濃，更能感受到團結合作帶來的快樂。
活動目標：
1、初步有節奏念兒謠，並能根據語詞的變化用肢體作出相應的動作。
2、讓幼兒在活動中感受到團結合作的快樂。
重難點：幼兒有節奏的念兒謠，並用肢體表現出搬、推、拉、堆等動力。並在活動中感受到團結合作的快樂。
活動準備： 音樂CD、圖片、各種形狀的木材、小螞蟻頭飾、樂器：打棒、圓舞板。
活動過程：
壹、創設情境引入課題
出示圖片：引導幼兒觀察，並講述圖片的內容。
二、學念兒謠運用肢體表現“搬、推、拉、堆”的動作
1、欣賞兒謠，初步熟悉兒謠內容。
提問：小螞蟻用了哪些方法運木材？（幼兒：搬、推、拉、堆）並引導幼兒做出相應的動作。
2、播放錄音，讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。（兩人壹組，壹人扮小螞蟻，壹個扮大木材，跟著兒謠表演，交換表演）
三、小螞蟻運木材遊戲
1、小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺。
2、引導幼兒回憶並說出運木材所用的方法，然後啟發幼兒說出除了這些方法外，還有哪些方法？
四、樂器演奏
幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節奏。
活動結束
幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結束活動。
《小螞蟻》教案 篇4教學目標：
1. 能通過讀圖，理解詩歌的基本內容。
2. 運用聽說遊戲，運作提示的方法，理解、感知詩歌的內容。
3. 感受詩歌中表現出的團結、協作的思想。
4. 認讀重點字詞：有趣、見面、碰、排隊、擡。
教學準備：
1. 知識準備。
對螞蟻的生活習慣有簡單的了解；會唱歌曲《小螞蟻》。
2. 物質準備
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人手壹冊、頭飾。
教學過程：
壹、開始活動
1. 師生互相問候。
2. 教師發書。
二、感知活動
1. 教師將詩歌改編成故事，教師講故事的前半部分。
教師提出問題：小螞蟻發現了壹粒米，可是背不動，誰能幫他像個辦法？幼兒進行故事續編。
2. 教師播放詩歌音帶，幼兒認真傾聽，感知詩歌內容。
三、理解活動
1.幼兒自主閱讀。
幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒將有興趣的內容講給同伴聽，教師提醒幼兒註意閱讀姿勢與習慣。
閱讀完後，幼兒有序收書。
2.觀察理解。
教師出示掛圖，幼兒理解詩歌內容。
（1）提問:詩歌中的小螞蟻發現了什麽？它碰到了什麽？它是怎樣做的？
（2）教師隨機依次出示大字卡：“有趣”、：“見面”、“碰”、“排隊”、“擡”、幫助幼兒理解。
3.教師朗讀詩歌，讓幼兒進壹步感知詩歌內容。
《小螞蟻》教案 篇5教學目標
1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。
3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受畫畫的樂趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
組織形式
集體。
教學準備
兒童經驗基礎不同動態的螞蟻照片。
環境準備
《美工》，油畫棒人手壹份，範畫。
重點難點
學習畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。
活動過程
壹、用謎語引出螞蟻
老師念謎語，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的.外形特征。
三、有效語言設計
1、下面我們壹起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？
2、妳們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。
3、先畫螞蟻的頭，後畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最後在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻後妳還可以想想螞蟻在幹什麽？生活在什麽地方等？
4、在畫之前要先想好妳畫的小螞蟻在幹什麽？是什麽樣子的螞蟻，周圍有什麽？
四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，並示範畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什麽樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼***同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著壹對觸角，壹雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選壹支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小壹點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）
五、布置任務，交代要求。
六、幼兒練習，指導幼兒作畫。
引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。
1、 鼓勵幼兒大膽作畫。
2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，註意方法。
4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。
1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態不壹的作品。
活動延伸：
參觀其余組的作品，並把圖畫編成壹個故事。
活動反思
根據幼兒的年齡特征及心理發展的壹般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
不足：
對作品評價時，語言還不夠精煉。
《小螞蟻》教案 篇6活動目標：
1、認識小螞蟻，知道小螞蟻的生活習性。
2、喜歡小螞蟻萌發熱愛小動物的情感。
活動重點：
學會觀察、認識小螞蟻。
活動準備：
玻璃瓶裏裝有泥土和小螞蟻。
活動過程：
1、小朋友看看這是什麽呀?妳們知道他們都有什麽本領嗎？
觀察小螞蟻在泥土裏的活動，知道小螞蟻會鉆洞，造房子。
2、與幼兒交流：
告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們在搬運糧食的時候是集體搬糧食的等壹些科學知識。
活動二：
活動名稱：小螞蟻運糧
活動目標：
1、學習手膝著爬行，增強四肢的肌肉力量。
2、提高動作的協調性和靈活性。
活動重點：
繼續練習手膝地著爬行。
活動準備：
小米袋、獨木橋若幹，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。
活動過程：
1、準備活動：
—“小朋友，妳們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，妳們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動壹下身體吧！”
幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。
教師帶領幼兒做小螞蟻模仿操，活動身體。
2、爬的練習：
—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）
爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然後在爬回自己家來。
3、遊戲活動：
—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬壹些食物回家過冬啦！爬過草地和獨木橋，遊過小河，河對岸的草叢裏就有許多糧食，看誰最聰明，能找到，把米背回家。”
全體幼兒按照壹定的路線尋找米袋，背在背上，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
4、結束活動：
—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給妳們洗個澡，沖壹沖，抖壹抖，搖壹搖，螞蟻螞蟻真快活。”
幼兒放松身體，離開場地。
《小螞蟻》教案 篇7活動目標：
1.大膽想象，用簡單的形象表現螞蟻的各種動態。
2.體驗用不同的繪畫方式作畫以及創意繪畫帶來的愉悅感。
3.探索、發現生活中螞蟻的多樣性及特征。
4.訓練幼兒的繪畫能力。
活動重難點目標：
重點目標：大膽想象，用簡單的形象表現螞蟻的各種動態。
難點目標：能夠結合畫面的需要畫出螞蟻的各種動作姿態。
活動準備：
螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若幹、西瓜圖片人手壹份。
活動過程：
壹、欣賞幻燈片
1.師：壹群忙碌的螞蟻在幹什麽？
2.集體欣賞：
在壹個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發現了壹塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"壹只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。於是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，妳們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人擡……經過大家的齊心努力，大西瓜終於被順利的搬回了家。
3.學壹學螞蟻搬西瓜的動作
二、動態形象，添畫示範。
這麽有趣的故事，我都忍不住想畫下來了!我呀，最喜歡那幾只發現了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細看看小螞蟻發現西瓜時多開心啊!
（壹）分析動態，添畫肢體(單圖壹)師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎壹彎，小腳擡壹擡，觸角翹壹翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫螞蟻相關動作姿態，這種借助於語言的提示，動作表演，及時繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示範，加深了幼兒對螞蟻動態的印象。
（二）分析動態，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少什麽？圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎壹彎，小腳擡壹擡，觸角翹壹翹，可愛螞蟻變出來
（三）觀察表情，添畫局部(單圖三)
1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡。
2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)小結：原來只要小手小腳彎壹彎，眼睛嘴巴動壹動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛的小螞蟻就更加有趣了。
（評析：這個環節的設計關鍵讓幼兒仔細觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態提供很好的幫助，在實際得學習活動中，發現此環節很重要。）
三、繪畫創作。
1.師：還有很多西瓜在筐子裏，請妳幫助螞蟻把西瓜搬回家，看看誰的方法最好。。
四、評價、欣賞
教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事。