知名老師需要壹篇個人簡介讓學生家長了解自己的教學成績，令家長學生信服。下面由我為妳提供的初中語文名師簡介範文，希望能幫到妳。
初中語文名師簡介範文(壹)個人簡歷
姓名：林小月
專業：語文教育
性別：女
學歷：專科生畢業
出生日期：1987年10月13日
學制：3
生源地：廣東清遠
培養方式：非定向
民族：漢族
畢業學校：教育學院
政治面貌：***青團員
畢業時間：XX年7月
主修科目：中文
微機水平：初級
普通話：二級甲等
大學所學科目
主修課程：現代漢語、古代漢語、現代文學、當代文學、古代文學、社交禮儀、古文論、現代文藝理論、大學英語精讀、寫作、計算機、聽力、口語、語文教育概論、教育學、普通心理學、兒童心理學、法律、大學數學、毛概、鄧小平理論、教學研究理論課程
參與社會活動及獲獎情況
07-XX年獲優秀學生幹部01-XX年獲二等獎學金XX年10月普通話水平測試為二級甲等XX年11月參加黨員培訓03-XX年獲二等獎學金03-04獲三好學生03-04獲優秀社團會員XX年5月通過三筆字測試04-XX年獲校英語演講比賽三等獎XX年4月獲系英語演講比賽二等獎.
初中語文名師簡介範文(二)我叫張xx，xxx區第五中學勞技課教師，90年以優異的成績考入佳木斯師範高等專科學校地理系，在校期間連年被評為優秀學生幹部，92年專科畢業，同年年初分配到xx區第五中學任教來到第五中學擔任地理課，並擔任班主任工作。當時那個班級是二年連續更換四位班主任的差班，工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級幹部，帶領學生積極與科任老師密切配合，團結協作，同時也得到校領導的大力支持與幫助，班級學習成績各紀律都得到壹定的提高。
92-95年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初壹地理，97年9月-98年7月任初二地理，98年7月-99年7月初壹地理，99年9月-2000年7月初二地理，2000年7月至年底因工作需要教初壹初二兩個學年的勞技課。
97年-98年在優秀教育成果評獎中，論文《人類與自然地理環境的關系》獲省科研二等獎。
99年在xx區說、做、評大賽中榮獲指導教師二等獎
2000年7月在市第二屆師生自制教具展評活動中以《中國地形圖》獲三等獎
99年制作的《中國地圖》在xx區第五屆教具展覽中獲二等獎
1995年以優異成績考入省教育學院數字系本科，99年畢業。
思想積極，要求進步，擁護中國***產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。92年任教以來，壹直以愛國心，事業心，責任心?三心?為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間裏的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣?用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，並促使學生最快地轉化為能力?。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課後精練，是指在課後作業的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。
先後擔任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導?嚴謹、求實、啟智、育人?的教風，不斷加強自身師德，提高業務素質，努力把學生培養成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。
愛學生如親人，對學習成績優秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生幹部，樹立起自強自立精神。我提出的?擡頭做人埋頭學習?的要求已成為學生的自覺行動。
教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，對五中的老教師們，我壹個壹個地拜訪求教。不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快，
班級管理中我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生壹起***同學習的態度，具有能激發學生創造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人，對好質疑、好提?怪?問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態度。要鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性;
初中語文名師簡介範文(三)尊敬的各位考官、各位評委老師：能參加今天的面試，並向各位考官和評委老師學習，我很高興。同時通過這次面試也可以把我自己展現給大家，希望妳們能記住我。
我叫***，今年**歲。畢業於**。我性格活潑開朗，大方熱情，樂於助人，平時喜歡閱讀、看書和上網流覽信息。我曾經在**學校參加過教學實習，在實習期間我嚴格按照正式老師的標準來要求自己，進行語文教學和班級管理。我深入學生，和他們相處融洽，和他們壹起布置文明教室，開主題班會，組織大家開展籃球賽，參與詩歌朗誦比賽等，學習了語文教學的各種知識，掌握了壹定的中學語文教學技巧，也對班主任工作和學生工作有了壹定的認識，找到了自己的管理班級的壹套方法。同時，在實習當中，身邊教師無私奉獻的精神和天真、求知若渴的學生們勤奮的學習態度深深地感染了我。我也深深體會到了作為壹名?人類靈魂的工程師?的樂趣和重要意義，更加堅定了自己做壹名教師的決心，成為壹名教師也成了我的願望。
教師這個職業是神聖而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。為了成為壹名教師，我在自己掌握了專業知識的基礎上，不斷拓展自己的各種能力，培養自己的愛心、責任心和耐心，創新能力、競爭能力和分析、處理問題的能力，並參與各種活動，廣泛培養自己的興趣愛好，並學有專長，做到除擅長寫作和氣排球外，還能會唱、會說、會講。?學高僅能為師，身正方能為範?，在註重知識學習的同時我還註意培養自身的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德。使自己具有壹名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
如果，我通過了面試，成為該校教師隊伍中的成員，我將繼續虛心學習，努力工作，發揮自身所長，為教育事業貢獻自己的壹份力量，決不辜負?人類靈魂的工程師?這個光榮的稱號。