要提高閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證壹天練習壹篇閱讀理解），在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享壹點閱讀技巧，希望對妳有幫助。
首先，可以學習壹些快速閱讀，快速閱讀是壹種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有余的做其它事情。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟件即可進行試用訓練。用軟件練習，每天壹個多小時，壹個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完壹本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄壹下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，壹些優美詞句也可以摘抄壹下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等壹些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
2. 小學五六年級的閱讀理解以及寫作該掌握哪些知識點寫作：
1。教學生們學習習作開頭要交代時間，地點，人物三要素
2。在寫作中多用修辭，使語言優美，（附：小學常用修辭：比喻，擬人，排比，誇張）
3。結尾最少要有壹句話與題目照應，以點明主旨，使內容緊湊。
4。多以敘事的語言為主，減少議論的句子。
閱讀：
1。原文最少要讀3遍才能做題
2。要反復審題，慎重動筆
3。概括原文的題，壹定要用最簡練的語言概括，即：“誰幹了什麽事”的格式
4。理解詞語的意思題：首先解釋詞語本身的意思，再說在文中深層的意思
理解句子：抓住關鍵詞並解釋。
祝妳早日成為壹名優秀的教師！：）
3. 與讀書有關的作文五年級500字這篇很不錯的 妳參考參考啊~~~~不行再說哦
讀書伴我成長
高爾基曾說過：“讀書，這個習壹為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今壹切民族偉大 智慧的結合體。”以前我還不太明白這句話的含義。現在，我明白了，這菊花就是告訴我們， 讀書伴我成長2 書是類指揮的結晶，是人類進步的階梯，是人們的精神食糧。
我從呱呱降生開始便與書有著不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書；父母講的故事書；啞啞學語的 未來是我們的 識字書；學齡前的連環畫；上學時的課本；課外的各種散文、作文選、科普書、歷史書和許多名著。 可以說書在我的成長中是比不可少的。
為崛起的中國喝彩 因此，我分外喜歡讀書。尤其愛在傍晚和清晨讀書。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離 愁飄掛，我的新卻固守著與書的約定。\
記得小時侯，我還不識字，媽媽就耐心的教我背唐詩，茶余飯後，媽媽便教我讀《唐詩三百首》 裏的唐詩，媽媽說壹句我就鸚鵡學舌地模仿壹遍…… 上小學前，我已可以獨立看壹些故事書了。 低年級時候，我識字已經很多了，便迷上了課譜書籍，媽媽就幫我買了壹套《少兒百科全書》， 厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識書上都有。每書中的每個問題都說得非常詳 細，真使人愛不釋手。在如饑似渴閱讀同時，我家又住進了壹位新朋友——《新實際中國少兒十萬個 為什麽》。這套書又使我增長了許多知識。 壹次，老師在《美麗的海底世界》時，讓我們自己更具體地介紹海底生物，我回憶起了在《新世 紀中國少兒十萬個為什麽》中了解的海龜生活習性，便滔滔不絕地介紹給同學們聽。當小老師的滋味 真好，但這還得歸功於我的書朋友呢！！ 現在六年級了，我當然回更註意的去讀壹些優秀的散文、作文集、從文章中我不僅積累了許多好 詞好句，也領悟了許多做人的道理。 漸漸地，我的文章已不再只有春花秋月、夏曉殘冬了，飄忽的文筆中也多了幾分沈穩、包容，學 會了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達的氣度，有人驚訝於我的轉變，而我的回答僅是淡淡 壹笑：“都是書的功勞。” 讀書是積累，知識的大小要靠日積月累才形成。年華如水，壹去不復返，怎樣才能不讓它白白流 逝呢？靠的只是自己抓，抓住了 知識，抓住了今天，妳就抓獲了生命，抓住了未來。書將繼續伴我 成長，伴我生命之光環。 讀好書，好讀書，讀書好。——冰心冥冥之中，我越來越深刻地體會到：除了父母的親情，還有誰能支撐起我的生命？是書，這就是知識鑄就的擎天柱，生命中的重要的精神支柱。
讀好書 我首次結識書，已年過六歲，對大凡實施早期教育的家庭來說，這的確延誤了不少時間，但這並不影響我和書的感情，初次碰到書，首先被吸引的是它那精美的封面。撫摸著封面，細膩，噝啦噝啦，雙手像被雨後的颯颯西風輕吻，又像被牛乳沐浴，摸摸紙張，麻酥酥地醉心，第六感覺告訴我說“這是壹本好書！”我將註意力集中到內容上去，啊，又是別有壹番天地，琴棋書畫，真善美、假惡醜是她的精髓，她的真諦都在這兒啊！她使我的行為得到規範，使我的心靈得到洗禮。 這，便是“好書”。
讀書好 好書是諍友——這是我初中體會出來的。 她著實令我獲益匪淺。這“益”不僅僅是指成績優異，視野開闊，能說會道，她更給了我心靈上的慰藉。
好書，打磨我，塑造我，雕琢我，沒有她的相伴，即使活到百歲，生命又有何充實的呢？ 讀書伴我成長，壹路上的歡笑與悲傷，是她陪伴我，我愛讀書，永遠…
4. 六年級閱讀與作文讀寫達標五作文我的叔叔怎麽寫我們家的叔叔很幽默，不瘦也不胖，正好吧！細長的臉，水汪汪的眼睛上架著壹副眼鏡，可憐的鼻子喲！真是上輩子欠眼睛的，替眼睛扛著那副不大不小的眼鏡，壹摘下眼鏡，鼻子上就有兩個小坑坑。
叔叔的嘴十分厲害，壹張嘴就是壹個笑話，讓我們笑得肚子疼。每天他在家都會給妳來兩句。
這不，剛春遊回到家，個個都很累了，娘娘想壹展歌喉，叔叔也不甘示弱，不但完成娘娘和鷺鷺點的歌，自己還唱了幾首，唱著唱著有些走音，時不時他把歌曲給改了，還增加壹點舞蹈，盡管那舞蹈扭的不怎麽樣，可能這就是他的幽默之處吧！看著聽著真是叫妳不想笑也得笑。笑得我眼淚水都流出來了。
妳說：他像不像壹個調皮的孩子。在家裏有他的幽默，也有他的嚴厲，有時像個孩子王，有時像壹個實足的男子漢。
這就是他的幽默所在吧。
5. 小學5,6年級的作文勇猛的冬伯伯，乘著北風剛剛離開，美麗的春姑娘就帶上生機，邁著輕盈的腳步悄然來到我們身旁。她喚醒了無數小生靈，小生靈們睜開朦朧的睡眼，像壹個個可愛的嬰兒。春姑娘微笑著從每壹個角落裏走過，只是她害羞地遮掩住了自己的容貌，讓妳沒有發現。不信？走，我帶妳去看！
春姑娘那甜甜的微笑留在了路旁。妳瞧，腳下的小草，使勁地鉆出腦袋，用它那鮮嫩的綠色，歡迎著春的到來。看那垂柳，正專心梳理著自己的秀發，準備向人們訴說春的到來，路邊的野花，競相開放，壹陣微風吹過，小草、野花、垂柳……微微搖動，它們已陶醉在這略帶寒意的春風裏。
春姑娘那天真的微笑留在了天空。那暖洋洋的陽光，給予了我們活力。那片片白雲，是天空送給春的棉花糖。壹聲聲鳥兒的啼叫，歌唱著這美麗的春天。咦？彩色的鳥？哦，原來是飄飛著的各色各樣的風箏，它們把天空裝點得五彩斑斕，送來了春天的信息。仰望這湛藍的天，妳有沒有發現，春天的藍天，略帶白色，顯得那麽透明，多像壹塊無暇的藍寶石啊
6. 閱讀與作文五年級27頁的作文怎麽寫校園的學習與生活筆端跳躍流轉，霎時繁華如夢。
藍、紅、黃，赫然雀躍在畫卷上，美得如此飽滿生動。風雨過隙間，便令人迷醉其間。
天，藍得明澈，藍得空靈。裊裊輕雲之下，有著千千萬萬的莘莘學子，他們無壹不為了自己的前途奔波。
住宿學校裏的學生也壹樣，在如同藍天壹樣明澈的教室裏學習著。筆端跳躍流轉，寫下壹行行作業，每壹個字都宛然是天空中那點點白雲，將天空繪得更加夢幻。
同學們就是用這壹個壹個的字，繪出如同藍色天空般美好的未來。學習都是寧靜的，像藍色壹般安逸，但是住宿的學校有它的獨壹無二之處。
紅色的塑膠跑道旁，如此熱鬧。女孩子在跑道上結伴而行，夕陽火紅的霞光，照在她們臉上，透出無限動人的活力。
而男生們壹有空就會去籃球場，深桔色的籃球，映著火壹般的跑道，“呯呯”的籃球聲，混在廣播的流行音樂中，叫人看得熱血沸騰，讓人聽得流連忘返，直到天空黯淡，路燈點燃，才陸陸續續地去吃飯。在宿舍裏，更是火壹般的熱鬧。
學校和家不同，必須得自己洗衣服，這種事對於充滿朝氣的中學生來講，自然是無趣的。於是，同學們會用沾了水的手在鏡子上塗塗畫畫，會壹邊洗壹邊高聲唱歌。
壹不小心，泡沫全都灑了出來，還得自己用拖把來拖。***用的衛生間經常擠滿了8個人，來來往往，忙裏忙外，如火如荼地勞動，壹雙雙手跳躍流轉，描繪出壹派紅色的生機。
學習與生活，都在如同家壹般的住宿學校裏。等到我們畢業那天，來自作文範文網 我們壹定會對這藍與紅交織，靜與動纏繞的生活而感到留戀。
當我們坐到另壹個新的學校的那個秋天，我們會發現，原來我們早已收獲了金黃色的果實，累累碩碩，不僅是我們優秀的學業，也有我們在學校裏學到的勇敢、堅強、自立，我們在學校裏不知不覺提高的自理能力。筆端跳躍流轉，我們在畫卷上繪下最後壹筆：藍色，安逸地學習；紅色，熱鬧地生活；黃色，豐收的碩果。
三種最基本的色彩，繪下住宿學校的畫卷。 這世間最美、最盛大的畫卷。
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這些教訓是沈痛的，給人們留下的思考也是沈重的。所謂“前車之鑒”，是指人們不僅要從自身的經歷中吸取教訓，而且，還應對他人所犯的錯誤引以為戒。
人們在不斷地總結自己的生活經驗和他人的失敗教訓的同時，使自己的思想境界不斷地得到升華，能力不斷地提高 ， 人生不斷地走向成功。 俗話說：“人無完人，金無足赤”。
任何人都不能保證自己壹輩不犯錯誤，或者是不出現任何失誤。應該說在人的壹生中錯誤和挫折總是難免的。
壹個正常的人，均有自我反省、自我約束、自我完善的能力。那麽，壹些很聰明的人為什麽還會犯錯誤呢？其根本原因就在於這些人忽視了從他人的實踐和自身的經歷中吸取教訓。
對已經出現的問題不以為然，對小問題不引起重視，對自己過於放縱，任其發展，到了壹定的程度，就由量變發展到了質變，就這樣自覺不自覺地步入了歧途。有的人犯了錯誤，又不想及時糾正錯誤，任其發展下去，結果在錯誤的道路上越走越遠。
有很多人在生活中不註重修身養性，沒有是非標準，沒有道德準則，沒有為人處世的基本約束。想怎麽辦就怎麽辦，這樣下去能不鑄成大錯嗎？壹個人除了自身的修養外，還受外界的影響。
所謂“近朱者赤，近墨者黑”，就是這個道理。在生活中，切忌與壹些有不良行為的人同流合汙，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
不能人為地犯錯誤，再從錯誤中吸取教訓；環境影響的另壹個側面，就是對良師益友的規勸要正確對待。俗話說：“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。”
對逆耳之言，要聽得進，受得住，改得了。每過壹段時間，人們都應該靜下心來反省壹下自己。
要做到常思己過，常存善念，常做善事。 所謂吃壹塹，長壹智。
是經驗的總結，是智慧的積累，是跌倒後爬起來的人對過去和未來的思考。錯誤和錯折教訓了我們，使我們變得聰明起來了，任何單位，任何個人，錯誤總是難免的，我們只要求犯得少壹點，犯了錯誤則要求改正，改正得越迅速，越徹底，就越好。
善於吸取教訓，是自我總結的過程，也是壹個學習的過程。 “教訓”——是人生最好的老師。
初壹的學習生活的作文告別了無憂無慮的童年，逝去了天真爛漫小學時光，我跨進了中學校園的門檻，開始了我五彩繽紛的初壹生活。 我剛進入初中的第壹。
7. 五年級作文：關於讀書的作文500zi人人都可以成為讀書之人，但要得讀書之樂趣，卻又不得不加許多外在的條件。
“囊螢讀書”、“牛角掛書”這些流傳了幾千年的文人佳話，美則美矣，未必得讀書之妙趣。試想，有那閑功夫捉得螢火蟲兒來，還不如多讀幾頁書，省得到了晚上眼前螢光閃閃，不知車胤老先生是真要讀書，還是逗樂；那李密想來也奇，騎在牛背上居然也能靜下心來，不知是真讀書入迷了呢，還是只作廣告宣傳。
這些都需要極大耐力及定力方可為之，非常人所能做到。 要得讀書之雅趣，須有讀書之心境，這是萬不可少的。
如果存功名之心，那書也難讀出趣味來。心裏想著“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，那讀書之心思自然也就放在“屋”和“玉”上，哪裏還有讀書的心情？如果說略微還能找到壹點，也只能是屋或玉的附屬品，算不得真正的樂趣了。
要說真能讀出味道來，那得像孔夫子聞韶樂壹樣，得佳章絕句，“三月不知肉味”，那才是真境界。 要得此心境，壹需有錢：衣食無憂，方可購置心儀的圖書，若寅年都吃上卯年糧的，哪有心情坐得下來？二需有閑：高朋滿座，海侃神聊，有閑錢，心也不得清靜，坐都坐不穩，又何能品書中之味？自然也難達出神入化的境界。
讀書的環境也不可小覷，看似身外之事，卻關乎身內之雅致。少時讀宋濂《送東洋馬生序》，深為其至誠所打動，然“足膚皸裂而不知”，騙壹下小孩子尚可，若真信他，那可真成傻帽壹個。
那種環境，能帶給他動力的，除了功名利祿，別無其它。若說樂趣，那是提也不敢提的事。
我這裏說的環境，也並非壹定要雕梁畫棟，至少得壹幽靜處所，“耳不聞絲竹之聲”，心無旁騖，心思全在眼前書上，那才叫入得佳境。在這樣的地方，或正襟危坐，或歪靠斜倚，全憑自己的雅趣，只要放松身心，什麽姿勢並不在意。
即使睡前醒後，壹書在手，漸成習慣，非書不能入睡，又非書不能清醒。新的壹天由書相伴而始，又以書相伴而終。
此種境界，看似簡單，卻絕非壹日之功。 讀書還須進入書的意境，仿佛書中之景就在心中，而心中之景自然融入書中，分不出是書中寫我還是我在書中。
看似迷失了自我，卻是真正進入到忘我的境地。這種進入並非刻意為之，而是自然中生成。
如若刻意追求，便會索然寡味，這大概類似王國維品詞的第三種境界，須得積久成習，嗜書成癮才可達到。要達到真正的樂趣，非得進入此種境界品味不出。
然而，讀書之人千萬不可為追求某種境界方可讀書，這樣就與追求功名利祿無異，自然也就無趣味可言了。要想真正體會到讀書的樂趣，非得將讀書與其它利益相關的東西分開不可。
就像吃饕餮大餐，並非求飽，只為口福。 其實，對常人而言，不必孜孜以求，犯不著為某種境界而讀書，而是當讀的過程中自然進入到某種境界。
只要適合自己，不在乎方式，不計較結果，順其自然，開心就好，個中滋味，苦樂自知。不用交流，無須經驗，拿常說的那句話來講，適合自己就是最好的。
讀書的方式因人而異，並無絕對統壹的標準，且隨季節變化而表現各異。春則留戀花草叢中，壹邊吟誦，壹邊欣賞周圍的無邊風月；夏則在空調微風的吹拂下，翹著二郎腿，嗑著瓜子，優哉遊哉，隨興而至；秋則掇壹小凳，端坐陽臺，手不釋卷，斜陽灑在身上，好不愜意；冬則蝸居陋室，暈黃的燈光下如參禪壹般，虔誠地進入到真我的境界。
說穿了，要想得到讀書的樂趣，心中想的只是讀書壹途，那興趣只在讀書本身，我在書在，像陪侍，不離不棄。如壹日無書，則興味索然；二日無書，則失魂落魄；三五日無書，則命懸壹線矣！ 至於此，方得讀書境界，有書在手，自然也就其樂無窮。
8. 六年級五百字關於讀書的作文第五單元的作文：我和陳明是好朋友.壹天.我們把在手工小組做的小木船拿出來玩.陳明壹不小心把我的摔壞了.爭執中.陳明又把它踩壞了.我非常生氣.壹把奪過他的小木船.朝地上狠狠地壹摔.然後又用力地向它壹踩.陳明見了.先是壹楞.接著他好像要發脾氣.那責備我的話快沖出他淡淡的紅唇時.又停頓了壹下.把話咽進肚子裏了.他輕輕嘀咕：[我不小心弄壞妳的木船的.妳怎麽--"[誰叫妳弄壞了.總之妳弄壞了！我要妳的木船給我的陪葬！"說完頭也不回地跑回教室上課去了. 下課了.我看見他飛奔出教室.壹會又拿著壹兜東西回來了.坐到位子上.我憤憤地盯著陳明.他那笨拙的小手又開始擺弄著什麽.好像在拼模型.[妳也會拼"我不屑壹顧地[哼"了壹聲.陳明聽見後.回頭看看我.不過沒有怨恨.沒有不滿.回過頭繼續拼他的模型了.十月的陽光照到他那圓嘟嘟的臉上.使快掉落的汗珠發亮.還有是悲傷的眼神旁流下的淚的痕跡. 我們放學了.我沒有像往常壹樣叫上陳明.而是自己壹個人走在放學的路上.我仔細地回想了今天的事.心中隱隱的自責起來.為了壹只木船就讓我們的友誼破裂了.值得嗎這時.忽然聽到 後面有人在叫我.壹回頭.是陳明在我的後面跟著.他的兜裏脹得鼓鼓的.急忙走上前來.從兜裏掏出壹只精致的小木船.和我的小木船沒什麽兩樣.我驚奇地望著他.目光中充滿了不解.陳明地神情中充滿了歉意.他不好意思地說：[今天都是我的不對.我不我們的友誼經受了考驗.因為友誼的本質在於原諒他人的錯誤. 第六單元綜合習作參考例文：可以這樣開頭： 我們很好地進行了本次綜合性學習：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來，讓我們用心品讀。
老師告訴我們：詩歌對於壹個人的影響力，甚至壹個世界文學界的影響力是巨大的。所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。
這壹次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌裏，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裏表達自己的渴望與情感。 例文兩篇： 1. 六（1）班花欣然 這學期，我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。
在這壹次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。 首先，我們小組的四名同學制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現代詩，並將搜集來的資料聚集在壹起，在組長的帶領下，進行閱讀與交流。
在交流中，我們感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內涵豐富；現代詩的寫法則比較自由，更適合抒發詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法……總之，我們學到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢遊的同時，也大開了眼界。
當然，我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
在學習了寫詩歌的方法之後，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了壹回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字裏行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了壹個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！ 2. 六（1）班李潤芝 詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第壹部詩歌總集——《詩經》。
詩歌在中國文化的寶庫中，就像壹顆閃亮的明珠，散發出璀璨的光輝。本學期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領略詩歌獨有的魅力。
首先，我們自發地分了組，制定活動計劃，確定了每個人應該幹的活，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現代詩，柯霽虹等人收集古詩，等壹切都準備就緒後，就開始行動了，大家將收集來的資料按內容進行了歸類整理，在網上將有關詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文，這些對我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《禦兒舟中別朗公》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感，詩人將自己對朋友的無限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中，將自己的情感抒發得淋漓盡致。
通過這次活動我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩歌的起源，學習了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，在這當中，讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。就拿王昌齡的《出塞》來說，這首詩我是通過收集詩歌背景資料來理解欣賞的。
在資料的。