壹、語言積累與運用
1.古詩文名句默寫。
①盛名之下， 其實難副 。(範曄《後漢書》)
②項莊舞劍， 意在沛公 。(司馬遷《史記》)
③曉戰隨金鼓， 宵眠抱玉鞍 。(李白《塞下曲》)
④關關雎鳩， 在河之洲 。(《詩經》)
⑤羌笛何須怨楊柳， 春風不度玉門關 。(王之渙《涼州詞》)
⑥無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來 。(晏殊《浣溪沙》)
⑦ 老驥伏櫪 ，誌在千裏;烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)
⑧蘇軾《慧崇<春江晚景>》中蘊含?實踐出真知?的哲理的句子是：春江水暖鴨先知 。
⑨吳均的《與朱元思書》中和?雖乘奔禦風，不以疾也?異曲同工之妙的句子是 急湍甚箭，猛浪若奔。
2.閱讀下面的壹段話，給加點字註音，根據拼音寫漢字。
雖然我不聰穎，願我能堅定信心，不懼困難，用奮鬥不懈的精神，來突破我的拙(zhuō)劣;雖然我沒有大的能力，願我能qi?(鍥)而不舍，不畏艱辛，自我勉勵，深信壹定可以迎來進步的喜悅;雖然我的反應不敏捷，願我能專註地學研，不著急、不攀比、不氣něi(餒)，壹定可以超越自己;雖然我非常平庸，願我能做壹位堅強的勇士，揮別壹切懦(nu?)弱 堅定生命的力量，開闊胸懷，越挫越勇!
3.下列句中加點的成語使用正確的壹項是 (B)
A.叢教授平時總是沈默寡言，但人們壹提起那心愛的專業時，他就津津樂道地談個不停。很有興趣地說個不停。
B.他見識多廣，足跡遍及全世界，其作品已被翻譯成70多種語言，以往的任何作家都無法望其項背。望見他的頸項和後背。比喻趕得上。
C.南京青奧會即將開幕，各種新聞媒體接踵而至，競相報道。指人們前腳跟著後腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡繹不絕。
D.當西方世界還在經濟危機的迷霧中仿徨，生機勃勃的華夏大地，首先傳遞出經濟復蘇妙手回春的強烈信號。比喻將快死的人救活。指醫生醫術高明。
4.請選擇下列句中沒有語病的壹項 (C)
A.中學生之所以喜歡網絡小說的原因，在於這些作品情感豐富細膩，人物性格鮮明，而且敘述方式比較自由。(句式雜糅，刪去?之所以?或者?的原因?)
B.在信息時代，壹個人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著壹個人成就的大小。(成分殘缺，缺少賓語中心語，在?信息?後面加?的能力?)
C.學生食品是否安全，關系著我國青少年能否健康成長，這是壹個必須引起全社會關註的問題。
D.2010年，在我國南方抗旱救災中，湧現出了壹大批感人至深，令人敬仰的英雄事跡。(動賓搭配不當，刪去?事跡?)
5.下列選項中銜接正確的壹項是 (B)
桂花象征著友好、吉祥和光榮。
①月桂樹葉編織成的?桂冠?成了?光榮稱號?的代名詞
②《呂氏春秋》中以?物之美者，招搖之桂?稱贊桂花是世界上最美好的東西
③?蟾宮折桂?則成為人們對讀書人金榜題名的美好祝願
④某些少數民族地區曾以贈送桂花來表示愛慕之情
⑤某些國家也以相互饋贈桂花來表示親善友好
A.⑤③②④① B.④⑤②③① C.⑤④②③① D.②⑤①③④
6.名著天地
(1)《格列佛遊記》中，飛島國拉格多科學園的教授們為了取消語言中所有詞匯,想出了以物示意的?補救方法?來改進語言，但是遭到婦女、俗人和文盲們等反對，因為他們要求有
像他們的祖先壹樣用嘴說話 的權利。
(2)(A)這麽大的人，拉上那麽美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈;車箱是那麽亮，墊子是那麽白，喇叭是那麽響;跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢?這壹點不是虛榮心，而似乎是壹種責任，非快跑，飛跑，不足以充分發揮自己的力量與車的優美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的壹扭腰，壹蹲腿，或壹直脊背，它都就馬上應合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有壹點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用壹只手攏著把，微微輕響的皮輪像陣利颼的小風似的催著他跑，飛快而平穩。拉到了地點，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆裏撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的壹種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十裏那樣。
(B)冬天又來到，從沙漠吹來的黃風壹夜的工夫能凍死許多人。聽著風聲，祥子把頭往被子裏埋，不敢再起來。直到風停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無可如何的起來，打不定主意是出去好呢，還是歇壹天。他懶得去拿那冰涼的車把，怕那噎得使人惡心的風。狂風怕日落，直到四點多鐘，風才完全靜止，昏黃的天上透出些夕照的微紅。他強打精神，把車拉出來。揣著手，用胸部頂著車把的頭，無精打采的慢慢的晃，嘴中叼著半根煙卷。壹會兒，天便黑了，他想快拉上倆買賣，好早些收車。懶得去點燈，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它們點上。
A段中祥子意氣風發，為什麽?B段祥子中則萎靡不振，哪些事情導致了這樣的變化?
夢想實現了，擁有了壹輛屬於自己的車。
①祥子想擁有壹輛屬於自己車的夢想的三次破滅;②好不容易結了婚，老婆又難產死了;③大病壹場，原本強壯的身體也垮了。
7.魅力鹽城
(1)閱讀下面壹則新聞，擬壹個標題，不超過15個字。
東方生活報訊9月15日，我省召開鐵路建設推進工作會議，明確了江蘇新壹輪鐵路建設時間表，此輪建設完成後，我市將實現高鐵縣縣通。鹽城鐵路將與京滬鐵路等相連對接，市民以後可以乘著高鐵到達北京、上海等地。在新壹輪國家鐵路發展總盤子中，江蘇省列入國家計劃的項目***有11個，其中與鹽城有關的有連鹽鐵路、徐宿淮鹽鐵路和新長鐵路鹽城至海安段改造。徐宿淮鹽鐵路有?江蘇鐵路金腰帶?之稱，有望明年開工。徐宿淮鹽鐵路起點為徐州，終點為鹽城，途經睢寧、宿遷、泗陽、淮安、建湖，東西方向貫通蘇北大地。鐵路全長313公裏，設計時速250公裏，預計工期4至6年。其新建線北接連鹽鐵路，向南經亭湖區、大豐市、東臺市，經南通接上海，設計時速200公裏。
我市將實現高鐵縣縣通
(2)當前，我市上下吹響了創建國家衛生城市的攻堅號角。各地、各部門在加強基礎設施、汙水溝河、城市管理及市容市貌等問題集中整治的同時，還營造了良好的社會宣傳氛圍，提升了市民個人文明意識。我校也積極參加了創建全國文明城市的活動。請妳為學校擬壹則相關的宣傳標語，至少使用壹種修辭。
① 創建全國文明城市，建設美麗幸福校園。②創文明濕地，建和諧校園。
(3)學生社團?鶴祥社?打算組織壹系列活動來配合我市的創建文明城市的工作，請妳仿照示例為社團設計兩項活動)。
①召開?文明，從我做起?主題班會
② 舉辦?校園文明標兵? 櫥窗展覽
③ 組織?文明禮儀?小報評比
④開展?八禮四儀?的知識宣傳
二、綜合閱讀
(壹)閱讀下面的古詩，完成8-9兩題。
中夜起望西園值月上
唐?柳宗元
覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。
石泉遠逾響，山鳥時壹喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。
註本詩作於柳宗元被貶永州之時。
8.這首詩最傳神的就是頸聯，請賞析壹下它的妙處。
以聲襯靜，渲染出幽靜淒清的氛圍，烘托詩人孤寂愁苦的心情。
9.結合具體詩句分析這首詩抒發了詩人怎樣的情感?
?倚楹遂至旦，寂寞將何言? 抒發了詩人被貶僻遠之地的孤獨愁苦之情。
二、比較閱讀下面兩段文言文，完成10-14題。(17分)
甲忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得壹山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(陶淵明《桃花源記》)
乙明日過桃源縣，之綠蘿山下諸峰累累，極為瘦削。至白馬雪濤處，上有怪石，登舟皆踞①坐。泊②水溪，與諸人步入桃花源。至桃花洞口，桃可千余樹，夾道如錦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屢陟彌③高，石為泉水嚙，皆若靈壁。(袁中道《再遊桃花源》)
註釋①踞：蹲坐。②泊：停泊。③彌：更加。
翻譯 第二天經過桃源縣，到了綠蘿山下。山峰極多，而且很陡峭。到了白馬雪濤(可能是壹景點名)前，因為上面有怪石，所以船上的人都蹲坐在船中(不敢起身)。船停泊在溪水旁，我和其他人步行進入桃花源。到了桃花洞口，桃樹大約有上千棵，在道路兩旁像錦繡織成的篷帳，花瓣堆壓在地上有壹寸多高，泉水細細的流淌。沿著水向上尋找源頭，越走越高。石頭被泉水侵蝕，都像峭壁壹樣。
10.解釋下列加點詞語。
(1)便要還家 同?邀?，邀請 (2)無論魏晉 更不必說
(3)石為泉嚙 咬 (4)溯源而上 逆流而上
11.下列句中加點字用法和意思相同的壹項是 ( D )
A. 漁人甚異之(代詞，代?見到的景象? ) 之綠蘿山下(動詞，到 )
B. 諸峰累累(各個 ) 假諸人而後見也(兼詞?之於? )
C.神情與蘇黃不屬(關聯 ) 桑竹之屬( 類 )
D. 石為泉嚙( 被 ) 舌壹吐而二蟲盡為所吞( 被 )
12.用現代漢語解釋下面的句子。
(1)阡陌交通，雞犬相聞。
譯文： 田間小路，交錯相通，(村落間)能相互聽見雞鳴狗叫的聲音。
(2)桃可千余樹，夾道如錦幄，花蕊藉地寸余。
譯文： 桃樹大約有上千棵，在道路兩旁像錦繡織成的篷帳，花瓣堆壓在地上有壹寸多高。
13.甲文中桃花源具有景色優美，人民生活安寧和樂，民風淳樸的特點，請簡要概括乙文中桃花源的特點。
景色優美，山峰險峻，環境幽靜。
14.兩篇選文中的桃源都令人向往，但作者借此表達的情感是不壹樣的，請寫出來並簡要談談理由。
甲文的桃源是虛構的，可見抒發的是作者對黑暗現實生活的不滿，對和平生活的向往。乙文寫的是眼前真實的美景，可見抒發的是作者對眼前美麗景色的陶醉之情。
(三)閱讀選文，回答15-19題。(16分)
寬容
①林肯總統對政敵素以寬容，後來終於引起壹議員的不滿。議員說：?妳不應該試圖和那些人交朋友，而應該消滅他們。?林肯微笑著回答：?當他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎?壹語中的，多壹些寬容，公開的對手或許就是我們潛在的朋友。寬容不僅是壹種美德，更是待人處世的準則。
②寬容就是承認差異。每個人的個性，所受過的教育，以及後天的經歷和遭遇都不盡相同。如果妳苛求身邊的人的思想言行都和自己壹致，那麽妳會活得很累很痛苦。寬容的人都懂得，當別人的觀點言論與自己相悖時，依然用壹種體諒理解的心態去包容對方，而不是要求別人做別人不願做的事。
③寬容就是讓別人贏。與人相處，如果妳壹味地表現自己，而不顧他人的感受。這樣，別人就會覺得妳是個爭強好勝，虛榮心很強的人。妳的同類也就自然的疏遠了妳，對妳敬而遠之，而當妳需要別人幫助時，卻只能落個孤立無援的下場。寬容的人就會懂得，當自己與朋友或同事有了利益沖突，或是都有表現機會的時候，寧可自己吃點虧，讓利於他人。抑或在適當的`時候，給他人表現的機會，如此才能讓人更加欽佩妳，自然的親近妳。那麽妳虧的只是利益，賺的卻是友誼，輸的只是可有可無的虛榮，贏的卻是壹位地久天長的朋友。
④寬容就是原諒傷害過妳的人。如果對方曾傷害於妳，那麽對他最好的報復就是寬容，寬容是對傷害過妳的人最文明的懲罰。試想壹個整天帶著報復、仇恨、嫉妒心理的人，又怎會活得幸福呢?憤怒，在沒有傷害到別人之前，首先就傷害了自己，保護自己的最好方法就是不生氣，不生氣需要時刻保持寬容的心態。原諒他人，其實就是寬恕自己。
⑤寬容就是多自我反省，少指責他人。許多人對於別人的過失與錯誤，往往是評頭論足，說這也不行，那也不對。但妳有沒有想過，難道自身就沒有問題嗎?壹個對別人的過失津津樂道的人，首先自身就有著人格上的缺陷。夫妻間若是在起爭執的時候，能夠多壹分自我反省，少壹句指責對方。那麽三天大吵，兩天小吵的勢態又怎會壹浪接壹浪呢?遇事先冷靜，而不是壹味地埋怨他人的過錯，懂得寬容的人都知道，出了問題並不是先指責他人，而是多自我反省。
⑥想要快樂並不難，難就難在擁有壹顆寬容的心。幸福的人生需要寬容，寬容的人生才會幸福。
?摘自朋友?微信圈?
15.這篇文章的中心論點是什麽?
寬容不僅是壹種美德，更是待人處世的準則。(或幸福的人生需要寬容，寬容的人生才會幸福。)
16.文章的開頭從林肯總統的故事寫起，有什麽作用?
①激發讀者的閱讀興趣;②引出本文的中心論點;③作為中心論點的事實論據。
17.選文的第③小節運用了什麽論證方法?有何作用?
對比論證，壹正壹反，全面有力地證明了?寬容就是讓別人贏? 這個觀點。
18.請簡要論述這篇文章的論證思路。
先通過列舉林肯的事例引出中心論點?寬容不僅是壹種美德，更是待人處世的準則? ;接著從寬容就是承認差異，寬容就是讓別人贏，寬容就是原諒傷害過妳的人，寬容就是多自我反省，少指責他人四個方面闡述寬容的內涵(寬容應該怎麽做) ;最後再次強調突出寬容的人生才會幸福。
19.閱讀下面的鏈接材料，再結合文章內容，聯系自身生活實際談談妳對寬容的理解。
鏈接：我們所講的寬容並不是無原則的造就，並不是主張善惡兼容，與不良的思想和行為和平***處，而是要在社會主義道德範圍的基礎上相互理解和關愛，盡量多壹些寬容。面對違反原則的言行，不姑息放縱。這樣，我們才能保持寬闊的心胸，建立純潔的人際關系。
?節選自八上課本《多壹些寬容》
言之成理即可，要提及文章中對寬容的任壹闡釋，鏈接中的原則，並結合自身實際。
(四)閱讀下面的文章，完成20-24題。(19分)
春光美
周海亮
(1)街路劃壹條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的壹地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣裏彌漫著沁人心脾的花香。春天屬於山野，屬於城市，屬於公園裏每壹朵勇敢開放的醜醜的小花。
(2)公園的小徑上走著壹位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。
(3)老人輕微地?噓?了壹聲。
(4)?對不起，?女孩急忙停下來，?對不起?戳痛您了吧?真的對不起，我是壹個盲人
(5)?沒關系的，?老人輕輕地笑，?我知道，妳只是有些不便。?
(6)?只是有些不便?女孩的神情霎時黯淡下來， ?可是我看不見了，永遠看不見了?就像現在，每個人都可以在這裏欣賞春色，我卻不能
(7)?可是孩子，春色只是為了給人看嗎?春天裏的壹花壹草，只是為給人欣賞而存在嗎?
(8)?難道不是嗎?
(9)?當然不是。?老人說，?比如我面前就有壹朵花。這朵花很小，淡藍色，五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧?那壹個可能被螞蟻們吃掉了?花瓣接近透明，裏面是鵝黃色的花蕊?我可以看得見這朵花，然而妳看不到。可是這朵花因為妳沒有看見它而開得松懈嗎?還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎?
(10)?孩子，妳要知道，當秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會結出它的種子?這與它的卑小無關?更與它的殘缺無關?它是壹朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。?
(11)?花兒就像妳，妳就是花兒?為什麽悶悶不樂呢?為什麽要放棄開放的機會呢?為什麽要放棄整個春天呢?
(12)?我沒有放棄春天?可是我看不到春天
(13)?妳還可以去觸摸春天。孩子，妳可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮?其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛
(14)?您是說，用愛嗎?
(15)?是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道妳看不見春天，可是妳的心裏，難道不能擁有壹個溫暖而美好的春天嗎?只要妳還相信春天，那麽對妳來說，這世上就還有春天，妳的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子?
(16)?可是我不知道這裏的春天是什麽樣子的。奶奶，您願意把您看到的告訴我嗎?
(17)?當然可以，孩子，我很樂意?妳的面前有壹朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣?妳的旁邊有壹棵樹，樹長出嫩綠色的葉子?再旁邊有壹個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌?再往前，是壹條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心
(18)女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每壹種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。
(19)女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。
(20)然後，老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說：?虎子，我們該回家了。?她戴著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處。 (選自《青年博覽》，有刪改)
20. 文章獨具匠心，直到最後才告訴讀者，老人也是壹位盲人，其實前文中有壹句話已暗示了這壹點，請寫出來。
棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。
21.閱讀文章第壹小節，分析它在文章中的作用。
景物描寫，結構上照應題目，引出下文勇敢小花的故事;內容上，交待故事發生的地點，描繪出明艷美麗充滿生機的公園春景，為人物的出場營造溫馨美好的氛圍。
22.聯系文章語境，品析劃線句的妙用。
女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。
神態、動作(細節) 描寫，形象描繪出女孩在老人的幫助下戰勝自卑變得愉悅樂觀的樣子，側面表現老人的善良熱心，關於教育引導人。
23.文中的老人給我們留下了深刻的印象，請結合文章內容分析老人是壹個怎樣的人?
①寬容大度，如小女孩碰到她時，?沒關系的，?老人輕輕地笑;②熱愛生活，如她明明自己看不見卻能將世界描繪得美麗明艷，可見她熱愛生活;③積極樂觀，如她是盲人，但還能教育小孩不要自卑，要感受生活的美，可見她本身就是這樣的人;④善於教育引導人，如她對女孩說的?就像我眼前的這朵小花，這與它的卑小無關，更與它的殘缺無關 其實盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛 ，幫助小女孩走出了陰影，戰勝了自卑;⑤樂於助人，如她熱心引導女孩，積極幫助;⑥善良體貼，如女孩說她是盲人時，她告訴她?我知道，妳只是有些不便。?
24. 談談妳對題目?春光美?含義的理解。
從表層來看，指春天美麗的景色;從深層理解，指老人善良美好的心靈，積極樂觀的人生態度，講述的啟迪人的深刻道理，也指導小女孩走出陰影變得積極樂觀的狀態。
三、寫作。
25.請以?那段 的時光?為題寫壹篇文章。
要求：(1)將題目填完整;(2)除詩歌外，文體不限;(3)不少於600字;(4)文中不得出現真實的班級和人名等。