作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麽寫好教案呢？下面是我為大家整理的《七彩下雨天》幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《七彩下雨天》幼兒園教案 篇1活動目標
1、欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。
2、學習有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創編。
3、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最後壹句。
活動準備
1、ppt（演示文稿）
2、教師大的記錄表
活動過程
（壹）回憶下雨情景
師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了妳會想到壹些什麽事情呢？（趕快躲到房子裏去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨裏踏水；可以撐著雨傘和雨滴壹起做遊戲……）
師（小結）：下雨天可以讓我們想到做那麽多的事情。
（二）欣賞散文詩
1、大膽猜測講述下起彩色雨的感受
師：有壹天，天空下起了雨，壹個小女孩坐在窗前，看著雨想了很多。我們來聽聽她想到了什麽？
（1）師：小女孩想到了什麽？妳們看見過彩虹色的雨嗎？
（2）師：那如果天空下起紅色的雨，妳會怎樣，小動物們會怎麽樣？如果天空下起橙色的雨呢，妳又感覺怎麽樣？如果天空下起藍色的雨呢？
2、完整欣賞，初步感受散文詩的意境。
（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什麽？
（教師邊演示ppt邊配樂朗誦。）
（2）師：妳聽到了什麽？都有什麽顏色的雨？
3、再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。
師：我們再來仔細聽壹遍。聽聽妳最喜歡哪壹種顏色的雨？
師：妳最喜歡哪壹種雨，為什麽？
（三）理解朗誦
1、在教師的帶領下集體跟讀。
2、選擇自己認為最美的段落朗誦。
3、再次集體跟讀。
（四）創編散文詩
1、幼兒自由創編。
2、交流、分享自己創編的詩句。
（五）介紹繪本
師：其實，這麽好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本裏，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室壹起去看壹看吧。
《七彩下雨天》幼兒園教案 篇2設計意圖：
壹個和千千萬萬喜歡幻想的孩子壹樣的小朋友在下雨天，開始了壹段美麗、神奇、夢幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個多彩的世界交談、做遊戲，這不是天真的胡思亂想，而是對美麗世界的好奇和向往，也是送給所有熱愛生活、熱愛自然、熱愛想象的人的心靈禮物。妳看見過七色彩虹雨嗎？不管是咿呀學語的娃娃，還是朝氣蓬勃的少男少女，甚至兩鬢斑白的長者們，在這壹刻，請靜下心來，屏住呼吸，張開心靈的眼睛，壹起去感受壹場天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧！比彩虹更絢麗的是想象。
活動目標：
1、自主閱讀繪本，嘗試創編用“如果下起XX雨，·······”來講述下雨帶來的優美意境。
2、能根據經驗大膽想象，用繪畫方式記錄表達下雨天的情景。
3、感受色彩帶來的樂趣，體驗想象的美好。
活動重點：
自主閱讀繪本，嘗試創編用“如果下起XX雨，·······”來講述下雨帶來的優美意境。
活動難點：
能根據經驗大膽想象，用繪畫方式記錄表達想象中下雨天的情景。
活動準備：
幼兒對顏色聯想的經驗準備，彩色水，畫紙，油畫棒，貼紙。
活動過程：
壹、導入
1、聽聲音（下雨聲）
教師提問：“妳聽到了什麽？（下雨的聲音）那妳知道雨是什麽顏色的嗎？（透明）。那雨又是什麽形狀啊？”（圓形、水滴形）
2、有個叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有壹個想法？出示PPT第5頁，如果下起彩虹色的雨，會是什麽樣的啊？人們會怎麽想，動物們會怎麽樣呢。幼兒猜測回答。
3、觀看書的前環襯和後環襯對比妳發現了什麽？
（兩幅圖是壹樣的，上面都有誰。）教師：開著飛機撐著傘往前開會遇到什麽呢？請小朋友們自己翻開書，看壹看，想壹想，說壹說！
4、幼兒自主閱讀圖書翻閱。教師妳都看到了些什麽？（讓幼兒從後背拿出圖書，放在腿上翻閱。閱讀結束放回原處）
5、發放便簽，請把妳喜歡的那壹頁或者沒有看懂的貼上便簽。（教師請孩子上來說，引導幼兒說出句式，如果下起紅色雨，就像身上都起了紅點點壹樣，好嚇人。）
6、如果沒有小朋友貼最後壹頁（提示最後壹頁和前面有什麽聯系嗎？）誰能發現？王老師喜歡最後壹頁，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關。
7、教師把繪本完整讀壹遍給孩子聽（播放PPT）.我們壹起來完整的把她欣賞壹遍吧，請小朋友們仔細傾聽喲。
8、小朋友們，如果給妳壹次機會，妳想下壹場怎樣的雨呢？請小朋友們開動腦筋想壹想，（說三個作為示範，如果下起綠色的雨，就像從天空上下草壹樣，小兔子小羊就會每天吃的飽飽的）王老師已經把彩色的雨準備好了，選壹個妳喜歡的，妳想象壹下如果下起妳選擇的顏色，大自然會變成什麽樣子呢？請妳用油畫棒畫下來，完成後再給大家分享妳的下雨天好嗎？
9、幼兒分組繪畫：放鋼琴曲《雨的印記》（提示幼兒音樂播放完停止操作）
10、兩位教師拉住橫幅展示，請幼兒逐個表達。註意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁從天上倒下來，酸酸甜甜的。”
11、妳們的《七彩下雨天》可真美啊，讓我們吧它帶回美工區，壹起去制造更多的《七彩下雨天》吧。
《七彩下雨天》幼兒園教案 篇3活動目標
1.感受下雨帶來的優美意境，體驗想象的美好。
2.能關註畫面細節，並用連貫、清晰的語言描述觀察到的內容。
3.自主閱讀畫面，嘗試用“如果下起XX的雨，……”來講述繪本內容。
活動準備
《七彩下雨天》20本、PPT圖片。
活動重點
關註畫面細節，能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內容。
活動難點
能用“如果下起XX的雨，……”的句型來講述畫面內容。
活動過程
(壹)出示PPT圖片，描述自己對雨的感覺
師：
1.妳見過的雨是怎麽樣的?下雨會發出什麽聲音?摸摸雨滴是什麽樣的感覺?雨是什麽顏色的?妳有沒有見過彩虹色的雨?如果下起彩虹色的雨，妳覺得會怎麽樣?
2.有壹個小姑娘認為雨是彩虹色的，到底是怎麽回事呢?我們壹起來看壹本書，名字叫《七彩下雨天》。
(二)觀察封面，嘗試用“如果下起XX的雨，……”來進行猜想
師：仔細觀察封面，說壹說封面上有什麽?妳數壹數彩虹色的雨有幾種顏色?我們壹起來猜壹下，如果下起紅色的雨，妳覺得人們會怎麽想?動物們會怎麽樣?(分別猜想其他顏色的雨)
師：書中的小女孩和妳們想得是不是壹樣呢?我們壹起來看壹看吧!
(三)自主閱讀，嘗試用連貫、清晰的語言描述畫面內容。
師：說壹說妳最喜歡書中什麽顏色的雨?小女孩把這個顏色的雨想象成了什麽?人們在做什麽?動物又在做什麽?(分享三個幼兒最喜歡的畫面)
(四)集體閱讀，感受書中的優美意境
師：我們壹起來閱讀壹下這本優美的圖畫書《七彩下雨天》吧!
師：小女孩真的見到彩虹色的雨了嗎?(沒有)她是怎麽見到的?(幻想)其實彩虹色的雨就是什麽?妳知道彩虹什麽時候才會出來嗎?
小結：當太陽光照射到空氣中的水滴，就會在天空上形成拱形的七彩光譜，常見的彩虹會在下雨後出現。形狀彎曲，通常為半圓狀，而且色彩艷麗。
活動延伸：
戶外活動： 制造彩虹。
《七彩下雨天》幼兒園教案 篇4活動目標：
1．仔細觀察畫面內容，大膽想象，樂意表達自己對故事內容的理解，發展幼兒的發散性思維。
2 .學習用油水分離的作畫方法表現自己喜歡的下雨天的情景，感受色彩帶來的愉悅感，提升審美能力。
活動準備：
課件，事先畫好的圖，大刷子，大盤子，報紙、水粉顏料（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫），油畫棒，刷子、盤子18個、圖畫紙人手壹份 、鋼琴曲《雨的印記》
活動過程：
壹、 閱讀繪本內容
今天老師給妳們帶來了壹個非常有趣的故事，我們壹起來聽聽吧！
出示圖1：在這樣的壹個灰蒙蒙的天氣裏，住在樓上的小女孩坐在窗前，看著從天上落下來的雨在想什麽呢？我們來猜壹猜？
1 .小女孩想如果下起紅色的雨，她會覺得怎麽樣？瞧，小姑娘現在的表情是怎麽樣的呢？
2．這時天上又下起了什麽顏色的雨？橙色的雨有什麽特別的地方？哇！雨滴裏有橙子，雨就會變成什麽啊？（橙汁）咦?圖上的變色龍都在幹什麽？妳們也伸出舌頭嘗壹嘗橙子雨是什麽味道的？
3．如果天上下起了黃色的雨，又會是怎樣的呢？空中飛來了很多很多蝴蝶，看看這些美麗的蝴蝶在雨中幹什麽？我們壹起來表演翩翩飛舞的樣子。這麽多美麗的花蝴蝶在跳舞呢？請妳們飛到自己的在座位上吧！
4．天上下了紅色的、橙色的、黃色的雨，接下來又會下什麽顏色的雨？這下要妳們來動動腦筋，覺得下什麽顏色的雨，會讓這個世界變得更美麗?
當幼兒說到綠色時提問：我們壹起來看看到底會是什麽顏色呢？
5．青色的雨
提問：下起青色的雨，鯨魚嚇了壹跳，這是為什麽呢？
6．藍色的雨
緊接著雨又變成藍色的，小女孩把藍色的雨想象成是外婆晾在外面的藍裙子，妳覺得想什麽啊？
7．紫色的'雨
這時候，天上下起了什麽顏色的雨？紫色的雨，看起來像什麽呀？
出示封面圖：小姑娘想的下雨天可真美，所以啊，這個故事就有了壹個美麗的名字《七彩下雨天》
現在請大家仔細觀察圖畫的內容，我們完整的欣賞壹遍故事吧！
二、教師講解示範油水分離的作畫方法
1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老師也忍不住想創作自己的下雨天了（在夏天的壹個下午，池塘裏的小青蛙跳到荷葉上，她開心的唱歌、跳舞，這時天空突然下起了藍色的雨）
小結：老師先用蠟筆在紙上作畫，當我下起藍色雨的時候，雨水落到用蠟筆繪畫的過的地方就會自然的顯現出來而不會被雨水覆蓋。
2、小朋友們，如果給妳壹次機會，妳想下壹場怎樣的雨呢?請小朋友們開動腦筋想壹想，可以和旁邊的小朋友討論，嘗試創編自己的“七彩下雨天”故事。
三、幼兒分組繪畫： 播放鋼琴曲《雨的印記》
現在請小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫出來，壹定能和小姑娘想的彩色雨壹樣漂亮。
1、介紹作畫工具（請幼兒先用蠟筆作畫，然後塗上背景色）
2、交代操作要求
3、幼兒操作，教師巡回指導。
四、拍照並展示幼兒的作品
請幼兒介紹自己的作品，我們現在把畫帶出去晾幹，然後把大家的畫裝訂起來，做壹本我們班小朋友的《七彩下雨天》好嗎？
《七彩下雨天》幼兒園教案 篇5活動目標：
1.傾聽故事《七彩下雨天》，感受故事中的優美情境。
2.運用多種材料嘗試創作下雨的情景，並用添畫的形式表達對七彩雨的想象。
3.體驗創作的快樂。
活動流程：
1.欣賞故事，感受七彩雨的美
2.認識材料，了解操作方法
3.幼兒創作，教師指導評價
4.大膽想象，嘗試添畫
活動記錄：
壹、欣賞故事，感受七彩雨的美
1.孩子們，見過七彩的雨嗎?
2.讓我們走進七彩下雨天的故事欣賞壹下吧！
3.這個故事中有幾種顏色的雨呢？（七種）誰能壹下子把七種顏色的雨都說出來？
4. 小結：小女孩的想象可真有意思，不同顏色的雨給她帶來不同的感受！
二、認識材料，了解操作方法
1.如果給妳壹次機會，妳想下壹場什麽顏色的雨呢？
2.我這裏有個小籃子裏面藏著許多幫我們下雨的寶貝，我們壹起來認識壹下！
3.出示材料，了解操作方法。
三、幼兒創作，教師指導評價
1.操作要求：兩個孩子壹張紙站在對面，聽著音樂聲下壹場顏色雨，當音樂停止時這些寶貝都要回到籃子裏，下雨的時候顏色不能碰到自己和朋友的衣服，如果不小心碰到手上，用抹布擦壹擦。
2.幼兒創作，教師指導。
3.展示作品，鼓勵評價。
師：孩子們妳們真棒，讓我感受到天空中正下著七彩的雨呢！真美！
四、大膽想象，嘗試添畫
1.看到七彩雨，妳會像小女孩壹樣有自己的想象呢？（教師引導）
2.將妳們的想象畫出來吧！
3.幼兒添畫。
4.展示，幼兒表達畫中的想象。
5.老師將妳們的作品做成壹本故事書，妳們給它取壹個名字吧！
延伸：帶上我們的故事書放到我班的閱讀區角和小朋友們壹起欣賞吧！
活動反思：
《綱要》中指出“幼兒藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每壹個幼兒的想法與創造，分享他們創造的樂趣。結合繪本故事《七彩下雨天》讓幼兒在感受美的同時從而表現美、創造美。活動中也發現了許多存在的問題，由於個人原因顏料調制過稀，給幼兒在操作中帶來了不便。給幼兒準備的材料過多，幼兒初次嘗試使用這些材料有點好奇，每壹個都想去嘗試，而且在把握的力度上缺少經驗。如果讓幼兒自己選擇材料，看壹看、說壹說方法使用，在操作中也許不會出現這樣的失誤。