人教版、試驗班、修改版，畢竟我們離開學校很多年了。不大清楚現在課本上到底是學的哪些詩歌。
古體詩基本在初中壹般學習即可不要求寫作的，仿寫的都是現代詩。但是我並不能確定妳要仿寫哪壹首？
為什麽說古體詩在初中的時候學習即可，因為古體詩在入門的時候難度較大，平仄、對仗、意境等都要考慮，壹旦沒有寫好就成打油詩了。所以說樓上的精英團團長白寫了。
以下是我在其他提問上給別人的回答請參考：
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《光之歌》——仿寫《雨之歌》
我是壹束飄渺無際的光，萬物的主宰把我灑向人間，於是大自然拿我去把世界溫暖。
我是燃燒著的星星，從眾神之山上散落下來，於是普羅米修斯把我偷走，用以拯救悲苦的大地。
我笑，雲朵卻在臉紅；我掉落下來，月亮卻擡起頭，彎起了腰，綻放了月牙。
雲彩和河流是壹對情侶，我是他們之間聯系的媒介。這位漂泊不定，我去拉回；那位心緒不平，我去安慰。
霞光萬道亮似箭，為我除去障礙；壹根手杖化桃林，宣告誇父的失敗。塵世間莫過如此：開始於永無止境的貪婪，終結在漫無邊際的黑暗。
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《在老家臭水溝看見壹株荷花正在開放》
——仿寫《在路易斯安那我看見壹棵活著的橡樹正在生長》
他孤獨的站立著，有些葉子貼在汙泥上
那裏沒有壹個同伴，它獨自生長著，
發出許多喇叭形狀的蓮蓬
而且，他的樣子孤僻、自傲、謙虛、純潔
令我想到我自己，我驚奇著，它孤獨的站立在那裏，
附件並沒有其他和蓮花，他是如何獨自的成長
因為我知道同樣的環境我會不適應
我摘下了壹小枝，上面帶著壹些葉子，而且帶著少許的蓮子，
我將它帶回來，擦在我的花瓶裏面，經常看它，
我並不是要看著他想起出淤泥而不染的哲理
（因為我最近確實想到了這些，）
然而它對我始終有壹種特別的意義
－－它使我想到了潔身自好，
盡管如此，這臭水溝裏開著的荷花，
依然孤獨地生長在老家旁邊的泥土裏，
水裏沒有壹只遊魚，旁邊也沒有壹朵小花，
壹個夏天卻能開出那麽美麗的荷花，
這簡直讓我不可想象。
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《且行且珍惜》——仿寫韓東《溫柔的部分》
我與妳們相見，同過幾年時光
這將會是我最美好的回憶
每當我不相信情誼的時候
就會有壹陣風把我吹醒
只是我不會懷疑文章的出軌
我知道友情的可貴
大家在壹起相處並不容易
且行且珍惜
而時間和空間也無法阻隔思念
時常把妳們印在腦海
只是我再也無法表達些什麽
不能和妳們壹起追逐打鬧
這裏永遠懷有某種真實的悲哀
就想小朋友丟失了自己的玩具
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想好了追問！！！