作為壹名教學工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的《詠柳》幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
《詠柳》幼兒園教案1教學提示：這首歌的歌詞是首古詩，小朋友在演唱的時候不理解其中的含義，老師可以通過圖片來進行教學。課堂遊戲：詠柳。活動目的：感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，並用歌聲表達內心的感受。
活動準備：音樂《詠柳》
活動過程：
1.在音樂的伴隨下，小朋友們以跑跳步依次進入教室。
2.老師彈奏壹首樂曲，分別在高、中、低三個音區彈奏，讓小朋友隨音樂的節拍拍拍手。當聽到高音旋律時，雙手在頭上拍;聽到中音旋律時，雙手在胸前拍;聽到低音時，雙手在腿部拍。
3.《詠柳》
a.老師：“美麗的春天來到了，柳樹發芽了” 。老師示範唱，引起小朋友學習的興趣。
b.老師用清唱的方法再次為小朋友示範，幫助小朋友熟悉記憶歌詞。
c.請小朋友隨老師的琴聲壹起練習節奏。
d.學唱歌曲，吐字要清楚，音要準。
(第五課：詠柳)
《詠柳》幼兒園教案2目標：
體驗古詩作畫的樂趣。
能用不同的形式展現古詩中柳樹的美。
知道垂柳的枝條又細而長的。
培養幼兒初步的創造能力。
感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
重難點：
選擇自己喜歡的方式，突出古詩中柳樹的美。
怎樣繪畫、剪、做出垂柳細長美麗的枝條、柳葉。
準備：
A4紙、記號筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。
活動過程：
壹、聽壹聽、看壹看
1、春天裏發芽比較早的樹是什麽樹?
2、我們學過壹首贊美柳樹的古詩是什麽?
3、古詩中說的是什麽樣的柳樹?(垂柳)
4、淺釋古詩：古詩中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成壹樹高，萬條垂下綠絲絳。)
5、長長的柳枝像什麽?被風壹吹怎麽樣了?(像S、像波浪線、像蛇等)
6、幼兒欣賞被風吹動的柳樹的圖片。
二、說壹說
1、古代的人用詩贊美柳樹，小朋友想壹想，妳用什麽方法展現美麗的柳樹。
2、幼兒討論。(畫出來、剪出來、用橡皮泥捏出來等)
3、欣賞柳樹圖片作品。
三、做壹做
1、聽音樂選擇自己喜歡的方式畫壹畫、做壹做。
2、要求：柳枝要細長，下垂。安靜做、畫。
3、添畫春天的景物。
四、欣賞作品
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、聽歌曲《春天在哪裏》到院子裏找春天，結束活動。
課後反思：
這節活動設計了四個環節來完成教學目標，其中第三個環節“做壹做”體現了本次活動的重點、難點。第壹個環節說壹說柳樹，主要是利用贊美柳樹的古詩《詠柳》及欣賞柳樹圖片讓幼兒知道柳樹的外型特征：柳枝的細長，柳葉的翠綠。利用引導語：妳想妳用什麽方法展現美麗的柳樹?激發拓展幼兒的思維、激起幼兒學習的興趣，引出四種形式：水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫，通過欣賞四種不同形式的範畫，為幼兒在畫畫做做環節做好鋪墊。用語言引導添畫春天的景物，豐富了畫面內容。通過幼兒間欣賞作品，個別幼兒講述作品完成整個教學，在《春天在哪裏》的歌聲中帶幼兒到院子裏找春天，結束整個活動。
整個活動幼兒自主、積極投入，興致很高。活動中發現，幼兒的剪紙畫(用卡紙先剪出樹幹，用皺紋紙搓出柳條，剪出柳葉)、泥工畫(分泥時沒能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說明課前準備不夠充分，沒能真正了解幼兒的發展狀況。壹節成功的活動不僅要有好的活動設計，備好課，還要了解孩子的已有經驗，才能水到渠成，達到良好的效果。
《詠柳》幼兒園教案3活動目標：
1、 培養幼兒聽古詩的興趣，並能記住詩名，初步理解古詩的大意
2、 引導幼兒按要求進行觀察，並完整地講述圖畫內容。
3、 知道賀知章是我國古代偉大的詩人。
4、 願意欣賞古詩，感知古詩語言的優美，風趣。
5、 萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
幼兒教材、大書、錄音機，磁帶柳樹的圖片
活動過程：
壹、談話：柳樹
1、提問：小朋友，春天來了，身邊的景物發生了哪些變化，請幼兒說出春天的美好景色
2、教師出示柳樹的圖片，提問：這是什麽？
3、妳覺得春天的柳樹像什麽？鼓勵幼兒自由想象，回答問題
二、請幼兒學燕子飛，到指定的位置取書
三、請幼兒將書翻到第15頁，和乖乖熊壹起看圖講述
看圖片上是什麽季節？什麽地方？近處有什麽？什麽樣子的？遠處有什麽？什麽樣子的？
四，看動畫，與老師壹起欣賞古詩。並回答問題
1、請壹名幼兒在大書上示範欣賞古詩，師生***同提出欣賞要求
2、提問：這首古詩的名字是什麽？請幼兒在書上劃指古詩的名字，集體回答
3、提問：妳知道“詠柳”是什麽意思嗎？鼓勵幼兒大膽說出自己的理解。教師小結：詠就是歌頌、贊美的意思，“詠柳”就是贊美柳樹
4、介紹作者賀知章，他是我國唐朝偉大的詩人，
5、再次欣賞古詩壹遍。
小百科：《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的壹首七言絕句。這首詩是壹首詠物詩。詩的前兩句連用兩個新美的喻象，描繪春柳的勃勃生氣，蔥翠裊娜；後兩句更別出心裁地把春風比喻為“剪刀”，將視之無形不可捉摸的“春風”形象地表現出來，不僅立意新奇，而且飽含韻味。
《詠柳》幼兒園教案4活動目標：
1、初步學會歌曲《詠柳》，感受歌曲優美、流暢的情緒。
2、能夠大膽地表現自己對春天的喜愛之情，感受大自然的美。
3、喜歡用黃梅戲的花腔調式進行演唱。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備：
1、制作有關春天的ppt，有花、草、樹、人等等。
2、有關歌曲的音樂。
3、與歌詞相關的圖譜。
4、壹張柳樹笑了的圖片。
活動重難點：
學唱歌曲《詠柳》。
能用黃梅戲的花腔調式進行演唱。
活動過程：
1、導入活動。
幼兒聽《春天在哪裏》做動作。
可以是隨歌詞創編的壹些動作，也可以拍拍肩、拍拍腿等壹些活動的動作。動作要簡單，幼兒都願意參加為主。
2、欣賞有關春天的圖片，引出本次活動的主題。
師："妳們知道現在是什麽季節嗎？"（這個問題開始本次活動，幼兒較容易進入狀態，大班幼兒已經對季節有壹定的認識了，所以，這個問題對他們來說是非常簡單的，但是又會對接下來的問題充滿好奇。）師："現在，妳們說壹說春天都有些什麽樣的變化？""我們壹起來看壹看春天的變化。"（先進行壹個提問，讓幼兒能夠對春天的變化有些回憶，在進行第二個提問，讓幼兒對春天有壹些鞏固，回答起來也容易的多。幼兒的回答會有很多種，例如：小草綠了，小花開了等等。最主要的是在最後壹個放入壹張大樹就可以了，讓幼兒自己說出樹發芽了。）師："妳知道哪些樹呢？"（例如：松樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹等等）如果沒有幼兒說出柳樹，教師可以接著說："老師也知道壹種樹，他叫做柳樹，妳們認識它嗎？"（引出接下來的環節）
3、欣賞歌曲《詠柳》。
師："妳們知道嗎，有壹位詩人他寫了壹首詩來贊美柳樹，贊美春天的美麗，名字叫做《詠柳》，妳們想知道他是怎麽說的嗎？"（先讓幼兒對詩有壹些了解，教師對詩的內容進行講解，再帶領幼兒念壹遍，讓他們對詩有壹個初步的記憶過程。也能夠豐富活動的形式。）師："妳們知道嗎，有人把這個詩變成了壹首好聽的歌曲，我們壹起來聽聽看，它是怎麽唱的。"（教師用壹種神秘的語氣說出來，充分調動幼兒的興趣，聽的時候也能夠認真些。）
4、出示圖譜，學唱歌曲《詠柳》。
教師出示相關的圖譜（綠色的石頭、柳樹、許多綠絲帶、細長的葉子、問號、兩個手指、剪刀）："看見這些妳想到了什麽呢？"（幼兒的回答肯定是和圖片上畫出來的是壹樣的，這個時候就需要老師進行指導，在他們說出壹個答案後，加以修改變成歌詞了。）
5、根據圖示，師幼***同演唱。
師："我們壹起來唱壹遍吧，春天多美呀，春天的柳樹更美啦，我們要把自己最喜歡的感覺唱出來，好嗎？"（這只是為了讓幼兒更能夠接受、愉快地演唱，演唱完了之後要進行壹些表揚。這時的演唱教師就可以適當的加入壹些暗示的動作，讓幼兒學壹學。）
6、根據教師暗示，幼兒自己演唱。
師："現在，老師把這些圖片全部都拿走了，看壹看誰最厲害，能唱出來的呢。"（難度加大，開始的第壹遍教師要帶領幼兒***同演唱，暗示的動作要做的明顯些，讓幼兒容易記，之後的幾遍就可以只做動作不演唱了。）師："小朋友們唱的真棒，看，柳樹姑娘被妳們壹誇，好開心啊，它都笑了呢。"（增加幼兒的信心，對他們所學的進行肯定，之後就會更願意學習了。）
7、結束活動師："我們再唱壹次，誇壹誇柳樹吧。"（最後再對歌曲鞏固壹遍）
8、延伸活動：幼兒自己可以將會念的詩用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽。
活動反思：
《詠柳》是賀知章所寫的，這首詩通過贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天，歌頌春風給大地帶來了壹派生機。對於幼兒園的孩子來說，直接記憶壹首古詩的難度要比壹首歌要難很多，所以將本次活動進行了改編，利用幼兒喜歡的歌唱來記憶。本次活動對幼兒來說非常的新穎，是壹種全新的活動形式，采用的`是黃梅戲的演唱方式，幼兒第壹次接觸戲曲，特別感興趣。本節活動的難點就是在熟悉古詩的基礎上，能用黃梅戲調歌唱出來。對此，我運用了圖譜讓幼兒很快的掌握節奏，並通過演唱讓幼兒感受到黃梅戲曲調的特點。整個活動讓幼兒對黃梅戲和古詩產生了很大的興趣，同時也對中國的文化了解更多。我想在以後的活動中我們要挖掘更多新鮮事物利用資源來豐富孩子的視野，用孩子喜歡的形式來開展活動，讓幼兒成為活動的主人，真正做到讓幼兒在學中玩、玩中學。
《詠柳》幼兒園教案5活動目標
1.了解黃梅戲曲調的特點，嘗試用黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》。（重點）
2.學習附點音符和拖腔的唱法，能用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲。（難點）
3.感受中華戲曲文化的豐富多彩，對傳統戲曲感興趣。
活動準備
經驗準備：欣賞過《天仙配》《對花》等經典黃梅戲選段，會吟誦古詩《詠柳》；
物質準備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生壹件，戲曲視頻《梨花頌》。
活動過程
1. 欣賞黃梅戲，發聲練習，初步感知黃梅戲的曲調特點。
（1）播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調特點。
提問：跟平時唱的歌曲有什麽不同？曲調有什麽特點？
小結：這是壹首中國傳統的黃梅戲，曲調流暢、婉轉。
（2）鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進行發聲練習。
2.教師用黃梅戲曲調演唱古詩，幼兒吟誦古詩理解歌詞。
（1）教師隨黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》，引起幼兒的學習興趣。
提問：我用黃梅戲曲調唱的什麽歌詞？
（2）幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》，理解歌詞。
提問：古詩中描寫的柳樹是什麽樣子的？
小結：高高的垂柳像美麗的少女壹樣，垂下無數條像綠色絲帶壹樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的？原來是二月的春風像剪刀壹樣剪出來的。
3.幼兒學唱歌曲，初步掌握附點音符和拖腔的唱法。
提問：妳印象最深的是哪句？哪句唱起來感覺有困難？
（1）感受第壹句“碧玉妝成壹樹高”的附點音符，用婉轉的聲音表現柳樹像少女壹樣美麗。
（2）感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤、節拍拖足。
（3）分析歌曲情感，完整並有感情地歌唱。
（4）幼兒嘗試分兩組輪唱。
4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲，體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。
（1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。
（2）幼兒分組隨音樂自由練習配合演唱，教師巡回指導。
（3）邀請個別幼兒示範，及時分享不同組幼兒的表演，引導幼兒觀察兩人的配合。
（4）幼兒穿水袖集體表現歌曲，體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。
5．戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。
《詠柳》幼兒園教案6目 的 要 求
1、知道古詩的大概意思，並樂意背誦古詩。
2、知道柳樹是在春天發芽的。
準 備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。
內 容 與 指 導
1、教師出示有柳樹的春天圖片導入課題。
師：小朋友老師手中的畫裏有什麽啊？（柳樹）那柳樹都是在什麽時候發芽呢？（春天）。那今天我們來學壹首新的古詩《詠柳》。
2、教師朗誦古詩。
3、教師翻譯古詩意思，幼兒了解。
師：像碧玉壹樣打扮得高高的柳樹，萬條柳樹垂下了綠絲條，不知道細細的柳葉是誰裁出的，哦，原來是二月的春風好象剪刀壹樣。
4、幼兒學習古詩《詠柳》
碧玉妝成壹樹高，萬條垂才綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
5、教師再次帶幼兒朗誦詩歌，讓幼兒讀準詞句。
6、活動總結：小朋友們！春天的柳樹美不美啊，但是啊小朋友們要愛護花草樹木，我們的的樹才會更綠更美。
7、活動結束
《詠柳》幼兒園教案7活動目標：
1。引導幼兒欣賞古詩，並初步理解古詩含義。
2．鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。
活動準備：
1。柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。
2．錄音機、磁帶、視頻。
3．水袖若幹條。
活動過程：
談話導入
提問
1、小朋友春天來了，我們身邊的景物都發生了哪些變化？
2．出示柳條圖片：這是什麽？柳樹上面有長長的什麽呀？妳能用動作表示壹下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的？
小結：又細又長的柳條是從柳樹上垂下來的，妳覺的又細又長的柳條像什麽？
3．柳條上面長著綠綠的是什麽？它像什麽？
小結：春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了壹首關於柳樹的古詩，它的名字叫《詠柳》。
4、妳知道“詠柳”是什麽意思嗎？（詠，是歌頌、贊美的意思。詠柳，是贊美柳樹，它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們壹起來聽聽，妳最喜歡哪壹句？）
壹、欣賞並初步理解古詩的含義
1． 播放視頻
提問：妳最喜歡那壹句？（根據幼兒的回答貼出相應的圖加文）
2．請小朋友朗讀壹次
3．妳知道詩句中的圖片代表什麽意思嗎？（碧玉、絲絳、剪刀）
4．“碧玉裝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳”詩人想表達什麽樣的意思？
小結：詩人從遠處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的壹樣，而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。
5．那誰知道 “不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的意思呢？
小結：細細的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的？最後詩人終於想出了答案，原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的啊！這首古詩的意境美不美？那這麽好聽的古詩怎樣讀就更美啦！
二、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩
1．我們看看前兩句，詩人看見這麽美麗的景色會是什麽樣的心情？（高興。貼表情圖）
2．詩人看見這麽好的景色想到壹個問題，這細細的嫩葉究竟是誰剪出來的？這壹句應該怎麽讀？（疑問、貼表情圖）
3．最後詩人終於找到了答案“二月春風似剪刀”應該是什麽樣的心情？（恍然大悟、貼表情圖）
小結：詩人用古詩來贊美柳樹，那我們還可以用什麽方法來贊美柳樹？（唱歌，跳舞）
三、遊戲
1、引導幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。
提問：跳舞的時候那妳要用什麽動作表示大樹、柳條、柳葉？
2、請幼兒請客人老師和自己跳。
延伸：區域活動制作柳樹、柳條、柳葉