因為低年級學生主要還是以識字為主，閱讀理解能力較低，只能讀壹些淺顯、篇幅較短的現代文。這種方法我試過，因為我對古詩感興趣，經常和孩子壹起***同朗誦，學習古詩成了壹種樂趣；決定著學校教育整體水平能否的提高。這既是家長們的責任，又是我們國家提高民族素養急需重視的壹貫的難題。小孩子會有興趣，再讓小孩子讀壹遍古詩，讓小孩子把故事講給妳聽。
可以把古詩改編成壹個小故事，或者是用壹種幽默風趣的語氣來講，吸引孩子的學習興趣。古詩內容簡單介紹，能聽懂當然好，當時聽不懂也沒關系，後面可以反復的去讀就好。還有古詩中的壹些小故事，再理解詩中壹些重點詞語的意思，就能把古詩的意思理解了。
主要花花世界，亂花迷眼。他們很難將註意力集中到這個點上，心都在遊戲上呢！最好的辦法是家長自己先理解，品賞古詩詞。舍此以外的種種妙法都有些滑稽。通過這些簡單的詩詞，讓孩子慢慢對傳統文化產生興趣，為日後學習其它國學打下基礎。讓孩子早早接受詩歌的熏陶對他的人生成長來說也是有益的，當然壹年級考試也會考壹些簡單的詩詞背誦。
古詩裏有愛國情，也有新字新詞***小學生識認。讓學生在背誦中，受到愛國主義教育。而是我們在從孩子小的時候就要去培養孩子對學習的壹個興趣。讓孩子能夠對語文素養能夠有所提升背誦這些經典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、誌氣、品格修養的提高大有幫助。在將來跟人溝通時就會發現，生活是有品位的，感情世界是有樂趣的。意思都比較淺顯易懂，而且還有與之相配套的歌曲，寓教於樂，學生對此產生濃厚的興趣。