作為高中語文教師，在指導學生學習經典課文的時候，要引導學生去積累，去運用。在積累方面，可以引導學生積累課文的經典片段，作家的經典短篇小說，課文中的文化和著名的詩詞名句。在應用方面，要引導學生多角度思考，思考哪些材料可以服務於哪些課題，如何服務於這些課題，讓教材成為學生的“寫作源泉”。
下面以高中語文第二冊為例，談談如何在課堂上積累寫作素材，並加以利用。
單元1的示例
課堂材料(1):經典人物
祥林嫂是舊中國典型的農村勞動婦女。她勤勞能幹，為了生存，她逆來順受，深受封建制度的傷害，毫無反抗意識。她最終淪為乞丐，在魯鎮的“和平”祝福中孤獨而悲慘地死去。
崔璀的父母在她很小的時候就去世了，她的內心非常孤獨。雖然她被她的祖父照顧，他不能真正理解她作為壹個年輕女孩的感受。她的內心是封閉的，與外界隔絕的，孤獨的，最後在孤獨中等待。
水生嫂勤勞勇敢單純，也有普通家庭主婦的特點。她在守護著家人，憧憬著幸福的生活，希望丈夫不要離開。在敵情當前、國難臨頭的時候，她們可以把對丈夫的愛和對祖國的愛統壹起來，積極支持丈夫參軍，組織婦女參加抗日鬥爭。
寫壹個人命運的應用受到各種因素的影響，包括社會環境和個人性格氣質。以下材料可作為寫作的命題、話題或素材，如“性格決定命運”、“態度決定人生”、“命運掌握在自己手中”、“精神(心靈)的枷鎖”、“生命的尊嚴”等。塗抹時註意使用角度。
課堂材料(2):經典故事
在《邊城》中，渡船上的老船夫由他的孫女崔璀陪伴著。章水碼頭的兩個兒子總是愛上崔璀。其中壹人慷慨成全，外出破灘，意外身亡。壹個有罪的人離開了崔璀，離家出走了。故事表現了邊城寧靜和諧的生活和愛情的真善美。
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這種素材可以應用於“和”、“情”、“愛”等命題、話題或素材構成。我國致力於建設和發展“和諧”社會。和諧社會需要的是人性中的真善美，《邊城》體現的人與自然、人與人之間的和諧不是我們的。
壹個社會需要什麽？利用這份材料，可以從不同的題目角度或命題意圖，靈活運用不同的方式。
單元2的示例
課堂材料(1):經典話語
在談到如何看待民族文化遺產時，魯迅先生說:“我們要開動腦筋，睜大眼睛，自己去弄！”“簡而言之，我們想把它帶來。我們想使用它，儲存它或者銷毀它。”
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這份材料可以用在與“對待民族文化遺產”、“魯迅的偉大貢獻”、“選擇”有關的命題、題目或材料作文中。魯迅的“拿來主義”蘊含著深刻的哲理，是我們處理文化遺產和外來事物時必須遵守的準則。使用這種材料，要緊扣作文的要求，進行合理的引申和恰當的分析。敷的時候註意換個角度。
課堂材料(2):經典範例
濟南壹家理發店的理發師拒絕為壹個“鄉巴佬”剃平頭，認為鄉巴佬只配剃光頭。當“鄉下佬”撞墻逃跑時，壹對男女理發師也說:“鄉下佬還想理平頭，沒門！”“不要看妳自己！”？
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這份材料可以用在與“權力與責任”、“歧視”、“平等對待他人”相關的命題、話題或材料作文中。權力是社會賦予的，權力與責任和義務密切相關。這個材料是違反這個規律的反面教材。事情雖小，反映的問題卻有壹定的普遍性。使用時要以小見大，不可過度討論。
第三單元示例
課堂材料(1):自然主義者的短篇故事
1828年的壹天，在倫敦郊外的壹個森林裏，壹個大學生在壹棵老樹旁徘徊。突然，他發現快要脫落的樹皮下有蟲子在爬，於是他趕緊剝開樹皮，發現兩只奇怪的甲蟲正快速向前爬行。大學生立刻左右開弓，抓在手裏，興奮地看著。就在這時，另壹只甲蟲從樹皮裏跳了出來，大學生猝不及防。他迅速把甲蟲藏在嘴裏，伸出手抓住了第三只甲蟲。看著這些千奇百怪的甲蟲，大學生們真的愛不釋手，只是欣賞著手中的甲蟲，忘了嘴裏的是哪壹只。他嘴裏的甲蟲再也受不了了，於是釋放出壹種辛辣的毒藥，刺痛了大學生的舌頭。他想起了嘴裏的甲蟲，把它吐到了手裏。然後，他不顧嘴裏的疼痛，驕傲地向城裏的劍橋大學走去。這個大學生就是查理？達爾文。後來，人們把它命名為“達爾文”，以紀念他首次發現的甲蟲。
1831年，達爾文從劍橋大學畢業，但他放棄了高薪的牧師職業，仍然熱衷於他的自然科學研究。
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這種材料可以用在與“堅持”、“職業選擇”、“取與舍”相關的命題、題目或材料作文中，應用時要註意變換角度。
課堂材料(2):課文的經典片段
作為壹名博物學家，我曾經參加過伯格號遊輪的環球航行。生物的地理分布和現在生物與古生物的地質關系給我留下了深刻的印象。回國後，在1837，我突然想到，如果耐心收集與這個問題相關的各種資料，進行整理，或許會有所收獲。就這樣，在五年的時間裏，我集中精力研究這個問題，做了壹些筆記。1844，這些筆記被充實，寫成了我當時認為正確結論的提綱。
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此材料適用於與以下主題相關的命題、題目或材料構成:(1)積累(2)發展(3)認識規律(4)追求(5)成功的秘訣。(6)堅持是勝利的保證。“不積跬步，無以至千裏；不積小流，成不了江河大海。”正是因為豐富的積累，達爾文才有了驚人的發現。這種材料內涵豐富，用途廣泛。使用時註意角度轉換，註意表達，避免有成就感。
第四單元示例
課堂材料(1):經典論點
嚼字舉了以下幾個例子:“郭沫若改臺詞”，“王若虛改李廣打老虎”，“賈島議事錄”，“惠山烹小龍詩”。這些例子告訴我們，要以嚴謹的精神和努力，逐步達到藝術的完美。
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這份材料可以用在與“虛心學習”、“治學嚴謹”、“相信自己，多聽別人的意見”、“謙虛使人進步”相關的命題、題目或材料作文中。使用時要註意變換角度和語言表達。
課堂材料(2):經典演講
正是因為她的斷臂，金星才有了“失落”的美感和嫵媚的氣質。填補和恢復金星的缺陷，限制了人們的想象力，失去了抽象意義上的無與倫比的美妙的整體美。
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這個素材可以用在與“正視缺陷”、“創造殘缺美”、“利弊”、“心態”相關的命題、話題或素材作文中。運用時要註意中心的廣度和深度，結合實際，力求有針對性和教育意義。推理要辯證，就要辯證地看待缺陷。完美的事物都有缺陷，任何缺陷都可能表現出完美。關鍵是能不能喚起人的想象力，給人各種暗示。二是考慮到不是所有的缺陷都被填補到完美；第三是考慮身體上的缺陷。
並不可怕。可怕的是我們的心智有缺陷。我們要用強大的精神力量來彌補先天的缺陷。
第五單元示例
課內素材(1):經典歷史鏡頭
壹場《鴻門宴》讓我們認識了很多性格鮮明的人:優柔寡斷，狂妄自大的項羽；劉剛，善於用人，狡詐；足智多謀、果斷果斷、變化不驚的張亮；老謀深算的範增；智勇雙全的樊噲留下了太多對各自命運的感嘆和思考:歷史成就了項羽，時局成就了劉邦；對於項羽，人們只是欣賞，不願意效仿；而劉邦這樣的街頭無賴，成就了帝王事業。誰是英雄？這是個難題，正好給了我們寫作的空間。
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這個素材可以用來寫性格、英雄、聽聽別人的意見、認識自己、強弱、戰勝對手、提升自己、歷史、鏡子等相關話題。歷史是壹座寶庫。寫作時要根據要求，巧妙引用和變換角度，合理安排文章結構，深入闡明自己的觀點。
課堂材料(2):作者的誠信
東晉詩人陶淵明在澤做縣令的時候，有壹次縣裏的杜佑到彭澤視察公務。縣裏給陶淵明發了壹封信，要他做好接待的準備，就是準備禮物，準備好吃的，穿著整齊，恭敬地迎接。
陶淵明氣得把信撕得粉碎。他大聲說:“我絕不會為了壹個小縣長五鬥米的工資而對那家夥低聲下氣的？”說完，脫下官服，摘下官帽，交出公章，坐下寫辭呈，辭職回家。
沒有高尚的品德和氣節，不可能做出“五鬥米不彎腰”的舉動陶淵明的故事代代相傳，正是人們對高尚品德和氣節的追求和向往。
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誠信是壹種人生準則，也是壹種道德修養。守貞的人，清正廉明，把正直看得比生命還重要，何況金錢和名譽。這種材料可以用在與“德與誠”、“力”、“物與靈”、“人生追求”、“學會做人”等相關的命題、題目或材料作文中。使用時要註意角度的變化和材質的細節。
第六單元示例
課堂材料(1):經典演講
老師，如此傳道授業解惑。
無貴無賤，無長無短，道之所存，師之所存。
弟子不必低於老師，老師也不必高於弟子。
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此材料可用於“師夷長技”、“尊師重道”、“敢為人師”、“師夷長技”、“合作”等題目、材料或命題題目的作文中。寫作時要註意變換角度，結合自身知識積累，扣好題目，合理確定文體。比如寫“教學相長”，可以寫壹篇議論文，引用很多材料，圍繞師生關系闡明自己的觀點；也可以寫成記敘文，通過現實生活中的故事讓讀者思考並得到教育。
課堂材料(2):歷史人物
魏徵從李唐長治久安出發，闡述了“居安思危，戒奢節用”才能“倚拱而治”的道理，勸誡唐太宗積德仁義，體察民心，虛心接受，自始至終治理天下。
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這種材料可以用在題目、材料或命題的作文中，如“能諫而不諫”、“居安思危”、“生於憂患死於安樂”、“英明昏庸”、“相信自己的意見，聽取別人的意見”。用的時候要適當註意角度和道理的變化，大的方面可以講對國家和民族的影響，小的方面可以講學問的變化。寫作要思路清晰，材料有說服力，註意多方面選擇。
課內材料在高考滿分作文中的應用舉例；
語文是我心中的壹股清泉。
江西考生
漢語，漢語中蘊含的文化。從結繩筆記到字的出現，都有形象；從詩歌之美到散文之雅，蘊含靈動；從華麗的論文到經典的小說，都是有靈魂的。品中文就像品壹杯香茶，溫熱的氣息沁人心脾；品味語言，就像荷葉上剛剛留下的壹滴露珠，生命的氣息傳遍全身；品中文就像壹泓清泉流淌在山川溪流之間，純凈而簡單。
語文，我心中的壹股清泉，把我的靈魂帶到了水邊。靜謐的月色下，壹個孤獨的老人慢慢回來了。只聽到壹句話:“還不如拖著尾巴抹黑。”去回答那個請求幫助的信使。他無憂無慮的旅行和大鵬般的雄心打動了我的心。我不能放棄我的財富，權力，名譽和財富。這就是莊子，夢見蝴蝶的莊子。醒來後，我已經忘記了壹切。不知道是“我”變成了蝴蝶，還是蝴蝶變成了“我”。這棵孤獨的等待月亮的樹將永遠矗立在我心中。
語文，我心中的壹股清泉，帶著我的靈魂去了失落的大觀園。寶釵的可愛與世故令人著迷，黛玉的水靈氣質令人可憐，鳳姐的兇狠令人欽佩，寶玉的癡情令人欽佩。壹切都變成了美麗的天使，印在我的腦海裏。大觀園的跌宕起伏，看完也讓人惋惜。寶黛的反封建勇氣可嘉，那纏綿悱惻的愛情令人心酸。
語文，我心中的壹股清泉，把我的靈魂帶入了邊城的通透境界。嗅到邊城人民淳樸的情懷；我聽說，邊城的老人和老人充滿了親情；是的，崔璀和其他人正坐在岸邊，帶著熱切而聰明的目光。那個悲傷的邊城，化作壹股清泉，流過我的身體，觸動我的神經。人性的透明也不過如此，結局是悲傷的，但誰能否認崔璀是快樂的呢？無盡的等待變成了感傷的相思淚，搖曳在邊城的角落，飄在每壹個讀者的心裏。
語文，心中的壹股清泉，蕩滌人性的靈魂，進入最高的精神空間，品味人性的純粹，感受人性的高尚，感受人性的美好與純真。
語文，博大精深，包羅萬象，其靈魂在文學的光照下得到精神的滋養和滋潤，展現人性，如壹泓清泉在我心中汩汩流淌。