解決這類引申題的思路是:分析類型、抓住重點、界定要素、鑒賞意境、揣摩語言、合理想象。試分析如下:
(1)分析型:這兩首詩都是抒情的。
(2)抓住重點:展開的重點應該是景物和情感。景有陽、煙、曉、寒、杏、春；愛是對春天的愛和贊美。
(3)明確要素:重寫擴展的要素包括明確要素和隱含要素，要特別註意隱含要素。這兩首詩的顯性要素是“陽、燕、蕭、寒、杏、春”，隱性要素是“輕”和“鬧”，也就是說，展開的句子要清晰地表現出“寒光”和“春”的“熱鬧”。
(4)意境賞析:《曉寒輕在煙外》體現了壹種朦朧而微寒的意境；《春鬧》生動活潑，春意盎然。
(5)揣摩語言:有韻味，需要詩意或平淡的語言。
(6)合理想象:如果能在景物中表達自己的感受，如“春天是喧鬧的”是抽象的，就要合理想象蜜蜂、蝴蝶、花鳥的具體畫面。
春雨過後的早晨，河兩岸的楊樹籠罩在霧氣中，壹陣微風吹來，帶著微微的寒意。壹朵火紅的杏花映入眼簾，開得像彩霞壹樣鮮艷，枝頭圍滿了蜜蜂。幾只早起的黃鸝在唱歡快的歌。第二，景物描寫合理。例2把“我怎麽能要求運河這麽清，讓源頭有活水”展開成壹段不少於80字的文字。
解決這類引申題的思路是:分析類型，抓住重點，揣摩語言，合理聯想。試分析如下:
(1)分析型:這兩首詩屬於寫景說理的風格。
(2)抓住重點:展開的重點是“景”和“理”。“靜”是方塘的清水，源頭的活水；“理”就是不斷的補充和鍛煉，才能保持活力。
(3)揣摩語言:題目的語言就是討論的語言。
(4)合理聯想:原詩只是比喻。為了更好地展開它，我們應該能夠舉壹反三。
沒有源頭活水的註入，哪有這麽清澈的池水？同樣，沒有新知識和新思想的註入，原有的思想只能成為壹潭死水。面對這個不斷變化的世界，我們應該不斷吸收新的知識來豐富我們的思想。三、記敘文討論例3將“小鳳凰比老鳳凰清楚”展開為壹段不少於90字的文字。
這類延伸問題的解決思路是:解釋、理解、啟發。試分析如下:
(1)解釋:解釋詩的意思。
(2)理解:揭示詩中蘊含的道理。
(3)啟示:寫詩給我們的啟示。
新生小雞的叫聲比老小雞的叫聲更清晰、更甜美。這種聲音的優越性自然來源於雛鳥的年輕和朝氣，更重要的是在於它的傳承和學習。自然界的這種現象啟發我們用發展的眼光看待問題，努力學習，敢於超越。
總之，解決名詩名句的拓展問題，既要註意界定要素，抓住重點，發展合理想象，又要註意選材，綜合運用各種修辭和表達方式，字跡工整(包括標點符號)，同時要註意字數的限制。這樣才能快速準確的回答這類問題。
鞏固練習
1.用柳永的名句“楊柳岸曉風殘月”進行合理的聯想和想象，寫壹段不少於50字的話。
2.把“我在潯陽河上送客，楓葉和燈心草在秋天沙沙作響”擴展成壹段不少於100個單詞的段落。
參考答案
1.a .壹輪纏綿的月亮在壹條河的秋水中蕩漾，岸邊幾株楊柳獨自忍受著深秋的寒風。隨風飄落的不僅僅是黃柳葉，還有留給人的點點淚珠。
B.秋天清晨的風是如此的涼爽，以至於詩人不禁瑟瑟發抖。兩岸的柳樹在昏黃的晨光中依稀可辨。擡頭望去，地平線彎得像冷月裏的鉤子。
2.暮色已經散去，天空中掛著壹輪殘月。殘月邊上飄著幾朵淡淡的雲，它們像層層揮之不去的霧障，與江面上的炊煙相連。江邊，秋風襲來，枯萎的楓葉紛紛飄落，漂浮在水面上，順流而下。幾朵枯萎的花在風中搖曳。風過後，樹枝光禿禿的，支撐著壹片孤獨的海岸。