小問題1:(1)黃葦、白蘋果、青楊、辣蓼等顏色五顏六色，相映成趣。(65，438+0)用美麗的衣裳描繪了江南水鄉秋景圖。(1)秋季是漁季，岸邊、渡口、堤防、灘頭是漁民足跡常去的地方。這兩個景物描寫說明了漁民活動的背景。(1)可以襯托(襯托)漁夫的美好形象。(1)
(2)要點(65438+每點0分，意
小問題1:(1)黃葦、白蘋果、青楊、辣蓼等顏色五顏六色，相映成趣。(65，438+0)用美麗的衣裳描繪了江南水鄉秋景圖。(1)秋季是漁季，岸邊、渡口、堤防、灘頭是漁民足跡常去的地方。這兩個景物描寫說明了漁民活動的背景。(1)可以襯托(襯托)漁夫的美好形象。(1)
(2)要點(65438+每點0分，意為對)
問題二:①整天和白鷺沙鷗在壹起，沒有任何心機；②蔑視權力、名利；(3)無憂無慮，超脫塵世。
問題1:
試題分析:詩歌的情景意象，即寫作或雜詩中的情景。所謂形象，主要是指這類形象。高考設題，壹般考查場景(形象)的意義，表情在表達思想中的作用。因為在中國的古典詩詞中，我們講究的是“壹切景物詞都是感情詞”的模式，所以我們在欣賞景物或事物的形象時，往往需要欣賞詩人的形象。兩者是壹致的。壹般有:景物描寫(季節、季節、地域等。)、場景描述(農耕、戰爭、狩獵、離別等。)和顏色描述。
欣賞這類意象，基本思路是:以所寫景物的自然屬性為基礎，挖掘其社會屬性(作者所表達的感情，所表達的意義等。).景物描述的壹般功能:
1)指出了詩歌的基本信息，包括時間、地點、天氣、季節、人物。例如，《雨後空山，立於秋夜》直接關照主題，指出時間“晚”處“空山”季節“秋”；又如“我送客，夜在潯陽河上，楓葉燈心草，秋風颯颯”，指出了“我與客人”和“河邊”兩個字的送別時間、晚上和地點。
2)襯托人物。如《東船有靜西船有靜，我們看到了白色的秋月進入江心》從側面展現了琵琶女高超的鋼琴技巧，讓觀眾沈浸在琵琶美妙的音色和琵琶女內心的蒼涼之中。
3)營造氛圍和意境。如杜甫《秋興八首》(上)開篇兩句:“玉露雕楓樹，巫山巫峽陰慘。”為全詩營造了壹種蕭瑟陰郁的氛圍。
4)表達人物的心情
問題2:
測試分析:分析詩歌中人物的問題答案是:(1)塑造了什麽人物(際遇、性格、身份)。
(2)結合詩歌分析人物性格(如果使用表現手法，可以結合表現手法展開)。
(3)形象所表達的意義(情感)。