壹是“勞動+德育”課程。結合常規養成，通過課桌整理、衛生打掃、花草維護等，培養學生自我服務勞動能力和良好勞動習慣結合主題活動，讓學生在課後服務中走出校園，了解家鄉農業的發展變化，樹立家國情懷結合文明城市建設，開展打掃衛生、公益宣傳等活動，培養學生良好文明習慣結合勞動實踐，在田間地頭開展黨史教育，培養學生熱愛勞動人民，樹立“勞動最光榮”的思想情感。
二是“勞動+美育”課程。結合縣“綠色陶瓷走廊”，成立“瓷磚畫”工作坊，將勞動與美術有機融合，以瓷磚為“畫紙”，揮毫潑墨，形成了獨特的“瓷磚畫”表現形式。開展校本課程建設，通過舞蹈、戲劇、器樂表演、誦讀等形式，謳歌勞動人民幸福美好的生活，培養學生對家鄉的熱愛之情。
三是“勞動+學科”課程。在課後勞動教育實踐活動中，各學科根據教學目標任務，編制閱讀、寫作、數學實踐、科學實踐活動課程，。如在種菜活動中編制測量、采購、銷售、統計等數學知識，培養學生的勞動技能和學科素養，體驗數學的魅力。
四是“勞動+體育”課程。開展糧食、水果搬運比賽等課程，在勞動中融入體育鍛煉內容，增強勞動趣味，增加學生的勞動興趣。
五是“勞動+綜合實踐”課程。通過研學、參觀、自願者服務等方式，開展以勞動為載體的主題綜合實踐活動，在活動中融入文化體驗，促進學生全面發展。