篇壹：與古詩相伴
古詩，文學百花園中的壹顆璀璨明珠；古詩，千百年來為人傳誦不衰；古詩，我的良師益友。
與古詩相伴，我感受到盛世王朝的廣博和豪邁，我感嘆世界滄海桑田的巨大改變，體悟人生的多姿多彩，就這樣與唐詩相伴，慢慢的產生了壹種難以割舍的情感。
與古詩相伴，我感受到王勃的“海內存知己，天涯若比鄰。”的那份真摯友情；我懂得了楊炯‘‘寧為百夫長，勝作壹書生。’'的豪放高歌；我隨王灣看到了‘‘潮平兩岸闊，風正壹帆懸。’'的絕景奇觀。
與古詩相伴，我感覺到蘇東坡的‘‘大江東去浪淘盡，千古風流人物。’'的粗獷豪邁。我讀到李易安的‘‘簾卷西風，人比黃花瘦。’'的慵倦情思；我體驗到杜牧的‘‘銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。’'的興趣盎然。
與古詩相伴，我直銷了盧照鄰的‘‘寂寂寥寥楊子局，年年歲歲壹床書。’的高尚氣節；我欣賞了‘‘碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳。’'的條條青柳；我走進孟郊的‘‘誰言寸草心，報得三春暉。’'的母子深情。
與古詩相伴，我體驗到‘‘但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。’'的抑郁悲憤；我吟唱王昌齡的‘‘黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。’'的慷慨悲歌；我與李太白***賞‘‘五嶽尋仙不辭遠，壹生好入名山遊。’'的情有獨鐘。
與古詩相伴，我與蘇軾***希‘‘但願人長久，千裏***嬋娟。’'的美好祝願；我與龔自珍壹起見證‘‘落紅不是無情物，化作春泥更護花。’'的人見真情；我與李白***嘆‘‘天生我材必有用，千金散盡還復來。’'的沖天豪情；我與陶淵明同賞‘‘采菊東籬下，悠然見南山。’'的閑情逸趣。
與古詩相伴，我走進杜甫起起伏伏的人生，曲折出以為千古流傳的‘‘詩仙’'。
與古詩相伴，我走進了‘‘詩中有畫，畫中有詩。’'的才華橫溢的大詩人王摩潔的世界。
與古詩相伴，我走進李商隱的‘‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。’'的堅決與癡情。
與古詩相伴，我穿越了歷史的長空，親近並走進每壹位詩人厚重而有深遠的心靈。
與古詩相伴，使我感到充盈而滿足，體驗到了人生的升華。
與古詩相伴，讓我走進壹個別有的洞天的境界，人生在經歷中豐實。
與古詩相伴，在賞詞中暢遊，我願在詞海的指引下幻化為碟，不惜壹切代價，感受生逸的靈動。
與古詩相伴，我升華，我感悟，我感動，我體驗人生的價值……
2. 寫現代詩怎麽寫壹）精於立意 “凡文以意為主”。
散文的“意”是存在於深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中的。要獲得它，必須依靠我們對生活的深入觀察、感受、理解。
因此，散文立意只要從生活實際出 發，憑著鮮明的感受，鋒銳的觀察能力，同人民同時代***同跳動的脈博，深厚的感情，豐富 的想象，深沈的思索，就會感到我們生活中洋溢著的詩意。這詩意，就是使我們心靈受到觸 動的東西，使我們眼睛豁然開朗的東西，思想突然升華的東西，感情更為純潔的東西，它就 詩的靈感。
我們要為自己的散文立意就要趕緊捕捉住它。因為這裏面有心靈的顫動，思想的 閃光。
劉白羽說：“哪怕是微弱的閃耀也比沒有閃耀要好，這才不是壹般的照相，這才是文 學。” 譬如，壹個作家去看茶花，品種繁多，美不勝收的茶花引起了他的思索：“茶花是美啊。
凡是生活中美的事物都是勞動創造的。是誰白天黑夜、積年累月，拿自己的汗水澆著花，象 撫育自己兒女壹樣撫育著花秧，終於培養出這樣絕色的好花？應該感謝那為我們美化生活的 人。”
這就是思想的閃耀，作家十分寶貴它，就及時把這個意思記下來。後來，他聽壹位花 匠介紹壹種茶花說：“這叫童子面，花期遲，剛打開骨朵，開起來顏色深紅，倒是最 好看的。”
並沒有引起思索，但他是記住這種茶花的名稱的。過了壹會，恰巧壹群小孩也來看茶花，這 事引起了作家的註意，他看見孩子們壹個個仰著鮮紅的小臉，甜蜜蜜地笑著，唧唧喳喳叫個 不休，心靈猛然壹顫，不禁脫口說出：“童子面茶花開了。”
而花匠聽了這話省悟後說：“真 的呢，再沒有比這種童子面更好看的茶花了。”這話使得壹個念頭突然跳出他的腦海，他說：“我得到壹幅畫的構思。
如果用最濃最艷的朱紅畫壹大朵含露乍開的童子面茶花，豈不正可 以象征著祖國的面貌？”於是，作家就把看茶花引起的感受、思索寫成壹篇文情並茂的散文 《茶花賦》。這個作家就楊朔。
而讀者、評論者通過閱讀就可以悟出作家寫此文的立意：歌 頌如花的祖國，歌頌美化祖國的勞動人民。 （二）善於構思 構思是寫作者對生活素材進行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裏的加工、提煉 的過程。
寫作者要在構思中為散文的思想內容尋找盡量完美的藝術形式，使思想性與藝術性 達到和諧的統壹。因此，構思要解決立意、選材、創造意境、確定體裁、基本手法、布局謀 篇等問題。
這裏著重講講確定體裁、尋找線索、創造意境三個問題。 第壹、確定體裁。
散文的體裁靈活多樣。我們有了壹個好的意思（思想），並且選取了 表現這壹意思（思想）的材料，那麽就要考慮：是寫成書信體，還是寫成日記體？是寫成隨 筆，還是寫成偶感？是寫成遊記，還是寫成回憶錄？是寫成序或跋，還是寫成讀後感？確定 具體體裁的原則是內容決定形式，形式為內容服務。
譬如到蘇州旅遊之後，妳感到要向父母 報告壹下自己的遊蹤和觀感，妳就可以寫成書信；妳在遊玩中遇到壹些使妳感動的人或事， 妳就可以寫隨筆、漫錄；妳在遊玩虎丘、獅子林、寒山寺、西園、留園等地之後，覺得寒山 寺的鐘特別吸引人，並引起妳的遐思，妳就可以寫成如《社稷壇抒情》那樣詩意濃郁的抒情 文；妳如果是舊地重遊，吃到蘇州某種土特產而憶起往事，則可以偏重於回憶，寫成《小米 的回憶》那樣的回憶式的散文……總之，要根據立意內容來確定表現形式--具體的體裁。 第二、尋找線索。
散文的材料應該是很“散”的，每壹個材料都是壹顆珍珠，但這些珍 珠互相之間有內在的聯系，我們寫作者要尋找壹根線，用筆作針，將這些散亂的珍珠穿起來， 成為壹串光彩奪目的珠圈、項鏈。那末，有哪些東西可以作為線索呢？ 壹是感情線索。
我們的感情在生活中發生變化，如由厭惡到喜愛，或從喜歡到厭惡，就 可以用這條感情的線索把壹些似乎沒有關聯的材料聯結起來。如楊朔寫《荔枝蜜》就是利用 感情線索，才把兒時記憶、從化療養、荔枝樹林、蘇軾詩詞、喜嘗蜂蜜、參觀蜂場、贊揚蜜 蜂、農民勞動和夜晚夢蜂等事串連起來的。
二是事物線索。如曹靖華在日常生活中感受到：今天仍然需要發揚延安時期“小米加步 槍”的艱苦奮鬥精神，就搜羅記憶中有關小米的往事，用小米把發生在不同地點、不同時間、不同情況下的事件組合在壹起。
許多托物詠誌的散文也是以物為線索的，如茅盾的《白楊禮贊》。 三是人物線索。
如寫某壹個人物在不同時間、不同地點的活動，可以用這個人物作為線 索串連起來，也可以用另壹個人物把不同時間、不同地點、不同人物、不同內容的事物串連 起來。這個人物還可以是寫作者本人——“我”。
四是思緒線索。如面對某壹事物、景物沈思遐想，“鶩趨八極，心遊萬仞”，“觀古今於 須臾，撫四海於壹瞬”，“籠天地於形內，挫萬物於筆端”。
就能通過聯想與想象，把有關的 材料組織在壹起，表達原定的主題思想。如秦牧的《土地》、楊朔的《海市》、賈平凹的《醜 石》等。
五是景物線索。“壹切景語皆情語也”。
通過景物描寫，在寫景中融進寫作者的思想感情。如《天山景物記》、《西湖即景》。
六是行動線索。如遊記以遊程行蹤為線索。
劉白羽寫《長江三日》就以遊程為。
3. 遇到美好事情,美麗的景物,優美的詩寫作文怎麽寫美，縈繞人間，用善於發現的眼光去關註生活，妳會感嘆——人間何處無風景。
人間何處無風景。讀，厚重的文化史。
“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾壯闊是壹道風景；“明月幾時有，把酒問青天”的傷感惆悵是壹道風景；“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情自信是壹道風景；“問君能有幾多愁，恰似壹江春水向東流”的愁腸如水是壹道風景。厚重深邃的文化是人間不可或缺的壹道風景線。
人間何處無風景。瞧，人類智慧的結晶。
雄偉壯觀綿延萬裏的長城是壹道風景；神奇詭異文明奇跡的金字塔是壹道風景；無限廣闊的寬帶世界是壹道風景；飛向外星的宏偉藍圖是壹道風景。古今中外，人類智慧的結晶是人間不可或缺的壹道風景線。
人間何處無風景。聽，生活的回音。
壹位青年掏出百元大鈔遞給壹個不足1米的乞丐。半晌，乞丐壹瘸壹拐地走向30米遠的捐款箱邊，把百元大鈔塞進箱中，還從自己的衣兜中掏出幾枚硬幣放進箱中。
那硬幣發出的聲響，正是那乞丐善良真誠的心聲，生活的回音，內在的心聲，是人間不可或缺的壹道風景線。 睜開雙眸，以發現美好的眼光和熱烈的情懷去回觀世界，妳會發出感嘆——人間處處是風景。
4. 關於詩的作文800字詩心 我喜歡泰戈爾悠悠的獨吟，何其芳拘謹的訴說，惠特曼無拘無束放縱的嘔歌。
我喜歡詩，因此我夢想自己擁有壹顆詩心。 壹顆詩心足以讓自己心靈凈化，壹顆詩心足以讓自己觀察到別人沒註意到的美，壹顆詩心足以讓自己的感情更加豐富，壹顆詩心足以讓自己的思想境界達到至高…… 如果我擁有壹顆詩心，在別人還未發現春天已經來臨的時候，在別人抱怨春天來得太遲的時候，“春色滿園關不住，壹枝紅杏出墻來”已讓我感受到春的恩賜。
“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”別人沒註意到，我已體會到了。當我悔恨往事，沈醉在自責和內疚之中不能自拔時，我想到“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮壹揮衣袖，不帶走壹片雲彩。”
於是我便輕松地向往事做個告別，開始邁入新的征程。 如果我擁有壹顆詩心，我的心理砝碼已經平衡，我不會在物欲橫流、爾虞我詐的社會上失足，不會在別人的“外面的世界好精彩”的叫囂中從執著的追求中走出來，加入他們遊戲人間的行列。
因為我懂得時間可貴，青春易逝，懂得我應該做什麽。 如果我擁有壹顆詩心，我不會因看到別人玩股票壹夜暴發而躍躍欲試，也不會因見別人炒房地產腰纏萬貫而產生心理不平衡。
壹顆詩心讓我受益無窮。我可以更深地體會出靜的內含：靜是壹幅名畫，壹朵名花。
心中有靜，舉世皆濁，我獨清。 壹顆詩心讓我把世間萬物看得清清楚楚，明明白白。
“海內存知己，天涯若比鄰”讓我懂得友情的珍貴不在於距離的遠近，而在於心與心的溝通。 “清水出芙蓉，天然去雕飾”教會了我自然就是美。
詩，我喜歡，但我更想擁有壹顆詩心，夢想雖遙遠，但有可能實現，我要立足於現實 ，踏踏實實地走好每壹步，追求我的夢——擁有壹顆詩心。 。
5. 以古代詩人的詩為題材寫壹篇作文我做了壹個夢，朦朧間，壹位身著白色長衫，壹手提著酒壺，壹手握朱毫（毛筆），表現出桀驁不馴性情的男子飄然向我走來。他是誰呢？
哦，近了，近了，原來是歷史上最負盛名的詩仙-----李白！他走到我面前，舉了舉手中的酒壺，和藹地說：“有酒才有詩，無酒詩不成。其實詩就在妳的身邊，小朋友，妳，找得到麽？”我眨眨眼睛，說：“李白爺爺，妳是壹位偉大的詩人，妳作的詩意境深遠，清新飄逸，讀後讓人回味無窮。不僅是我等這些學子，連老 *** 孺也喜歡讀妳的詩。但是詩歌的內容和意蘊有的還是令人理解不透，是不是能用白花表述出來呢？”
“不可不可。”李白連連搖頭，說道，“這詩講究的就是要有朦朧感。倘若詩意淺露，就如酒兌了水，無味了。”“原來如此。可是現代社會的人們只接受通俗易懂小說、散文之類的東西，而對優美、高雅的詩歌卻不屑壹顧，致使詩歌在書架上昏睡多年，每次考試，不管是高考還是中考，也不管是會開還是平時考，作文的要求總是千篇壹律：‘題材不限，詩歌除外’。世人這樣冷落和排斥的詩歌，真是太過分了。”我憤憤的說。
李白笑了笑，說：“是嗎？也許。。。。。。。畢竟是時代不同了。用白話寫成的文章，通俗易懂，讀起來覺得很流暢，可以自由表達較多的內容。在這點上，白話文章和詩歌可算是各有千秋吧。”李白頓了頓，又說：“雖然現在人們對詩歌還不能完全接受，但是我相信，詩歌壹定會受人們喜愛的餓。小朋友，妳說是吧？”
“恩，我也相信1！”我重重的點了點頭。
李白開心地笑了，然後壹搖壹晃地向遠處走去，最後消失了。
我的夢醒了。夢醒的時分已是21世紀。詩歌也醒了。
是的，說到詩歌的將來，我相信它壹定會大多數人所接受。妳等著吧，李白爺爺，詩歌的繁榮已為期不遠了，因為它畢竟是文學王冠上壹顆璀璨的明珠！
6. 怎麽來寫作文壹、認真審題，明確題意
仔細地弄清題目的要求，重點和範圍，這是做好作文最關鍵的第壹步。
二、確定中心，選好材料
在弄清題目的要求，重點和範圍以後，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準備表達壹個什麽思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。
三、列好提綱，確定詳略
確定中心，選好材料以後，就得列個寫作計劃，先寫什麽，再寫什麽最後寫什麽，得有個次序。哪些內容與中心關系密切，要詳寫，哪些內容與中心關系不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。
以上三步做好了，妳就可以按提綱進行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當、文不對題，或者結構混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。
在考試中，常常會出現作文來不及做、作文中間卡住、作文無法煞尾的情況，並為此而大大地降低了應考作文的得分率。但如果能采取壹些應急的處理辦法，則又往往能出奇制勝而挽回敗局，相對提高應考作文的成績。
壹、移花接木法。就是將原來看過的範文或寫過的習作，在文章的結構上，或者有關的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節省寫作時間，更可以提高作文質量，不僅寫作時間不足時應該運用，而且寫作時間有余時同樣可以運用。
二、直接代入法。考試時，由於把過多的時間花費在前半部分的基礎題中，而導致後半部分寫作題時間倉促，客觀上已不允許再進行仔細的構思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫壹半，還不如稍偏離命題及要求完成壹篇。因為閱卷者很講究作文的完整性，所以在這種節骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進去。
三、將錯就錯法。在應考作文時，有時由於審題不慎，寫對壹半才發現文章偏題或者離題，但若重新構思則又沒有充裕的時間。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析總結上下功夫，在議論抒情、結論收尾上下文章，這樣說不定會使文章宕開壹筆、絕處逢生。
四、編擬提綱法。考試中，有時由於忙於攻基礎、做小作文，以致留給大作文的時間所剩無幾，無論如何快速，也為時不夠，與其只寫壹個開頭或者幹脆空著，總還不如列個提綱來得劃算。當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容，如有可能再補寫開頭與結尾，讓閱卷者略睹文采。
五、留空湊撲法。考試作文時，因為事先不曾列提綱，寫了壹半寫不下去的情況也是較為多見的。多數考生往往會冥思苦想、咬筆待續，越想越覺得時間緊迫，越想越覺得銜接不上。這時不如留出壹段空白，先將自己構思中考慮過的內容寫下去待思路暢通了，內容回憶起來了，或者全文完成了再來進行彌補拼湊，那也是為文的上策。
六、回扣標題法。不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。如某市有壹年中考的標題是《壹次不尋常的考試》，在記述了某件事情之後，壹旦想不出更好的結尾方式，就不妨以“對我來說，這是壹次多麽不尋常的考試啊”來作結。有了這樣壹句扣題的結尾，作文分數就有可能明顯上升。
七、照應開頭法。無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應，如果在應考作文壹時尋找不出更好的結尾，就可以采用照應開頭的方式來寫。
八、畫龍點睛法。在記敘文的寫作中，適當的議論往往能點明題旨、深化主題，而當應考作文最後來不及結尾時更要進行相關的議論來總結點題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應急的措施。