老師說
唐朝:韓愈
古代學者必有老師。老師，如此傳道授業解惑。人不是生來就知道的，誰能沒有懷疑？如果妳很迷茫，不跟著老師走，那就很迷茫，妳永遠也不會明白。在我出生之前，我在我出生之前就學習了道，所以我從道中學習。我出生後，先學道，所以學道。我是老師，不知道歲月生於我。故無貴無賤，無長無少，道之存在，師之存在也。
呵呵！師道傳承已
老師說
唐朝:韓愈
古代學者必有老師。老師，如此傳道授業解惑。人不是生來就知道的，誰能沒有懷疑？如果妳很迷茫，不跟著老師走，那就很迷茫，妳永遠也不會明白。在我出生之前，我在我出生之前就學習了道，所以我從道中學習。我出生後，先學道，所以學道。我是老師，不知道歲月生於我。故無貴無賤，無長無少，道之存在，師之存在也。
呵呵！師道傳承已經很久了！很難被迷惑！古之賢者，亦遠也，猶在師問；今人遠非聖人，恥於師從。所以聖人有益於聖人，愚人有益於愚人。是什麽讓聖人變得聖潔，讓傻子變得愚蠢？愛他的兒子，選老師，教他；如果妳在妳的身體裏，妳會感到羞恥和困惑。男孩的老師，教書，學書的句子，不是我所說的講他的故事，解決他的困惑的人。我不知道，我不明白，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道。巫醫和樂師都是技術工人，互相學習也不以為恥。士大夫家屬，說老師說*雲，聚在壹起笑。壹問，他說:“他和當年差不多，方式也差不多。卑微可恥，當官親近。”喔！師道不明。巫醫是技藝高超的樂師，君子不屑壹顧。今天，他的智慧遙不可及，奇怪又尷尬！
聖人無常師。孔子師從譚子學、長虹學、石祥學、老聃學。蠍子的弟子沒有孔子聰明。子曰:有三人行，必有壹師。所以，妳不必不如老師，老師也不必高人壹等，妳道學有方，術業有專攻，如此而已。
十七歲的李，擅長古文，六藝皆在知。他不限時間，向魚雨學習。於佳琪可以走古道，老師說要走。
翻譯
古代讀書的人，必有老師。老師可以傳授真理、教授研究和回答難題。人不是生來就懂道理的，誰能沒有疑惑？懷疑，不跟著老師走，那些成為難題的人，最終都是無法理解的。生在我前面，他比我更早明白道理，所以我(應該)跟著(他)，把他當老師；生在我後面，(如果)他比我先知道真相，我就(應該)跟著(他)當老師。我在向他學習。誰在乎他比我早出生還是晚出生？所以不管地位年齡，真理存在的地方就是老師存在的地方。
唉，向老師學習的(古代)時尚流傳時間不長，想不讓人懷疑都難！古代聖人，遠超壹般人，還跟著老師，求教；現在普通人遠在聖人之下，卻羞於向老師學習。所以，聖人更有智慧，愚人更愚蠢。聖人之所以能成為聖人，傻子之所以能成為傻子，大概就是因為這個。(人們)愛他們的孩子，所以他們選擇老師來教他們。(但是)對他自己來說，跟著老師走是可恥的。真是個傻瓜！那些孩子的老師教他們讀書，(幫助他們)學會斷句，不是我說的話就能教會那些道理，回答那些難題的。壹方面是對讀句子不熟悉，另壹方面是無法解惑。有的(讀句子)跟老師學，有的(疑惑)不跟老師學。我要從小的方面學習，但從大的方面放棄(不學)。我看不出那種人是明智的。巫醫，樂師，手藝人互相學習也不丟人。士大夫們，稱之為“老師”“*”，聚在壹起嘲笑別人。問他們(他們為什麽笑)說:“他和他年齡差不多，道德知識也差不多。他覺得慚愧(因為)他職位低(因為他是老師)，又(因為)他職位高(因為他是老師)，簡直是諂媚。”唉！(從這些話中)很明顯，向老師學習的時尚無法恢復。巫醫、樂師、工匠都是君子不屑壹提的人，現在見識還不如(這些人)。真是驚喜！
聖人沒有固定的老師。孔子曾師從昝子、長虹、石祥、老聃。這些人不如孔子有才華。子曰:“數人同行，必有壹人可為我師。”所以，學生不壹定不如老師，老師也不壹定比學生有才華。他們早有耳聞，晚有耳聞，知識技能各有特長。僅此而已。
李家的孩子潘，十七歲，喜歡古文，對經典和人物傳記都有所涉獵。他不受風俗習慣的束縛，向我學習。我贊揚他能夠遵循古人之道(師從老師)，寫出這篇《師說》作為禮物送給他。
給…作註解
學者:研究的人。
因此，教師是由職業來教導的。教師是教授真理、將真理傳授給學生並解釋難題的人。所以，對於...道是指儒家的道。接受，通過“授予”並授課。業壹般指古代經典、歷史、哲人之學、古文寫作。困惑，難題
人不是生來就知道:人不是生來就知道真相的。意義是指知識和真理。《論語·季氏》:“生而有知者，上也；學而知之者，其次；從困難中學習，其次；困而不學，下壹個就是人民。”知道，明白。
這也是壹個謎:他的疑惑。
生在我之前:生在我之前。胡:相當於“於”，與下面“我先上”中的“胡”相同。
聞:聽就是知道和理解。
以便向他學習:跟隨(他)，拜他為師。拿...作為老師。向老師學習，向老師學習。
我的老師葉濤:我向他學習。老師，用作動詞
傅勇知道他的歲月生於我:哪裏考慮他比我大還是比我小？永，送話，不要。知道，明白，知道。它，拿獨立來說。
是的，因此，因此。
無:不管，不管。
道在哪裏，老師就在哪裏:意思是道在哪裏，老師就在哪裏。
向老師學習的傳統。也就是上面說的“古之學者必有師。”
男人:高於壹切。
依然:依然。
大家:普通人，普通人。
下壹條:出名更好。
恥於向老師學習:恥於向老師學習。感到羞愧...
故聖人有益於聖人，愚人有益於愚人:故聖人更聖更智，愚人更愚。受益，越來越多。
為他自己:為他自己。身體，自己，自己。
迷茫:(真的)迷茫！
壹個男孩的老師:那些教孩子的(啟蒙)老師。
教書(dà u)學句子:教他書，(幫他)學句子。，指男孩。學習，制造...學習。指的是書。句讀，也叫句逗，指的是古代的詞的停頓和停頓。字的意思全是句子，意思不全的地方是閱讀(調侃)。古籍沒有標點符號，老師在閱讀的時候要教孩子讀句子(滑稽)。
不知道讀什麽:不知道怎麽斷句。和下面的“迷惑”結構壹樣。是的，提賓標誌。
不管妳是不是老師:有的(指“不知道句子”這種小事)跟著老師走，有的(指“我很不解”這種大事)不跟著老師走。不，說“不”。
小學和大遺產:學了小的(意思是“不知道句子”)卻丟了大的(意思是“不懂”)。離開，丟棄，放棄。
巫醫:古代沒有巫醫之分，巫醫是指職業是看病、求神的人。
百工:各種工藝品。
相術:師從他人。
家庭:階級。
老師說*雲:說老師的時候，*。
年齡相仿:年齡相仿。
卑微是恥辱，當官是恥辱:做地位低的老師是恥辱，做*的老師幾乎是奉承。腳，但是，夠了。盛，身材高大。奉承，奉承
答案:簡歷。
君子:也就是上面說的“文人世家”。
不屑:不屑同列，即鄙視之。還是“輕蔑”。
是:沒想到，沒想到。
很奇怪:奇怪嗎？其，別，表反問句。語氣詞，表示感嘆。
神仙無常師:聖人無固定師。經常，固定。
譚(譚)子:春秋時期譚國(今山東郯城縣)的國君。據說孔子曾經向他求官職。
昌洪:東周的壹位醫生。據說孔子曾經問過他關於古樂的問題。
石祥:春秋時期，魯國的樂官名叫項。根據傳說，孔子曾向他學習鋼琴。
老聃(dān):老子，姓李名兒，春秋時期楚國人，思想家，道教創始人。相傳孔子曾向他學習《周禮》。炒鍋是老子的字。
徒:這種。
如果有三個人，就壹定有我的老師:如果有三個人壹起走，就壹定有我的老師。《論語》原話:“子曰:‘三人行，必有我師。選擇好的跟隨，改變不好的。" "
不需要:不壹定。
術業有專攻:各有各的專門研究業務。攻，學，研。
李的兒子潘:李的孩子叫潘。李攀，韓愈*人，唐德宗貞元十九年(803)進士。
六藝之專為知所熟知，六藝之專與專壹般都有研究。六藝指六經，即詩、書、禮、樂、易、春秋六經。“樂”已失傳，這是古語。經典，漢代及其以前的文章。傳記，古名解釋*的作品為傳記。通過，通用。
不管時間:表示不受當時以教師為恥的不良風氣束縛。當，當俗，指當時士大夫恥於從師的不良風氣。余，是。
於佳琪能走古道:誇他趕時髦學古人。賈:表揚，表揚。
送人，送人。