中班語言教案《我愛我家》聽課記錄與評析的寫作思路在於：首先對課程的流程做具體的描述，然後對課程整體進行評價和分析。
正文
聽課記錄
活動過程：
壹、談話：我愛我家
說說自己喜歡家的理由。
妳的家裏有些什麽？
二、欣賞與討論
1、這是誰的家？家是怎樣的？
2、這是誰的家？家裏有什麽？妳們的家裏有些什麽？
三、幼兒創作
這是妳們的家，把妳們的家也畫下來。
四、指導重點
家是什麽？
五、引導評價
家是……，有了它會……
幼兒用語言介紹自己的家
活動評析：
活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的想象。
幼兒在創作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創造起到推動的作用，壹個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心。
我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以後，幼兒再想學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。