四歲時就開始背詩，這當然是被大人強迫的，小時候不識字，只能死記硬背，因而十分怕背詩。上學後，識字了，老師也叫了些詩，但僅限於解釋詩意。直到升入初中，我才算與詩歌欣賞結識了。
很多詩都只有壹個平凡的故事，有時小到不足掛齒，但詩人卻能把他它寫成千古名句，廣為流傳，這就是詩歌的魅力。
詩有很多派別，有豪放派，婉約派……，不同派別的詩有著各自獨特的壹面。
李白很多詩屬於與豪放派。有“飛流直下三千丈，疑似銀河落九天”的大氣，有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的誌得意滿，有“大鵬壹日同風起，扶搖直上九萬裏”的自信，也有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山”的抑郁和“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的迷茫，更有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的對權貴的蔑視和傲然……
李白的詩是多樣的，精彩的，每首詩的感情基調都與詩人的經歷有關。當他沒被重用時他有的是自信；當他位居高位時，他意得自滿，豪邁大氣；當他看見朝廷的醜惡之面時，他有的是偉岸的性格，蔑視權貴；當他因而遭人排擠而離開時，他也會抑郁、迷茫。
想要品味詩就必須了解詩人生平際遇乃至社會背景。想看懂它並不難，但只會得到壹些膚淺的東西，毫無深意。當妳真正去了解它，感受它，理解它時，得到的是無窮的感悟，是真諦。妳甚至可以感到自己正在和詩人同呼吸，同悲歡，妳理解他的感受，乃至會有想去安慰他的沖動。我們在欣賞詩，也在欣賞詩人，更亦在欣賞社會，我們樂在其中。
在讀《蜀道難》時，我深深地被吸引住了。詩人那變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了壹幅色彩絢麗的山水畫卷，令人入迷。
我被他天馬行空般的馳騁想象所深深吸引，他給我創造了壹個博大浩渺的藝術境界，再加上它的浪漫色彩，使我如癡如醉。
想要真切地欣賞壹個類別的詩，就必須同時欣賞其他派別的佳妙。
杜浦的《春望》會讓人憂傷，戰爭讓人們與至親分離，背井離鄉。孟郊的《遊子吟》讓人回想起母親昔日的關懷，壹陣暖意湧入心頭……
每壹次欣賞都能有不同的感悟和悸動。
這就是詩的魅力所在，我願陶醉於這詩的魅力之中！
從不能欣賞到能欣賞，是壹種新收獲。——朱光潛
二 關於古詩故事作文回鄉偶書怎樣寫
古詩《回鄉偶書》改寫作文
楊柳依依，大雁南飛。賀知章已經得到皇帝的同意，告老還鄉。他夢中不知多少次夢到故鄉。他壹想到這次回家，就別提多高興了，簡直像回到了童年。
賀知章回想到少年刻苦學習得誌到做官的情景。壹眨眼，在朝廷做官已經五十六年了。今年八十有六歲了。可他怎麽也改變不了家鄉的口音。他壹照鏡子，看見他兩鬢都已變白了，再也不是那時出任時的年青氣盛了。
賀知章騎在馬背上，歸心似箭，日行千裏。他壹路歡笑，甚至還唱著他自編的《詠柳》。終於回到了久別重逢的故鄉。他聞壹聞空氣是那麽新鮮，家鄉是那麽寧靜。嘗壹嘗家鄉的清泉，是那麽的甘甜。摸壹摸家鄉的泥土，又感到是那樣的芳香。鄉間小路依然是那樣彎彎曲曲，兒時背著書包上學堂的情景，仿佛又浮現在眼前。
他摸壹下老柳樹，自言自語道：妳還認得我嗎？可我還惦記著妳。我還惦記著家鄉的壹草壹木。家鄉的人們還認的我嗎？
這時，壹群兒童，看見賀知章舉止不凡，精神抖擻，來回走著，以為他是從外地來的，迷了路。他們便把他圍起來，問長問短。有個小男孩天真地問：“老爺爺，您是何方人氏？是不是迷路了？” 賀知章壹楞，然後說：“孩子們啊，我就是越州永興人啊，這裏就是我的家鄉啊！”說著，他老淚縱橫。
小男孩依然笑嘻嘻地問：“我們怎麽沒見過您啊？那您壹定從京城來的吧？”賀知章爽朗地答道：“我正是從京城來的，我也是像妳們這麽大的時候考出去的，至今也沒回來過，妳們當然沒有見過我了！”那您為什麽不在京城裏安家，京城可豪華了！”其他的男孩問。賀知章說： “即使京城再好，也不如我的家鄉好啊！大樹也知道葉落歸根，何況我們人吶？”賀知章感慨地說。突然，有個小男孩說：“我聽我爺爺說過京城有個大官，就是我們這裏的，叫賀知章，是不是您啊？”他點點頭。“原來是您啊！老爺爺，您這幾日就住在我家吧！以後您找住處！我家爺爺可熱情了，說不定您也認識呢！”
“謝謝！”賀知章很感動。以後賀知章真的見到他兒時的玩伴，就是小孩的爺爺 ，他簡直不相信這是真的。
賀知章當天晚上在小男孩家，壹激動就揮毫寫下了壹首著名的《回鄉偶書》：
少小離家老大回，
鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
三 寫壹篇關於古詩編壹故事的作文，快快
是根據古詩來編壹篇和這首古詩的故事嗎，有字數限制沒有
四 關於古詩編寫成的故事寫作文，字數大約250寧壹
她長得胖胖的，壹頭卷發披在肩上，戴壹副金絲邊眼鏡，很慈祥。她就是我奶奶。我奶奶是壹名小學教師，我出生後就跟奶奶生活在壹起。在搖籃裏，奶奶就壹邊哄我睡覺，壹邊念兒歌給我聽。等我會講話的時候，我已會念好多兒歌和古詩了。我們家，奶奶最棒了。在我還不會講話時，我就“咿咿呀呀”的用手指著各種物體，讓奶奶給我編兒歌。有兩首奶奶自編的兒歌至今我還記得。壹是我用手指著空調，讓奶奶編空調的兒歌。奶奶看著空調，兒歌脫口而出：“空調、空調妳真棒，夏天送來清涼，冬天送來溫暖。”我手又指著爺爺，奶奶看了爺爺壹眼，笑著說：“寶寶，妳聽好：老爺爺，胡子翹，叼根煙袋逛大橋。大橋長，大橋寬，大橋兩頭跨長江。”……我就是在奶奶的兒歌和歌聲中慢慢長大的。3歲以後，我是在奶奶的故事中成長起來的。《童話》故事、《寓言》故事、《神話》故事、《科學》故事和動植物的故事，各種《繪本》……奶奶從講故事給我聽，到我和奶奶壹道讀故事書，從故事中我找到了快樂；讀書讓我懂得了助人為樂，懂得了真善美。奶奶教會我喜歡書，喜歡讀書。從聽故事到自己讀故事，我增長了很多知識，也提高了我的口頭表達能力。現在。我已經上小學壹年級了，我在奶奶的關愛和引導下，正健康成長。奶奶——我的經典啟蒙老師，我永遠愛妳。
五 用古詩編的故事作文450字
讀古詩編故事：孟郊思母
話說唐朝德宗年間，孟郊任江蘇省溧陽縣縣尉。壹天晚上，內他正在書房裏看書，看了壹容會兒，覺得有些累了，就站起身來，走到窗前。此時，窗外明月當空，晚風輕拂。他擡頭眺望明月，壹股思鄉之情油然而生。
回想自己幾十年寒窗苦讀，直到五十來歲才中了進士，做了壹個小小的縣尉。這幾十年，老母親為自己付出了多少心血啊！自己每次赴京趕考，出門前白發蒼蒼的老母親總是忙前忙後，為自己準備行裝。特別是這壹次出門前壹天的晚上，母親坐在昏暗的油燈下，壹針壹針地為自己縫衣服。母親壹邊縫，壹邊小聲念叨著：“多縫幾針，縫得密實壹點兒，才結實、耐穿。出門在外要多保重身體，早點兒回來，別讓娘在家惦記……”當時，聽著母親暖人心脾的話語，望著母親布滿皺紋的臉龐和如霜的白發，孟郊的心裏壹陣酸楚，他的眼睛濕潤了……他深深地感到，母愛是多麽偉大啊，就像春天的陽光那麽溫暖。
孟郊想到這裏，壹股激情在胸中回蕩。他返身回到書案前，揮毫寫道：
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
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六 關於將古詩寫成故事的作文
冬天，凜冽的寒風呼呼地刮著，鵝毛般的大雪覆蓋了大地，到處粉裝玉砌，銀裝素裹。壹間破舊的小屋中，微弱的燈光下，只見壹位年過六旬的老人坐在灰暗的燈光下，正為即將離家的孩子縫補衣服，母親瞇縫著眼，左手拿著針，右手拿著線，在這壹針壹線中，包含著母親對兒子的多少牽掛與擔心，家中貧困潦倒，沒錢買綾羅綢緞給孩子，只能為孩子縫些粗衣麻布，但在這些粗衣麻布中，溶進了母親的千般情與千般愛。
夜深了，刺骨的寒風透過壹快破布侵入屋內，使母親不禁打了個寒顫，她站起身，垂了垂酸痛的被背，端起壹杯熱騰騰的茶，走進了兒子的房間，為兒子披上衣裳，擔憂地說：“兒呀，天冷了，早些歇息，明還要起程呢！”孟郊放下手裏的書，看著憔悴的身影，思緒萬千，母親壹絲不茍地為將要離家的兒子縫補衣裳，生怕在外地沒有人給他縫衣，樹枝般枯黃的手上長滿了老繭，兒行千裏母擔憂，母親在昏暗的燈光下為兒子穿針引線，不時揉了揉眼睛，理了理頭發，飽經風霜的臉上露出了壹絲憔悴與擔憂，“妳出門在外，壹定要照顧好自己啊。”孟郊望著母親布滿皺紋的臉上，熱淚盈眶，握著母親長滿老繭的手，感動不已，想留下來陪著母親，但是又不想辜負母親的希望，揚名於世，皇天不負有心人，終於考上了個小官，欣喜若狂，但這比天高、比地厚、比海深的恩情，卻無法報答。這不禁使孟郊感慨萬千。明日就要離開慈愛的母親，離開生他養他的故土了，母親的怎能報答？這小草的心怎能報答春天的溫暖呢？兒子又怎能報答母親的恩惠呢？
窗外依然寒風凜冽，但屋內卻依舊溫暖。
七 寫壹篇關於古詩的作文
四歲時就開始背詩，這當然是被大人強迫的，小時候不識字，只能死記硬背，因而十分怕背詩。上學後，識字了，老師也叫了些詩，但僅限於解釋詩意。直到升入初中，我才算與詩歌欣賞結識了。 很多詩都只有壹個平凡的故事，有時小到不足掛齒，但詩人卻能把他它寫成千古名句，廣為流傳，這就是詩歌的魅力。 詩有很多派別，有豪放派，婉約派……，不同派別的詩有著各自獨特的壹面。 李白很多詩屬於與豪放派。有“飛流直下三千丈，疑似銀河落九天”的大氣，有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的誌得意滿，有“大鵬壹日同風起，扶搖直上九萬裏”的自信，也有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪山”的抑郁和“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的迷茫，更有“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的對權貴的蔑視和傲然…… 李白的詩是多樣的，精彩的，每首詩的感情基調都與詩人的經歷有關。當他沒被重用時他有的是自信；當他位居高位時，他意得自滿，豪邁大氣；當他看見朝廷的醜惡之面時，他有的是偉岸的性格，蔑視權貴；當他因而遭人排擠而離開時，他也會抑郁、迷茫。 想要品味詩就必須了解詩人生平際遇乃至社會背景。想看懂它並不難，但只會得到壹些膚淺的東西，毫無深意。當妳真正去了解它，感受它，理解它時，得到的是無窮的感悟，是真諦。妳甚至可以感到自己正在和詩人同呼吸，同悲歡，妳理解他的感受，乃至會有想去安慰他的沖動。我們在欣賞詩，也在欣賞詩人，更亦在欣賞社會，我們樂在其中。 在讀《蜀道難》時，我深深地被吸引住了。詩人那變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪了壹幅色彩絢麗的山水畫卷，令人入迷。 我被他天馬行空般的馳騁想象所深深吸引，他給我創造了壹個博大浩渺的藝術境界，再加上它的浪漫色彩，使我如癡如醉。 想要真切地欣賞壹個類別的詩，就必須同時欣賞其他派別的佳妙。 杜浦的《春望》會讓人憂傷，戰爭讓人們與至親分離，背井離鄉。孟郊的《遊子吟》讓人回想起母親昔日的關懷，壹陣暖意湧入心頭…… 每壹次欣賞都能有不同的感悟和悸動。 這就是詩的魅力所在，我願陶醉於這詩的魅力之中！ 從不能欣賞到能欣賞，是壹種新收獲。——朱光潛 ——題記 ①詩是最平凡中的特殊。最早的詩來源於古代的勞動人民，可以說是下裏巴人的代表，以後又漸受文人青睞，於是出現了《古詩十九首》這樣的陽春白雪。這些都是我新近才感受到的。小時候的我可不是這樣。 ②因為自己記憶力好，對於唐代的五言七律幾乎壹遍背出，過目不忘，卻總體味不出其中的詩韻。即使有，也只是壹種“所謂伊人，在水之湄”的朦朧罷了。長期囫圇吞棗，最終導致“消化不良”直到我讀到了李白的《將進酒》。 看著灰黃的卷子，我壹臉無奈。但仔細壹讀，才知內有乾坤。頭壹句話就讓我震撼——“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”。仿佛我已站在洶湧澎湃的河堤上，看黃色的河水帶著中國五千年的情結註入東海。壹種“百川東到海，何時復西歸”的大氣遊蕩在天地間，讓我也像李白壹樣發出“君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”的感慨，讓我想起唐代詩人張九齡的詩“宿息青雲誌，蹉跎白發年”以及曹操的“譬如朝露，去日苦多”的人生觀。看到這裏，從剛才的激蕩又起伏著壹點點苦悶。
八 關於《我和古詩的故事》400字的作文
我從上幼兒園的時候便與詩有了接觸。那個時候老師壹遍又壹遍地教專我……
我讀詩是由簡單屬到難的，因為這樣所以我第壹首學會的詩是《詠柳》。“碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳”，我迷惑地問老師：“這句詩的意思是什麽呀？”老師笑著告訴我：“高大的柳樹像碧玉妝成壹樣，極言顏色青綠的可愛。”
我就這樣壹首首詩下來，就讀了很多秋天的古詩，比如：解落三秋月，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。這首詩的意思我懂：我們這裏經常會有臺風，有壹次臺風達到了9級，我們家裏的玻璃窗都被吹破了。說明了秋天臺風的可怕……（臺風真厲害呀！）還有杜牧寫的《山行》中的：停車做愛楓林晚，霜葉紅於二月花》等等。
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”這兩句是我也懂壹些：春天日長夜短，詩人開心的睡了壹覺醒來時發現天早就亮了，他推開窗戶，清新的空氣和明媚的晨光壹擁而入。詩人呼吸了壹口新鮮空氣，活動壹下身體，心情十分愉快。
詩謝謝妳讓我增長知識，讓我懂得更多……