〔調查〕 老師，我想寫詩又不會寫怎麽辦？寫詩都要掌握哪些基本的技巧？老師，很少有人給我們講新詩，我自己談了壹些，想寫，又不知道怎麽入手？壹每次給學生做文學講座，同學們遞上的條子中，總有關於寫詩的這壹類問題。
〔目的〕 為了啟發學生思索詩與人生的關系，消除怕詩，不喜歡詩的"恐詩心理"。鼓勵大家大膽寫詩，我也想了好多辦法。《假如壹個人的心裏沒有詩》就是我針對學生的心理出的壹個題目。
〔收獲〕果不其然，同學們即興創作，當堂完成，寫出了不少反問思維，頗有創意的新詩。我們選錄壹些，壹起來品賞吧。
假如壹個人的心裏沒有詩
衡海清
詩是聖火
點燃心中的希望
詩是雪蓮
插在冰山的臉龐
詩是油紙傘
飄在記憶的雨巷
沒有了詩
就是盲者失去了拐杖
沒有了詩
好比麗人劃破了臉
日月無光
（在作者的心中詩是唯美的，純凈聖潔，不容玷汙。）
假如無詩
張歲平
有的人心裏無詩
象無頭的蒼蠅到處亂飛
有的人心裏無詩
向人類把屠刀高高舉起
（在作者的心中詩是理想和正義，喪失了詩，就是喪失了善良，失去人性。）
喚 醒
劉永波
假如壹個人的心靈裏
沒有 詩
就如--就如
月亮沒有陽光的喚醒
冬季沒有春天的喚醒
藍天沒有雄鷹的喚醒
（在作者的心中詩是大自然深處喚人蘇醒，喚萬物蘇醒的神靈的聲音。在生命裏，就是這壹次次喚醒讓我們悟到了人生的真諦。）
假如壹個人的生命裏沒有詩
陳麗娟
假如壹個人的生命裏沒有詩
睜開眼的剎那
就想到
消失
假如壹個人的生命裏沒有詩
枝頭的花兒
為誰開？
我的情書
怎麽為妳寫？
假如壹個人的生命裏沒有詩
誰會靜靜地
觀賞
壹片空虛
（生命裏如果沒有詩，這生命也就沒有存在的必要，詩是生命的首要元素。
作者的表達更為聖潔和決絕，她的愛情只會獻給深蘊著詩意的心靈。)
美麗
劉興鎮
太陽是美麗的
月亮是美麗的
荷花是美麗的
露珠是美麗的
人類是美麗的
壹切的壹切
都那麽美麗動人
可是
假如壹個人的心靈裏沒有詩
壹切的壹切在他眼裏
都不美麗
（抓住"美麗"壹詞，寫詩與大自然之間的審美的關系，結尾壹個假如讓人醒。
.缺乏詩的慧眼，再美好的生活都會變得黯然失色。）
那將多麽可怕
張國強
那將多麽可怕
假如壹個人的心靈裏面沒有詩
歷史就只是壹個抽象
只是蒼白無力的空洞和死寂
生活將變得如白紙壹般
虛無而乏味
即將多麽可怕
靈魂的依托將被無情地焚毀
記憶裏將只有洪水肆虐猛獸遍野
陽光將變得惡毒而可怕
樹木也會成為吸食骨髓的精怪
人們的眼睛會血紅著相互殘殺
那將多麽可怕！
（強調"那將多麽可怕"，可以看作是對《美麗》壹首詩從反面進行的印證，寫得更有力，語言更自由壹些。）
假如壹個人的心裏沒有詩
孟彥龍
假如壹個人的心裏沒有詩
就像雙耳塞滿綿球
聽不見《詩經》的古韻
《離騷》的長吟
假如壹個人的心裏沒有詩
就像清純的雙眸拉上黑暗的幃幕
看不到橫梁賦詩的雄姿和
夢遊天姥的壯影
假如壹個人的心裏沒有詩
就像煽動的鼻孔
愛朱門的酒肉
卻聞不到傲然迎空的梅香
可是，假如妳擁有了詩歌
妳枯竭的心田煥發了青春的活力
妳的靈魂找回了自己
假如壹個人的心裏沒有詩
就像張開的大口填滿雪白的棉團
嘗不到三百顆荔子的酸甜和
濃睡不消殘酒的清醇
假如壹個人的心裏沒有詩
就像清澈的心靈蒙上厚重的灰塵
再也感受不到那壹低頭的溫柔
可是，假如妳擁有了詩歌
妳枯死的心田煥發了青春的活力
妳迷失的靈魂找回了自己
妳擁有了壹罐華夏千年的美酒
也許，這就是人生的真諦
（彥龍的這首詩有蕩氣回腸之感！由古而今，由詩騷而唐宋詩詞……將"壹個人"與"許多人"，與中華民族的詩文化的形成聯系了起來，聯想豐沛，詩情濃郁，使人對詩的思索不禁由熱愛詩而遷移到熱愛人生，熱愛我們的祖國和民族，心潮逐浪高！）
假如壹個人……
豆艷麗
假如壹個人的心靈裏邊沒有詩
那麽他的生活就會如壹張白紙
有的只是壹片平乏而又空曠的白
假如壹個人的心靈裏邊沒有詩
那麽他的心靈就會像壹塊幹涸的土地
沒有水分，沒有綠
有的只是壹片孤寂與疲憊
假如壹個人的心靈裏邊沒有詩，
他就會失去奮鬥的翅膀
不懂得欣賞那朝霞、那雨露……
不懂得用心去讀
因為 他不懂。
（詩要有個性，詩如其人。豆艷麗的詩似乎沒有驚人的想象，似乎平淡，可細談卻自有壹股女孩子的恬靜氣，在恬淡中深壹股對詩的執著的力量，結尾"因為他不懂"的含著對"他"的深切的責備。這首詩蘊藉達觀。）
〔總結〕 同學們，我本人就是壹個詩的熱愛者。即然我們認為壹個人的心靈裏不能沒有詩，我們就要充審熱情地去讀詩，從古今中外的詩作裏汲取營養，豐富我們的心靈。即然我們認為大自然充滿詩意，我們的生活應該充滿詩意，我們就要練就壹雙發現詩的慧眼。提煉自然與生活之美，轉換為詩。坦然地讀詩吧，大膽地寫詩。因為詩是人精神的結晶，是人類文明的精粹。孔子早就說了"不讀詩，無以言"，詩是我們心靈的衣裳，詩也是我們心靈自身，丟失了詩，就是丟失了心靈，丟失了我們民族文化的精粹。缺乏詩的人生，是令人缺憾的人生。
記得我上大學的壹個清晨我在校外田野邊讀詩，農民拉糞的小路上架子車輾倒了壹株金針花，莖快要斷了，可是那亮亮的黃花毅然翹起了頭，燦爛地開放著，頎長的狐形花瓣上露珠在微風中滾過來又滾回去，象少女亮晶晶的眼眸，我從來沒有寫過詩，正想著怎麽寫出壹首來，也發表出去，這就有了，我隨口吟道：
小草開花了
我去把它采擷
花兒說話了
妳別把我的夢撞滴
妳們看，這就是我的第壹首詩產生的過程。這次通過寫《假如壹個人的心中沒有詩》，大家已經打開了自己心上那扇詩的窗子，那就寫吧，已經寫出了自己的第壹首詩，自己的處女作，再寫出第二首來！
（本例所引詩作為隴東學院中文系2003屆2班學生所寫，上課時間為2001年10月左右。）
上面的評點為教者所加，下面是2005年為全校開詩歌欣賞選修課，學生寫的體會文章：
陽光下的心靈
隴東學院化學系04級本（2）班 何琴琴
這學期我們選修了新詩鑒賞這門課。詩是我們最熟悉不過的了，但是說對詩的了解也許無從談起，在中學，高三課本上我們學了壹些詩，給我印象最深的是那首徐誌摩的詩《再別康橋》，雖壹首只有幾個字，但是給我們的卻是無窮智慧的思索與那種幽靜的環境的向往，可以看出能寫出詩的人他的才智是超出常人的，他有意識的靈性與對生活、環境以及人生感情的思考。詩是人類智慧的結晶，詩是人類心靈的壹盞明燈，通過寫詩，可以使我們的思想更加清純，通過寫詩，可使我們的視野更加開闊，讀過壹首詩，首先妳想到的是詩人想要說什麽，讀過詩之後我們受到了什麽樣的啟發。壹首優美的詩，可以給我們無暇的想象，可以使我們的夢七彩斑斕，可以使我們的人生更有樂趣和追求。
人常把心靈比作是壹扇觀看世界的窗戶，則詩歌便是心靈上的火焰，隨著火焰壹起照亮人生前進的行程。我們的心靈需要關愛，需要呵護，我們心靈需要滋潤和營養，詩歌便是我們心靈的避風港，它集萃了語言的精華，給心靈安慰。雖然只有壹絲暗淡、微弱的余光，可心靈仍離不開這絲光的補充。這門課正給了我們這些學子這方面的知識，它讓我們能夠與詩的非常神聖的語言接觸，讓我們能夠感受到詩的氣息，站在這門語言的殿堂裏，我們有的只是好奇，向往和探索，讓我們有機會重新去認識詩，重新去樹立我們的人生，重新去編織我們未來的夢。踏進這座藝術的殿堂，我們只想盡快去學習那些我們以前未曾接觸的東西。給我們上課的是李老師，我覺得很榮幸這位老師給我們上課。他在上課時，給我們介紹了許多詩篇，我們都壹壹認真記下來。我是認認真真地聽了每壹節課，而且每壹節課都有新的收獲和心靈的感觸。文學確實太美了，它的語言、風格都是神聖的，讓我覺得妳必須小心地去面對。
上了這壹學期課，給我印象最深的是第壹節課。我們學的是壹首抗戰長詩，李老師高聲誦讀，讀到第壹節，我們的心靈也跟著沈重、深沈、悠遠、我們看到了苦難與自由，戰爭與勝利把死去的人與活著的人連接起來了。由這首詩我看見我們的人民被蹂躪，被糟蹋，被屠殺，命運多麽悲慘，寫出了我們的人民奮起反抗，詩歌的感情不斷升高，在歡呼勝利的同時不忘告誡祖國同胞，引狼入室的事。再也不能再有了，告誡國人不要忘了國恥，牢記歷史！
在我記的筆記中我最喜歡的壹首小詩是《月夜》：“霜風忽忽地吹著，月光明明的照著，我和壹株頂高的樹並排立著，沒有靠著……”這首詩是中國現代詩，頂高的樹寫出了對孤獨有抗拒力的，詩人內心的力量和外在的精神可以相抗衡，思想覺醒了，獨立的走自己的人生道路，這是壹首具有中國新思想的詩歌，層次錯落不齊，形式自由散慢，精神上是獨立自主的。
心靈需要甘露的滋潤，需要知識的凈化，更需要詩歌的洗禮，陽光下的心靈是清純的，需要陽光的輻射，更需要智慧的充實，於是我也寫下了壹首詩——
陽光下的心靈
哦……
清純，明亮
我聞到了新生的氣息
不要太多的裝飾
它的簡單，明快
我懂得
我看到了花開的旺盛
它需要陽光
心靈也需要
心靈亮了……