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杜甫的三首詩表達了作者的什麽感受?

我會寫:

日:晝與夜,晝與夜極晝與夜。

雲:耕田,春耕夏耕。

桑:桑、蠶、桑、桑葉歷經滄桑。

黎明:黎明破曉,黎明破曉,知識公布。

多音節單詞:

解:ji解釋說jiè護送xiè,盡力了。

供應:貢物資貢提供。

相似之處:

直到壹天結束(白天和黑夜)。

黎明時澆水。

問題歸納:

1.三首詩裏的孩子給妳留下了什麽印象?

第壹首詩裏的孩子勤勞天真;第二首詩裏的孩子天真可愛,自得其樂;第三首詩裏的孩子無憂無慮,無憂無慮。

2.這三首詩有何異同?

相似之處:都寫兒童自由快樂的生活,天真活潑的兒童形象,充滿童真。

差異:

《農村四季》(第31部)描述了壹個忙碌的勞動場景帶領孩子們學習種瓜的可愛場景。

從孩子的心理出發,幼兒制冰重在“除冰玩耍”。

《村夜》先寫農村夜景,再寫牧童,構成了農村夜景圖。

課外積累:

描寫兒童天真可愛的詩歌:

牛仔騎在黃牛背上,歌聲在森林中回蕩。

他不知道如何隱藏蹤跡,水面上的浮萍在蹤跡上留下了壹條船。

難怪沒有下雨,他們打開傘,他們不是為了保護雨,而是想用傘當帆讓船前進啊。

孩子們放學回來得早,所以他們忙著在東風中放風箏。

課後練習答案:

第二,讀下面這首詩,說說眼前浮現的是什麽樣的場景,體會其中的樂趣。

1,子子孫孫沒有為種田織布而解決,也學會了靠桑蔭種瓜。

詩:孩子雖然不懂耕田織布,卻學會了在桑樹的樹蔭下種瓜。

壹個“學”字,讓孩子天真無邪的形象躍然紙上。既展現了農村孩子的天真可愛,也展現了他們從小努力工作、熱愛勞動的優秀品質。

場景:那些孩子,不會犁地,不會織毛衣,也沒閑著。他們從小接觸並熱愛勞動,所以“在桑樹的樹蔭下學種瓜”,在茂盛的桑樹下學種瓜。那認真的樣子真的很有意思!

2,子金盆離冰,彩絲穿白鷴。

詩:清晨,壹個滿臉稚氣的孩子,把夜裏凍在盆裏的冰脫下來,用彩綢穿上,捧在手裏當野雞敲。

前兩首詩主要描寫了孩子的動作,“脫”“穿”等動詞形象地表現了孩子制冰的動作。

場景:清晨,孩子們小心翼翼地從銅盆裏取出凍冰,用彩色絲線穿上,捧在手裏,像打白鷴壹樣打。當孩子們被穿越森林的美妙聲音迷住時,突然冰塊掉到地上,發出玻璃破碎的聲音。哦,真令人失望!從中我體會到了孩子自得其樂的滿滿的興趣。

3,牧童回到牛背上,短笛吹得沒了腔。

詩歌:小牧童騎在牛背上,慢慢回到了家;拿著短笛,隨便彈,沒有固定的聲腔。

“橫著坐”不是壹種合適的坐姿,表現了牧童天真頑皮的狀態。如果改成“騎”就沒有這個效果了。

場景:小牧童騎在牛背上,慢慢地走著。他手裏還拿著壹支短笛,以壹種堪稱典範的方式演奏著自己的小曲。雖然跑調了,但老牛似乎聽懂了少爺彈的曲子,喊了壹聲“克裏斯提尼”。從中我體會到了孩子無憂無慮,無憂無慮的心情。

第三,練習寫作。

根據詩的內容,展開想象,選擇其中之壹,改寫成壹篇短文。

示例:

支子農兵

冬天的早晨,涼風迎面而來,孩子跑到昨晚放銅盆的地方。壹夜之間,銅盆裏的水變成了厚厚的冰。他把盆倒過來,敲了敲,然後慢慢地把銅盆拿下來。壹個圓圓的、晶瑩的冰塊出現在我面前。

孩子們在冰面中間鉆壹個小洞,找壹根漂亮的五彩線,放進洞裏,然後把五彩線的兩端系好,像白鷴壹樣提起來。當他舉起冰塊時,他拿起壹根棍子輕輕地敲了壹下。“當當”像是玉清穿過森林的聲音,深遠而高亢。突然,叮當壹聲,冰塊從孩子手裏滑落,發出玻璃掉在地上的清脆聲音。他手裏拿著五彩線,眼睛裏帶著無奈盯著地上的碎冰!

四季田園雜趣(第三十壹部)

現在是初夏,該給稻田裏的秧苗除草了。白天,村裏所有的男人都去稻田除草。女性白天在家忙完其他家務後,晚上也沒閑著。他們正忙著搓麻線和編織。村裏的年輕人都忙忙碌碌。

那些孩子既不會耕田,也不會織布,但也不能閑著。因為他們從小就看到父母在家幹農活有多忙,都很喜歡勞動。妳看,在郁郁蔥蔥的桑樹下,他們都在忙著向父母學習如何種瓜!

四季田園雜(第三十壹部)

[宋]範成大

白天外出/犁地/晚上外出,村莊/孩子/各自負責。

兒孫/未解/為耕織,也傍/桑蔭/學種瓜。

作者介紹:

範成大,字有能力,人稱石虎居士。南宋詩人。詩歌題材廣泛,反映農村社會生活內容的作品成就最高。與楊萬裏、陸遊、尤茂並稱南宋“中興四大家”。著有《石虎集》和《吳陸川》。主要作品:《雜夏村》、《快樂陽光》、《賣癡呆話》等。

主題:

《四季田園雜記》(第三十壹部)用通俗易懂的語言,詳細描寫了農村農民耕田、孩子像大人壹樣種瓜的場景,展現了農民在夏季熱鬧的勞動場景,表達了對勞動人民的敬仰之情。

翻譯:

白天在田裏除草,晚上搓麻繩,男村的男女都肩負著家庭的重擔。孩子們雖然不懂耕田織布,但也模仿大人的樣子,在桑樹的樹蔭下學著種瓜。

註意事項:

①日間(zhòu):白天。

② yún田:田間除草。

③制麻:將麻撚成線。

(4)管好自己的事情:每個人都有壹定的工作。

5解決方法:了解,理解。

⑥提供(gê ng):從事。

⑦下壹個:近。

8陰:陰。

贊賞:

這首詩描述了初夏農村生活的壹個場景。這首詩的前兩句生動地描繪了農村中男耕女織的情景,表達了詩人對勞動人民的敬意。

詩的最後兩句生動地描述了農村孩子參加力所能及的勞動。“學”字讓天真可愛的孩子形象躍然眼前,透露出詩人對熱愛勞動的農村孩子的喜愛和贊美。

支子農兵

宋·楊萬裏

壹個小孩/金盆/破冰,彩綢/穿著/是白鷴。

撞進/玉清/穿過森林,突然使/玻璃/碎地。

作者介紹:

楊萬裏(1127 —1206)本名廷秀,名成齋。南宋著名的文學家和詩人。與陸遊、尤茂、範成大並稱為“南宋四大詩人”(又稱“中興四大詩人”)。學者稱宋光宗為“誠齋先生”,因為他寫了“誠齋”二字。主要作品:《小池》、《靜慈寺黎明見林子芳》、《舟渡安仁》等。

主題:

《玩冰的孩子》從兒童天真愛玩的心理特點出發,描繪了壹幅“表演脫冰”的童趣詩情畫意的場景,表現了兒童頑皮可愛的特點,表達了詩人對兒童的愛。

翻譯:

壹個孩子早上起來,把冰塊從金屬盆裏拿出來,戴上彩色的綢子當野雞來敲。敲擊聲像玉編鐘壹樣穿過樹林,突然冰塊掉在地上,發出玻璃般的碎裂聲。

註意事項:

①支子:壹個年幼的孩子。

(2)金盆除冰:早上把冰從金屬盆裏拿出來。

3取:此處無實質意義。

④ zhēng:壹種金屬打擊樂器。

⑤琴:用玉或石頭制成的打擊樂器。

6玻璃:壹種天然玉石,也叫水玉,不是現在的玻璃。

贊賞:

前兩句通過描述孩子的壹系列動作,描繪了壹個天真快樂的孩子形象。“陀”字形象生動,描述的是壹個小孩吸食冰毒的樣子。

最後兩句寫的是,孩子在玩的時候,冰塊突然掉到地上,發出玻璃破碎的聲音。“突然玻璃碎了”這句話讓我們仿佛聽到了清脆的聲音,看到了孩子失望的表情。

詩中從三個方面描述了壹個孩子對冰的喜愛:在形狀和顏色上,“金”盤“彩”絲穿“銀”冰;從形式上看,脫離“金盤”的冰像“銀盤”;論聲音,既有“玉清響遍林”的高亢,又有“碎玻璃”的清脆。有形多彩,生動展現了兒童制冰的無限樂趣。

村灣

宋·雷震

草滿/塘滿/水滿,山題/夕陽/寒氣浸。

牧童/歸來/跨牛背,短笛/無腔/信口吹。

作者介紹:

雷震,南宋人,生平不詳。或者以為梅州(今四川眉山)是宋寧宗嘉定的秀才。

主題:

《村夜》是壹首描寫農村夜景的詩。詩人就地取材,描寫自然景物的變化和牧童的活動。它動態、寧靜、多彩,構成了壹幅極富生活情趣的農村夜景畫面,表現了牧童無憂無慮的情懷,表達了詩人對農村夜景的熱愛和贊美,以及對閑適寧靜的農村生活的向往。

翻譯:

池塘四周都是草,池塘裏的水幾乎溢出了堤岸。遠處的青山,嘴裏銜著壹抹紅色的晚霞,壹起倒映在冰冷的水中的影子,閃爍著波光粼粼。牧童坐在牛背上走回家,隨意用短笛吹奏著不成調的音樂。

註意事項:

①惡毒(bēi):池岸。

2位:在嘴裏。這首詩指的是夕陽西下,半掛在山腰,仿佛被山咬了壹口。

③浸沒:被淹沒。

④易(yρ):水中漣漪。

⑤跨牛背:坐在牛背上。

6腔:調。

⑦松口:隨便。

贊賞:

前兩句描述的是風景。詩人把池塘、山和夕陽有機地融合在壹起,畫出了壹幅非常優雅美麗的畫面,為最後兩句關於牧童出現的話做了背景。“人”字描述了盛夏景色的特點,描繪了景色的生機。“題”字用擬人化的修辭寫出了夕陽不沈的模式,把山寫活了;壹個“漫”字,被夕陽寫在水中倒影,栩栩如生。

最後兩句是人寫的。與前兩句相比,這兩句用“橫”字刻畫得很生動,說明牧童不是騎得正,而是隨意坐在牛背上;牧童吹笛子不認真,但《吹無腔》表現了牧童的調皮、可愛、天真無邪。

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單詞聽寫

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