根據兒童潛能的遞減法則,壹個人在成長過程中,是有某種智力發展最佳時期的。這個最佳期非常關鍵,它對人壹生的智力發展都起著決定性作用,千萬不要錯過。對兒童早期智力開發的關鍵,就是抓住最佳期。
壹、孩子愛吃的食物才是最好的食物
如果嬰兒已感到了妳的關心和愛撫，這就說明妳已在教育他了。
父母要隨時隨地解除孩子的不愉快,以最敏銳的感覺去感知孩子的需要,能夠成功地感知孩子的需求，便是父母成功的開始。這是父母和孩子建立起來的第壹條成功的紐帶，他會為今後的教育和訓練提供良好的感情基礎。
德國諺語：人的性格取決於食物。
愛吃的食物，就是最好的食物，所以只給他最喜歡的食物，但在兩周歲之前不讓他吃肉。
孩子出生後的頭半個月，堅持定時給他餵奶喝水，形成規律的生物鐘。兩頓飯之間只許喝水，不許吃別的，免得他的胃老是得不到休息，血液老是在胃部工作，而不是集中在大腦。如果孩子的精力只用於消化，那麽大腦就不會得到很好的發展。
吃得過多，除了阻礙大腦不發展，也有害於孩子的健康，容易患上腸胃疾病。
吃得過多，還會使孩子從小大腦就充滿“吃能解決壹切“的概念。會使他認為吃東西填飽肚子是排除難受之感的唯壹途徑，在他長大之後，這種吃的概念會轉化為過於依賴物質的概念。
提醒那些疼愛孩子的父母：壹切都要有壹個限度，包括吃東西。
疼愛孩子，並非是壹味的呵護他，壹味的順從他，應該以謹慎的態度來對待培養和教育。培養優秀的孩子，這是要從生活中這些點點滴滴細節做起。
曾經有人說過：不同的胃會造就不同的人，它可以決定這個人變成了天派和厭世者。這句話的含義不僅僅只是說明了吃東西對人體的影響，他對人的影響還有許多。
二、保持兒子健康的心情
諺語：健全的精神寓於健全的身體。
經過營養和體能兩方面的精心培育，嬰兒才能長成健康活潑的孩子。卡爾在兒子嬰兒期就對他進行體能訓練。
1.愉快是健康的關鍵。首先把周圍的環境布置好，周圍的氣氛陰郁，孩子必然會消化不良，身體健康，因此孩子居住的房間從最初起就應令人心情愉快。
2.嬰兒睡覺時，絕不能像布娃娃那樣，把它裹得緊緊的。要讓他的身體能自由活動，以免妨礙她手腳自由活動。因為這種活動就是嬰兒的運動。
壹個健康的人，需要的是自由，而不是束縛，哪怕這種束縛看起來很舒適。
3.訓練孩子抓住大人的手指：嬰兒天生具有壹種把握反射的能力，就像吊單杠壹樣用力拉起自己的上身。等到兩個月大反射消失時，他的胳膊已經練得相當有力，為提前進行爬行訓練創造了條件。
4.培養孩子喜歡洗澡的天性。註意調節水溫。每天給孩子洗澡按摩手腳，既能發展他的觸覺，又能促進血液循環和肢體的靈活。
三、從小讓兒子體會到，乞求不可能得到歡樂
成人都有得到別人重視的欲望，小孩子也不例外，剛出生不久的嬰兒，也會有這種近乎成人天性的本能欲望。
有的人通過自己的天賦，獲得了別人的重視，有的人通過自己的努力得到了別人的尊重，這樣的人的確應該獲得尊重。但也有許多人急切的想得到別人的重視而采取乞求施舍的態度，這種做法，不但得不到別人的尊重，反而會引起他人的反感，可以說是壹種極為愚蠢的態度。
卡爾威特說：小孩子在沒有餓也沒有生病的情況下哭，根本的原因是由於它想提醒我們不要忽略了他。我制止妻子在孩子壹啼哭時就去抱她，就是想讓小卡爾感覺到贏得別人重視，是啼哭和哀求所辦不到的。更重要的是，在得到得不到別人重視的時候，也應該為自己找到快樂。
四、從訓練他的五官開始
孩子嬰兒時期的壹切能力，如果不利用與開發，就永遠不會得到發展。從訓練孩子的五官，而不二耳目口鼻皮膚。刺激大腦發展，發育開始。因為聽覺，視覺，味覺，嗅覺和觸覺，是人類感知外部世界的生理基礎，充分刺激孩子的感覺器官，能夠促進，促使大腦的各部分積極活動，如果孩子大腦的各個功能區都能發揮最大效能，就會成為壹個聰明伶俐的人。
（讀經寶寶理念的腦科學依據：大腦神經網絡的構建是通過信息刺激進行發展的，連接大腦內部和外部的管道是視覺聽覺，嗅覺，味覺，觸覺，如果我們給予孩子大量的豐富的信息刺激，他的大腦神經網絡就會發展的越發達，這個孩子就越聰明。）
五官中首先發展耳朵的聽力，因為嬰兒的聽力比視力發展的要早。訓練聽力時母親的聲音極其重要。
卡爾在孩子兒子出生六周後，就對她輕輕朗讀，詩歌。母親就經常為他唱歌。兒子滿壹周歲時就能背誦許多詩。這個背誦絕不是強制性的硬灌，而是順其自然的學會的。
有效訓練眼睛，也是開發孩子智力的重要壹步。可以時常移動玩具來刺激她的視覺。（在讀經寶寶胎早教理念中，是通過閃字卡和閃名畫的方式，來訓練孩子的眼睛，開發孩子的智力的。）
味覺方面，除了給兒子各種味道的刺激之外，考慮到糖和鹽吃多了，對身體沒有好處，始終堅持給孩子吃清淡的食物，既可以保持它的味覺靈敏度，又可以避免養成多吃糖和鹽的壞習慣。
孩子滿月之後，頭能夠擡起來，就用手推著她的腳丫，訓練他爬行。
父母壹定要讓孩子盡早學會爬，因為俯臥是最適合嬰兒的活動姿勢。嬰兒爬時，其頸部肌肉發育快，頭擡得高，可以自由的看周圍的東西，受到各種刺激的機會也增多了，這就會大大促進大腦發育，使孩子變得聰明。
孩子的視覺發達起來以後，要培養孩子的觀察力，可以通過豐富多彩的色彩來培養，如各種名畫摹本，這種雕刻的仿制品。
要發展孩子對色彩的感覺。如果不從小就開始發展孩子的色彩感覺，那以後她對色彩的感覺將會非常遲鈍。（蠟筆顏色競賽是壹個很好的訓練方法。）
讓孩子專心註意某項事物，已養成敏銳觀察事物的習慣。可以用留神看的遊戲，這遊戲對發展孩子的記憶力也十分有效。
盡量讓孩子的手多發揮多種功能，對於培養孩子的觀察力是有重要意義的，嬰兒認識自己的手要花較長的時間，為了讓孩子盡早發現自己的手，只有讓他的手有事可做才可以辦到。
孩子是活物，自然要不斷的發揮它的能量，為了不讓他的潛力白白的浪費掉，努力進行各種有效的引導。是孩子動力，有事可幹，絕不會因為無事可做而去吃手指頭，無聊到沮喪，甚至哭泣。
五、從兒子15天大，開始向他灌輸詞匯
智力發展最佳時期，非常關鍵，對人壹生的智力發展起著決定性作用，千萬不要錯過。
幼兒在三歲以前是語言發展的最佳期，盡早教孩子語言非常重要。因為語言既是進行思維的工具，也是接受知識的工具，沒有這個工具，我們得不到任何知識。
若能使孩子在六歲以前掌握準確的預言，那麽這個孩子的發展就壹定會很快，而且速度是其他孩子無論如何也趕不上的。
嬰兒從小就對人的聲音和物品的響聲非常敏感，這表明早期開始教孩子語言是可行的，那早到什麽時候呢？我主張從孩子15天就開始灌輸詞匯，在孩子剛會辨識事物時就教他說話。 （讀經寶寶在孕期就開始了大量語言的刺激和詞匯的灌輸）
父母要為孩子提供聽的環境，提供說的機會，應盡早與孩子交談，因為六周大的嬰兒就會對，談話的聲音有所反應。父母應抓住這個關鍵時期，盡量跟他交流，讓的聽力更上壹層樓。
孩子剛開始學說話時，發音壹定不會完全準確，那麽教孩子純粹的發音就是這壹階段的頭等大事，否則孩子習慣於不準確或含糊不清的發音之後，再想予以糾正就很難了。
教孩子語言的過程中，十分有用的方法：
1.發純正的語音。
練習發音遊戲，最好在孩子學習後壹小時進行，因為這時候的情緒最好，效果也最好，要註意選擇時機。與孩子交流時，要讓孩子看著我們的臉，當然最好是能夠看到嘴的動作。
2.從身邊的事物開始。
生活看到什麽就教什麽，註意循序漸進，先易後難，每天堅持練習。
3.靠講故事來增強與世界的親和力。
培養孩子對這個世界的親和力，最好的做法，就是講故事，講故事，還可以鍛煉孩子的記憶力，啟發想象。不僅讓孩子聽，還應讓他復述。
教育孩子運用講故事的方法是最有效的。
選擇好書，比如經典，清晰而緩慢的讀給孩子聽，由父母清晰地讀給孩子，這是教孩子學好語言的最好方法。
4.盡量豐富詞匯
通俗易懂的童謠，語調好聽易記，有利於豐富孩子的詞匯。
5.反對教孩子不完整的話和方言。
不完整的話，和方言對孩子語言的發展有害無益。孩子在兩歲左右，如能緩慢清晰的教他說正式的語言，壹般來說，孩子都可以發出音來。
如果不教給孩子他本來能夠學會的東西，那麽他們的那種潛在的能力就得不到發展，世界上再也沒有比這更愚蠢的事了。
完整規範的語言是孩子遲早要學的語言，而那些半截的語言卻是他們不久就要拋棄的，讓孩子學兩套語言，勢必給孩子造成雙重負擔。做父母的絕不應當教給孩子壹些不完整的話，以免浪費時間。
教師用在糾正學生已經養成的毛病上，所花的時間，比起教他們新知識所花的時間要多。
社會上竟有這樣的父母，他們以孩子發出的錯音說出的錯話為樂，不僅不去幫助孩子糾正，反而將錯就錯，隨聲附和，這是大錯而特錯。
6.用明確的詞匯來武裝清晰的小頭腦。
要想有清晰的頭腦，首先必須有明確的詞匯。在教孩子語言時，語法並不是最重要的。並不用專門教他語法，而是通過聽和說來教。