篇壹
壹、教學目標：
1、掌握十個要求會寫的生字，理解文中詞語的意思。
2、有感情的朗讀課文，了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。
3、通過對課文的學習，使學生受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的教育。
二、 教學重、難點
1、有感情的朗讀課文，理解詩人對地球未來的企盼，體會詩歌蘊含的情感。
2、理解文中含義深刻的句子。
三、 教師準備
地球上美麗的風景圖片，有關戰爭、環保等方面的圖片。
四、學生準備
搜集有關環境破壞和保護方面的資料。
五、教學過程
壹、談話引入。
同學們，我們生活的星球，是壹個偉大的星球，妳對它了解嗎?(引導生談話)
師：地球是人類的母親，是生命的搖籃，它是我們***同的家園。今天，我們學習的《地球萬歲》就是壹首獻給地球的歌。（板書課題）
師：請同學們高呼“地球萬歲”！
師：看到詩題，妳想了解什麽？
二、初讀，自學感知
1．要求：
（1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。要求理解的詞語有：奢靡、窒息、泯滅等。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
2．認讀生詞
三、再讀課文，理清脈絡
師：誰來讀壹讀妳喜歡的段落，其他同學思考：課文講了地球的哪幾方面。
提示：第壹部分（第壹至第三小節）：贊美地球是人類***同的家園，人類在地球上享有平等的權利，都有權分享美好的壹切，教導人們應該珍惜。
第二部分（第四小節）：歷數人類犯下的許多錯誤，破壞了地球美好的環境：廝殺爭鬥、亂砍濫伐、捕殺動物、侵占綠地。
第三部分（第五至六小節）：熱切地企盼泯滅怨仇，享受平等自由，企盼保護生態環境，享受地球上美好的壹切。
第四部分(第七小節)：詩人大聲呼喚地球萬歲，傳達出人類***同的心聲。 “地球——萬歲!萬歲——地球廠這是呼喊，是警醒，是熱切的期望。
四、品讀詩歌，體會情感
（壹）學習1-3小節
1、師：誰來讀讀第壹小節，
2、有著“億萬年” “高壽” ， “看著人類誕生，成長，看著人類在歷史的風雲中行走……”這就話運用了什麽手法
3、這壹節裏押韻的字有哪些，韻腳是什麽？
4、隨機出示詩句：
不管妳是總統還是百姓，
不管妳貧窮還是富有，
每個人都有權利分享
陽光的明媚，
月光的溫柔。
這壹句說明了什麽？
5、“海洋和陸地是大家的，森林和草原是大家的，荒涼的戈壁和沙漠也是大家的。”這句話說明了什麽？
隨機交流，引導學生說出地球的偉大、無私、公平公正。
6、師：誰能通過自己的朗讀讓大家感受到地球的公平公正？指名讀——自由讀——指名讀。
7、指導讀前兩行要讀得平穩些、親切些，“大家”應重讀，強調平等與分享。後行用降調讀，壹揚壹抑成呼應，有變化，最後四行，要重讀。“月光”句用平調，語速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。）
試讀1-3小節（課件，配樂讀）
師：地球是無私的，他像壹位長著教導我們說。
8、隨機出示詩句：
地球教導我們：
珍惜生存的家園，
學會愛和奮鬥，
不要貪婪地索取，
不要奢靡地享受。
師：地球的教導是語重心長的，讓我們通過朗讀牢牢地記住吧！男生讀壹讀。
師：讓我們再次將地球的教導銘記在心中吧！女生讀壹讀。
奢靡，貪婪什麽意思？
師：最後，讓我們壹齊謹記地球的諄諄教導吧！
（二）學習第四小節：
1、師：地球猶如壹位慈愛的母親，為了自己的兒女傾盡其所有的愛，可貪心的人類為了滿足自己的欲望，將地球的教導拋之腦後，做了許多令自己都慚愧的事情。請妳們大聲地讀壹讀第四小節，思考下列問題：用簡練的語言概括人們都做了哪些令自己都慚愧的事情，勾畫出重點詞語，想壹想，透過這些重點詞語，妳仿佛看到了什麽？
2、師：“窒息”是什麽意思？誰能夠根據詩句的情境，嘗試來解釋這個詞語？
3、師：這些準確的語言文字讓我們看到了壹幅幅殘忍的畫面，可見現代詩歌的語言多麽生動形象啊！讓我們再現地球的慘景吧！（多媒體課件展示）
4、師：此時，妳的內心肯定有了更深的感觸，怎樣通過妳的朗讀表達出來呢？
5、師：文中的詩句我們改為“連遙遠處的綠葉都被震動”可以嗎？
6、師：“還有”後面的省略號省略了什麽？誰能補充壹下？讓老師看看誰的知識更豐富？
文章中哪些地方體現了人類的殘忍
生交流。
還有，還有，還有、、、、、省略號什麽意思？還有什麽？
A．人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成巨大損失。
b．過度放牧，造成草原沙化，原先壹望無際的大草原變成了荒無人煙的戈壁灘。
C．蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。
d．我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由於人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
a． 引導學生得出結論：破壞環境，最終受害的是我們人類自己。
8、師：人們居然做了這麽多不可饒恕的事情啊！妳們的心情怎樣？
師：帶著妳們的沈痛來讀壹讀，指名讀——範讀——齊讀。（課件配樂讀）
（三）、學習5、6小節
1、師：美麗的地球母親，被無知而勢利的人們傷害得滿目瘡痍，如果地球繼續被破壞下去，人類將無處存身，同地球壹同毀滅。幸運的是，越來越多的人已經醒悟了，從心底發出了深切的呼喚。請同學們齊讀第六節，看看作者告訴我們該怎樣珍惜人類生存的家園？
2、教師：如果人人都能這樣珍惜我們身邊的壹切，那麽我們的眼前將會出現多麽美麗的畫面啊！（看圖片，讀詩句，體味作者情感，指導朗讀）
“美人魚的歌聲，在柔風中飄蕩，岸邊的橄欖樹，向過往的船只招手……”“隔海相望、、、、、、、泯滅舊日的怨仇”
“所有的草原和牧場，飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛。”
3、教師：妳覺得這些牛羊和駿馬生活得麽樣？從哪個詞語體會到的？
誰能用這個詞說個句子？
4、“所有灑過汗水的田野，莊稼結出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”
這壹句又該怎樣讀？
5、根據自己的理解，仿照課文的形式，試著吟誦我們自己的詩句，補充省略號後的內容。（課件）
? 我來填詩句
? 所有的高山，都蒼翠、（ ），雄鷹（ ），令人（ ）。
? 所有的森林，都郁郁蔥蔥，成為（ ）的樂園
? 所有的魚兒，都（ ）。
? 所有的湖泊，都（ ）
6、教師小結：眼前的畫卷太美了，但是理想和現實之間的距離還很遙遠，需要我們行動起來，不斷努力，保護我們的地球母親，還給大地原有的生機、活力。現在就讓我們行動起來，用自己的方式為保護地球做壹些有意義的事情吧。說說妳今後怎樣做？
（四）、學習7小節
1、師：為了地球母親不再哭泣，為了我們的子孫後代能夠永遠生活在這個美麗的星球，同學們，讓我們行動起來，為保護地球的環境做出自己應有的貢獻吧！
請同學們齊讀最後壹段，讓我們再壹次傾聽作者的心聲，也是所有珍愛生命，珍愛地球的人們的***同的呼聲。
課件出示
④最後壹小節為了美好的壹切指的是什麽？（生：和平、友誼、自由、美好……）
師：請同學們說說看，我們人類怎樣才能擁有這美好的壹切？（生討論、回答。
師：願望是美好的，心情是舒暢的，讓我們再帶著這種熱切的企盼與美好的向往讀讀這壹小節吧！（配樂讀）
四：表達祝福，情感升華
師：地球是偉大的，慷慨無私的，作為地球的兒女都真誠地祝福她長命百歲！讓我們拿起手中的筆在課後題中寫下自己最真摯的祝福吧！
學生寫，配樂表達。
結束語：同學們，讓我們伸出愛的雙手，從身邊的小事做起，壹起來善待、保護那美麗而又脆弱的地球，祝福地球長命百歲！
六、拓展作業
板書設計：
地球萬歲
贊美 破壞 保護 呼喚
學會珍惜 令人深思 享受美好 傳達心聲
篇二
教學目標
知識與能力：
1、正確認讀13個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的生字。
2、能有感情地朗讀課文。3、了解課文所講的內容。
過程與方法：
1、培養學生在讀中理解，讀中感悟的能力。
2、培養學生的自學能力和合作學習能力，訓練學生的理解能力及表達能力。
情感態度價值觀目標：
通過理解課文能容，教育學生要愛護地球，保護地球，增強環保意識，自覺擔負起保護環境的責任。使學生感受到地球就象壹位美麗、可愛的母親，把她所擁有的壹切無私地奉獻給人類。
教學重難點
理解地球對人類的無私奉獻以及應該怎樣愛護地球、保護地球。理解詩歌最後壹小節的“為了這美好的壹切”指的是什麽？我們人類怎樣做才能擁有美好的壹切。
教學準備
教學軟件。學生課前收集到的資料。
教學過程
第壹課時
壹、創設情景，導入新課
1、（出示多媒體課件）鏡頭壹：展示美麗的地球在浩瀚無邊的宇宙中的情形，它是那樣的玲瓏剔透，是那樣的晶瑩可愛。鏡頭二：展示陽光、沙灘、草原、森林……地球上的人們幸福生活的情形。
2、師：美麗的地球是人類的母親，是生命的搖籃，它是我們***同的家園。今天，我們要學習的《地球萬歲》就是壹首獻給地球的歌。（板書課題：地球萬歲，學生齊讀課題）
二、初讀，自學感知
1．要求：
（1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。要求理解的詞語有：奢靡、窒息、泯滅等。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
（3）在自學過程中，有什麽好方法想介紹給大家，有什麽問題要同學幫忙解決，等會兒提出來。
2．反饋交流。
三、再讀課文
我們再次朗讀課文，思考：課文講了地球的哪幾方面。
提示：1、贊美地球是人類的家園。2、贊美地球是大家的，他對人類無私的奉獻。3、寫人類對地球的迫害。4、寫人類對地球的期盼。
第二課時
四、細讀課文，探究解疑
出示中心話題： 地球為我們人類做出了哪些無私的奉獻？人類又是怎樣對待地球的？人類應該怎樣做，才能保護環境？
1、引導學生抓住詩歌中的重點句子進行深入探究。
（1）理解地球 把它的壹切都給了我們，它從來不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。根據課文內容，談對這壹句話的理解，也可聯系課外知識，談談自己的理解和感受。
（2）指導有感情的朗讀，1—6小節，體會地球的無私。地球就像壹位無私的母親把她所擁有的 壹切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經使地球母不堪重負，聽她在流淚，她在哭泣。
（3）讀第七小節，重點理解“可是人類，曾經和正在做著多少慚愧的事 ”。
①結合課文內容談談對這句話的理解。
②聯系生活實際或根據自己查閱到的資料談理解，說體會。
教師也可提供資料：
a、人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類自己造成損失。
b、過渡放牧，造成草原沙化，原先壹望無際的草原變成了荒無人煙的戈壁灘。
c、蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國損失糧食幾十億斤。
d、我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱為“軟黃金”，由於人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
③引導學生得出結論：破壞環境，最終受害的是我們人類自己。
過渡：人類已經開始覺醒，已經認識到保護環境，保持生態，平衡對我們人類是何等重要！作為地球母親的兒女，我們應義不容辭地擔負起愛護地球、保護地球的責任。我們相信，經過我們努力，地球母親壹 定會煥發新顏。
2、讀課文最後3個小節，理解“為了這美好的壹切，指的是什麽？（討論）
3、請同學們說說看，我們人類怎樣才能擁有這美好的壹切？
板書：保護
五、總結全文。
1、有感情地朗讀全文。
2、談壹談學了這課有何感想。
六、拓展延伸（任選壹題完成）。
1、根據搜集的資料或自己的想象，模仿著詩歌的格式寫詩，題目自擬（參考題目：①地球的訴說 ②地球媽媽笑了……③未來的地球……）
2、請妳給破壞環境、破壞生態平衡的個人或單位寫壹封勸誡信。
篇三
教學目標：
知識與技能：
1．用正確認讀13個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的生字。
2．有感情地朗讀課文。了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。
3．受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的教育。
過程與方法：
1．通過反復誦讀，體會詩歌的感情，了解地球為人類做出的奉獻和犧牲。
2．通過相關詩歌的搜集和創作，加深對熱愛地球、熱愛自然、熱愛和平的情感。
情感、態度與價值觀：
學生感受到地球的美好與無私，自覺保護地球、保護大自然，愛好和平，珍惜地球給予我們的“這美好的壹切”。
重難點分析：
1、誦讀詩歌，體會詩歌蘊含的思想感情。
2、 結合背景知識的了解，理解比較難懂的詩句。
課前準備：
教師準備多媒體課件、學生搜集地球的知識。
教學過程
第壹課時
壹、創設情境，導入新課。
1．展示宇宙中拍攝的地球的圖片，學生交流對地球的了解。
2．重點了解地球給予了人類什麽？引入對地球的贊頌——地球萬歲。
二、初讀課文，了解詩意。
1．學生用自己喜歡的方式讀詩歌，用自己的方法解決不明白的詞語的意思。
2．指名讀課文，說說詩歌講了地球哪幾方面的內容。
三、細讀詩歌，體會感情。
1．按照“地球給予”、“人類破壞”、“醒悟珍惜”分為三個研讀重點，出示學習提示，小組任選壹個重點研究，根據生活實際和搜集的資料談理解，說感受。
2．圍繞三個研讀重點交流，理解地球對人類的無私奉獻，痛斥人類的殘暴和貪婪，學會熱愛地球、熱愛自然、熱愛和平。相機指導朗讀。
（1）學習第壹至第三小節，以“地球給予了人類什麽”為研讀重點問題，交流自己的收獲和感受。
本環節註意點：①地球給予人類的不僅是優美的家園、美好的生活，還有平等的權利。要明白地球是無私而偉大的。②在“億萬年”、“分享”、“大家的”等詞語中體會地球的博大、無私。③第三小節的朗讀中註意享受美好環境的快樂情感的引導，和地球教導的語言的鄭重情感的體會。
（2）學習第四小節，以“地球把它的壹切都給了人類，人類卻做過哪些令自己慚愧的事情呢？”為研讀重點，體會人類破環地球的殘暴和貪婪。
本環節主要註意點：
①學生圍繞戰爭、亂砍濫伐、肆意捕殺談自己的感受。
②播放戰爭、荒漠化、洪水、動物死亡等圖片，引導學生體會人類的諸多錯誤。
③抓住“撕裂”、“窒息”、“染紅”、“殘忍”、“無節制”等詞語體會戰爭的恐怖、捕殺的兇殘，並圍繞重點詞語開展朗讀。
④以“還有，還有，還有……”為想象點，思考人類還做過哪些令自己慚愧的事情？
（3）學習第五至第六小節，以“人類醒悟了，但是怎樣做才是對地球的珍惜呢？”為研讀重點，暢想大家***同熱愛地球，珍惜美好家園。
本環節主要註意點：
①把對地球的珍惜和熱愛的行動落到實處，要消除戰爭、熱愛大自然、辛勤勞動，***享壹切。
②朗讀中要讀出前景的美好和希冀。
③以詩歌的語言寫壹寫省略號之後還能補充什麽？
3．讀課文第七小節，說說“這美好的壹切”指什麽？***同發出對地球母親的贊頌——地球萬歲。
四、全班誦讀，延伸情感。
1．按照研讀小組的研讀小節進行合作誦讀，第七小節齊讀，感受作者表達的思想感情。
2．播放視頻《只有壹個地球》，學生結合課文談感受。
3．學生自己給自己留點作業，可以背誦詩歌，可以自己創作詩歌，可以探究地球的起源，可以辦壹期關於地球的手抄本……準備好後下節課展示。
第二課時
“地球萬歲”展示活動
學生展示自己的作業情況。在全班展示的範圍中，手抄本、創作的詩歌、書法作品等在墻報上展示。