《植物媽媽有辦法》教案壹
教學目標：
1、會認12個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、有觀察植物、了解 植物知識 、探究植物奧秘的興趣。
教學重點：
1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。
2、識字寫字。
教學過程
壹、 情境導入，激發學習興趣。
趣味猜猜猜：(伴著音樂出示壹張張美麗的植物圖片，讓學生猜猜這些植物的名稱，不認識的可根據其顏色、形態起個有趣的名字，引發學生對植物的興趣和熱愛。)師：千姿百態的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。那植物是怎樣傳播種子的，如何壹年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢?我們來學習《植物媽媽有辦法》。
二、初讀課文，鋪設感情基調
自讀思考：這首詩壹***介紹了幾 種植 物傳播種子的 方法 ?
還可以壹邊讀壹邊想象，試著閉上眼睛想壹想，聞壹聞，聽壹聽，試試在讀的時候妳能感受到什麽? 生答：我讀的是，我好像看到了?;聞到了?;聽到了?;摸到了?;
三、討論
1、?四海為家?是什麽意思?
2、?粗心的小朋友卻得不到它?是什麽意思?什麽樣的小朋友才能得到它?
四、精讀課文、探究感悟：
1、妳認為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪裏?找夥伴壹起朗讀課文2、3、4節，把妳的想法說壹說，互相問壹問、評壹評。(板書合作 學習方法 ：讀、說、問、評)
(學生合作學習，精讀2、3、4節，教師巡視參與。)
2、全班交流，教師相機點撥，引導探究和感悟：(學生說哪種植物，就講讀哪壹節)
3、小結：請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什麽送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答，結合板書：風、動物、太陽)
4、植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節，邊讀邊想：從這壹節中妳知道了什麽?① 學生自讀; ②討論回答(方法很多，需要仔細觀察)。
五、全文 總結 、布置作業：
1、教師總結：大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發現，希望大家課後多到大自然中去走走，去看看藍天、白雲，去了解更多了不起的植物媽媽。
2、作業：① 搜集有關植物傳播種子的方法記錄下來;② 練習背誦全文。
《植物媽媽有辦法》教案二
教學目標
★用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
★了解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙，引導學生觀察大自然，熱愛大自然。
★正確認讀本課十七個生字，會寫田字格裏的八個生字，了解課文中出現的詞語測意思。
教學重難點
1、識字。
2、通過閱讀理解，感受自然界的奇妙，引發學生探索自然、熱愛自然地激情。
教學設計
第壹課時
壹、激趣導入：
1、同學們，妳們知道嗎?我們生活著的這個美麗的地球，不僅僅是人類的世界，也是動物和植物的世界。想不想來了解壹下我們身邊的這些朋友?今天，我們先來認識三位植物朋友。
2、出示蒲公英、蒼耳、豌豆的圖片，問：大家認識它們嗎?妳能不能想辦法記住?蒲?蒼?豌?這三個字?
3、這三種植物遍布世界各地，它們是怎樣送自己的種子寶寶去各處生根發芽的呢?讓我們來聽老師讀《植物媽媽有辦法》
二、教師範讀，整體感知。
三、學生自由讀課文，認識生字。
1、初讀課文，圈出要認識的生字，借助拼音讀準字音，多讀幾遍。
2、同桌壹起讀課文，互相 說說 自己記住了那些字，是怎樣記住的。
3、出示生字，指名讀，對於易讀錯的字，***同交流自己的識記方法。
4、利用領讀、開火車讀等方法記憶生字。
5、指導書寫生字。
6、生字寶寶回家：指名分小節讀課文，比壹比誰讀得更準確、流利。
激發學生的認識自然界事物的興趣以及閱讀詩歌的興趣。
通過設計了讓學生有層次地認字環節以及各種方式的學習生字活動，幫助學生更輕松地識字。
第二課時
壹、復習引入：
1、出示生字卡片，開火車比賽讀，看那壹列火車開得又好又快。
2、學生自由選擇其中壹個生字， 組詞 ，再說壹句話。
二、總體感知課文，講讀第壹小節：
1、引入：每壹個孩子長大成人了，都會想要離開媽媽的懷抱，獨自去面對這個美麗的世界。不光是我們人類，這個世界上的動物、植物都是這個樣子。
2、教師讀第壹小節。
(1)提問：?孩子?在本節課中指的是什麽?四海為家?是什麽意思?
(2)學習多音字?得?，出示 句子 選擇讀音：
①、想要取得( )成功，就得( )努力拼搏。
②、看到我出色的表現，媽媽笑得( )眼睛瞇成了壹道縫。
3、學生齊讀，提醒：最後壹句讀出疑問的語氣。
三、自讀感悟，理解課文，理解課文內容，體會詩歌語言美：
1、提出閱讀要求：植物要旅行，靠的啥辦法呢?自己讀壹讀二至四小節，找到自己最感興趣的壹種植物，用心再讀，閉上眼睛想壹想，看看能感受到什麽?
2、學生自讀感悟。
3、小組交流。
4、全班交流，根據學生回答，隨機學習課文二至四小節，知道學生朗讀：
可采用***同的方式來理解課文內容，體會語言美。例如：
(1)如果妳是蒲公英(蒼耳、豌豆)娃娃，妳是怎樣旅行的呢?
(2)離開自己的媽媽了，妳在旅途中看到了什麽?
(3)在旅行時，妳的心情怎樣?
(4)加上妳的動作表演壹下，再帶著愉快的心情讀壹讀吧!
5、小結：從課文中我們知道蒲公英媽媽靠風力吹，蒼耳媽媽靠動物帶，豌豆媽媽靠太陽曬來傳播種子。其實，各種各樣的植物媽媽都有自己不同的傳播種子的方法呢，想要知道這個奧秘，就要看妳們自己夠不夠用心了，齊讀最後壹小節。
6、學生齊讀第五小節，教師總結：植物王國裏的奧秘還有很多，粗心的小朋友是找不到的。希望妳們做細心的孩子，探索大自然中更多有趣的事物和現象。
植物媽媽有辦法教學 反思
《植物媽媽有辦法》是壹首詩歌，運用了擬人的寫法，講述了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的辦法。本課訓練學生讀懂句子，把句子連起來了解節的內容。本課主要培養學生理解、概括、默讀、朗讀和收集使用信息的能力，激發學生熱愛大自然的情感。
新課標指出?學生是 語文學習 的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，註重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式?。於是，在教學時，我先用情境導入，激發學習興趣。如趣味猜猜猜：(伴著音樂出示壹張張美麗的植物圖片，讓學生猜猜這些植物的名稱，不認識的可根據其顏色、形態起個有趣的名字，引發學生對植物的興趣和熱愛。)師：千姿百態的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。那植物是怎樣傳播種子的，如何壹年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢?我們來學習《植物媽媽有辦法》。
為了幫助理解本課的重難點，我先讓學生自讀自悟，然後借助多媒體加深對課文的理解。如自讀思考：這首詩壹***介紹了幾種植物傳播種子的方法?還可以壹邊讀壹邊想象，試著閉上眼睛想壹想，聞壹聞，聽壹聽，試試在讀的時候妳能感受到什麽?接下來再用不同的形式展現,如:蒲公英傳播種子是用錄象展現過程的，讓學生知道蒲公英靠風傳播種子;蒼耳傳播種子是通過投影演示的;石榴傳播種子是通過圖片;豌豆傳播種子是在充分閱讀的基礎上，理解句子，然後同桌交換意見，再利用錄像，直觀形象地幫助學生理解豌豆蹦跳著離開媽媽，也就是靠彈力傳播種子。
最後小結：大自然中的植物各種各樣，千姿百態，植物傳播種子的方法也是多種多樣，千奇百怪。希望妳做細心的孩子，做有心人，妳就會在大自然的懷抱裏發現更有趣的事物和現象，得到更多的樂趣。
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