| 小題1:詩人行蹤 三 四 對偶 小題1:D 小題1:①向陽的樹 ②不夠 |
| 小題1:試題分析：這首詩寫的是春天來臨的時候，詩人到西湖遊玩，在遊玩的過程中，流露出作者對春景的喜愛之情。所以，本首詩歌以“詩人的行蹤”為線索來構思全詩的。按照律詩有“首聯、頷聯、頸聯、尾聯”構成的，“三、四”兩句應該為“頷聯”，按照律詩的知識，第三聯即頸聯是要求運用對偶這種修辭手法的。 點評：扣住標題中的“行”這個字，可見本首詩歌是以詩人的行蹤為線索來構思整首詩歌的，按照律詩的知識，第2聯必須要對偶，根據這些知識來填寫即可。 小題1:試題分析：D、結尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭裏，詩人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡。以“行不足”說明自然景物美不勝收，詩人也余興未闌，集中飽滿的感受給讀者無盡的回味。 點評：尾聯略寫詩人最愛的湖東沙堤。白堤中貫錢塘湖，在湖東壹帶，可以總攬全湖之勝。只見綠楊蔭裏，平坦而修長的白沙堤靜臥碧波之中，堤上騎馬遊春的人來往如織，盡情享受春日美景。詩人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡。以“行不足”說明自然景物美不勝收，詩人也余興未闌，集中飽滿的感受給讀者無盡的回味。 小題1:試題分析：（1）根據詩歌的意思，“暖樹”的意思為“向陽的樹”，不能簡單的理解為“暖洋洋的樹”。（2）根據詩歌的意境，“不足”的意思應該為“不夠”，不能理解為“不值得”。 點評：理解加點詞語的意思，不能簡單的理解詞語的表層意思，必須結合詞語的具體語境來理解才行。如“暖樹”不能理解為“溫暖的樹”，要理解為“向陽的樹”。 |