橫向曝光:指的是從側面而不是正面展示。
曬雲望月:比喻從側面渲染，以顯示或突出主體。和“烤雲捧月”是壹樣的。
雲遮月:烘焙:渲染；t:出發。最初指壹種傳統的畫月亮的方式。後置隱喻從側面渲染，以顯示或突出主題。
並排:從不同角度和側面表現的圖像。
旁敲側擊:邊:邊；敲門:敲門。比喻不從正面直接指出，而是從側面諷刺或攻擊。
推動和引導:從側面啟發和引導。
側指屈域:委婉地從側面開導甲骨文。
2.側面描寫的文字明凈，面容白皙，透著棱角分明的帥氣；漆黑深邃的眼睛，泛著迷人的色彩；濃濃的眉毛，高高的鼻梁，漂亮的嘴唇，無不顯示出高貴典雅。
濃濃的眉毛叛逆地微微上揚。在長長的微微卷曲的睫毛下，她有壹雙如晨露般清澈的眼睛，英式鼻子，玫瑰花瓣般的嘴唇，白皙的皮膚...
壹張壞笑的臉，甚至兩道濃眉，都有柔和的漣漪，仿佛壹直在微笑，彎彎的，像夜空中明亮的上弦月。白皙的皮膚襯托著淡粉色的嘴唇，俊朗而突出的五官，完美的臉型，尤其是左耳上耀眼的鉆石耳環，為他帥氣的陽光增添了壹絲不羈...
3.簡介中描述的句子應該簡短。空中沒有壹絲雲彩，頭頂烈日，沒有壹絲風，所有的樹都無精打采、懶洋洋地站在那裏。
太陽壹出來，地面好像著火了。
天氣這麽熱，好像壹個火星就會引起爆炸。
烈日如火，大地如蒸籠，熱得人透不過氣來。
走在路上，迎面而來的風像熱浪壹樣襲來。
壹大早，蟬就大聲地叫著告訴人們又壹個炎熱的日子開始了。
夏天很熱，鳥兒不知道躲到哪裏去了；植物和樹木低垂著頭；小狗熱得吐舌頭，不停喘氣。
蟬在枝頭不停地發出惱人的叫聲，仿佛在為烈日歡呼。
夏天的時候，植被特別茂盛，冬青樹的葉子閃閃發光，老榆樹枝繁葉茂，給人壹種濃濃的綠蔭。
夏天，清澈的河水成了孩子們避暑的好去處。妳看，它們在水裏嬉鬧，壹會兒打水仗，壹會兒釣魚，玩得很開心。
夏日的太陽像壹個大火爐，炙烤著大地。連空氣都是熱的，人壹動就出汗。
水牛早已躲進池塘，整個身體都埋在水裏，只有壹個頭露在水面上呼吸。
4.描述人物從側面擡頭看到肖大明從講臺上下來。
他立刻又變得緊張起來。他的眼睛四處移動，好像在尋找什麽。他忐忑不安，甚至不敢碰任何人的眼睛。
然後他又低下了頭，好像怕被別人看見。他的手指很快就被汗水濕透了。
1.如果黑板是浩瀚的大海，那麽老師就是海上的水手。在* * *響起的那壹瞬間，妳像壹艘船，用教員的鞭子把停泊在港灣的課本劃成了紙漿。
書桌上，問題堆積如山。妳的姿態栩栩如生，像壹只飛翔的小鳥，在平臺上劃出壹道美麗的弧線——船只經過...天空中沒有壹朵雲在飄，就像妳明亮的心。2.爺爺有壹張古銅色的臉，眼睛像兩只鈴鐺，尖下巴上飄著壹縷山羊胡子。
他個子高，肩膀寬。雖然他已經70多歲了，但他能像洪鐘壹樣用有力的聲音說話。連小夥子走路都趕不上他。3.爸爸濃眉大眼，壹雙大眼睛總是閃著嚴厲的目光。
大概是長期腦力勞動的緣故，額頭上深深的皺紋與他不到四十歲的年齡很相稱。4、弟弟眼睛高度近視，到處離不開眼鏡，跟個“瞎子”壹樣。只要摘下他的眼鏡，他在我面前就會像只綿羊。
壹天下午，弟弟想洗頭。他讓我給他帶些肥皂來喝水。
我得意地想:哼！我先給妳跑腿，然後我請客。過了壹會兒，弟弟伸長脖子，把肥皂泡打得滿臉都是。
我壹看時間到了，就悄悄把弟弟的盆拿走了。我哥搓完頭發就去洗頭，拿了壹把水和壹個空的。
他急忙去找，但壹睜開眼睛，肥皂泡就讓他淚流滿面。他像個瞎子壹樣摸索著路，東摸西摸，最後拿起毛巾擦了擦眼睛，但眼睛還是模糊不清，就去找眼鏡。
5.小毛頭很小，頭只有我的大娃娃那麽大；他的臉又圓又紅，像壹個大蘋果。她睡得很香，眼睛閉得緊緊的，像兩行字；兩道眉毛像兩彎月牙兒；小嘴經常動，好像在吸奶。
她被裹在小被子裏，被繩子捆得緊緊的，壹動也不動。6.妹妹今年十歲，小學三年級。
在她紅撲撲的臉上，壹雙大眼睛靈動靈動。黑發下，兩道彎彎的眉毛，像月牙兒。
在她潔白的牙齒中，少了壹顆門牙。她笑起來就變成了張著的牙齒，非常可愛。7.小菊今年14歲了，但是身材不高，胳膊還是那麽小，顴骨還凸出，十個手指像壹堆枯竹枝，好像折起來就要斷了；因為她很瘦，所以看起來身體很輕。
我再給妳講幾個成語:描寫人物表情的成語:大驚小怪、驚恐不安、迷惑不解、平靜毛骨悚然、心不在焉、沈著冷靜、目瞪口呆、半信半疑、畢恭畢敬、喃喃自語、興高采烈、疑神疑鬼、畢恭畢敬、喃喃自語、興高采烈、農村幸福美好；親不親，老鄉。黃袍怪的變化形象:優雅的描述，宏偉的身體。
話是官僚，行裝是年輕。小時候造詩那麽容易，潘安扔水果好像很輕。
頭戴鵲尾冠，烏雲密布；穿著玉褶和寬袖子。第壹步下的黑靴疊起，腰身亮堂。
風神真是個奇人，長得又帥又帥。家鄉壹寸土地，沒必要依戀他的黃金。
心堅如石，性喜如春。嫵媚的臉上襯著彩霞，紅唇均勻。
蛾眉小，蟬鬢新。如果妳站在花叢中，妳會被認錯。
飛綠袖，飄衣襟:飛綠袖，低籠玉筍；抖拖裙擺，金蓮半露。描述身體姿態非常完整，動、靜腳跟有上千種。
5.古詩側面描寫和正面描寫(1)側面描寫-襯托
比如元代王冕的《白眉》:此身在冰天雪地林中，桃李異色混香塵。忽壹夜清風起，散為萬裏枯泉。
這首詩突出了梅花耐寒、清高、迎春的特點。它主要使用襯托和對比的方法。襯托是通過描寫a使B更加突出的壹種方式，襯托分為襯托和對比。例如，在《夢裏登上天目山》中，“屋頂高18000英尺，並且，就在這壹點上，開始轉向東南”被用來襯托天目山的高度。《琵琶行》中，河中月“我們看到了白色的秋月進入了河心”襯托出迷人的琵琶聲，“當河水向著滿月神秘地變寬”襯托出人物的淒涼心境。在《吉翔·宣誌》中,“寂靜的庭階”與“萬物有靈”形成了鮮明的對比。
(2)正面描寫——動靜結合。
如王維的《山中秋夜》:雨後空山，立於秋夜。皎潔的月亮從縫隙中灑下清亮的光線，將噴泉清在巖石上。竹林鏗鏘，洗衣女歸來，荷葉輕搖欲上輕舟。春天的春天不妨讓它休息壹下，秋天的太陽可以在山丘上停留很久。
顓頊對天上明月的描寫，松樹如蓋，是靜態的描寫，山泉清澈，流石是動態的描寫。山泉因雨後水量充沛，加大了流動勢，流過石頭，發出聲響，以襯托山中的靜謐，烘托山中的寧靜。詩人在描寫景物時，十分註意動靜景物的相互對比，可以動靜結合，也可以以靜入畫，以動入畫，以靜入畫。動靜結合往往與花劍有關。比如李白的《望廬山瀑布》《望瀑懸於千川》，寫的是第壹個從遠處望瀑的意象，像壹個巨大的白練懸於山間，“懸”字化為寂靜。再比如王維的《觀鳥溪》，“人閑桂花落，夜靜春空。月出百鳥驚，春溪鳴時，“花落月出百鳥鳴”凸顯春溪的靜謐，王績《入若兮》“蟬林更靜，音宮山更幽。"它也因聲音而安靜，因運動而安靜. "山舞銀蛇，原蠟像”有動有靜。
6.有哪些帶簡介描述的美句？1.可愛的同學我有壹個聰明可愛的同學，叫周思傑。
周思傑最大的外貌特征就是眉毛很黑，好像是用鋼筆畫的。他的眼睛又小又圓，給人壹種很調皮的感覺。
而思傑的眼睛裏總是閃爍著智慧的光芒，讓人覺得他很聰明。周思傑的知識面很豐富，語文和理科班成了他的舞臺。
每當老師向他提問時，學生們都做好準備，等待他的“長篇大論”。他說的話總是具體而全面，能說到點子上。
有壹次，老師結合課外知識問了壹個問題。同學們妳看看我，我看看妳，沒人能回答為什麽，我也絞盡腦汁，就是想不出來。
這時，周思傑自信地舉手，老師點了。傑傑突然站起來，精彩地回答了問題。
老師贊許地看了他壹眼，學生們發自內心地為他鼓掌。熱烈的掌聲持續了很長時間。我真佩服他有這麽多知識。
周思傑的作文也很好。讀他的作文，令人回味無窮，發人深省。看完壹遍還想再看壹遍。他的作文有時很深刻，有時很精靈。
比如“忍是少林的最高境界。”.....他的作文要說點搞笑的，壹天壹夜也說不完。
周思傑不僅作文搞笑，而且可愛。他總是做小孩子做的事，好像他還沒有長大。
瞪著眼睛，雙手握拳，壹副兇神惡煞的樣子，都是他慣用的動作，很有意思。我的胃受不了和他在壹起。
妳知道為什麽嗎？他總是做壹些有趣的事情，讓我發笑並傷害我的胃。我敢預言，他將來壹定會成為壹名喜劇演員。
傑傑也是男生的偶像，總會給他們創造壹些刺激的遊戲。這是壹個博學、溫柔、可愛、風趣的小男孩——周思傑。
第二章:母親的微笑母親是世界上最偉大、最高尚的人。我從出生開始就沐浴在母愛的陽光裏。
為了把我養好，她做了壹個母親能做的壹切。讓我印象最深，讓我加倍感激的，是媽媽那慈祥而真誠的笑容。
我進步了，她笑著誇我；我犯了錯誤，她笑著批評我；我沾沾自喜的時候，她笑著給我潑了點冷水；當我頹廢沮喪的時候，她微笑著給我壹些動力...我是壹棵小樹，在母親微笑的露珠下茁壯成長，我是壹朵小花，在母親微笑的溫暖春風下綻放。我在壹天天長大，但不知道為什麽，媽媽慈祥的笑容不再難得，取而代之的往往是壹張嚴厲的臉。
每天陪伴我的只有我的書桌，臺燈和無數的習題。“我媽不愛我了嗎？”我想了壹遍又壹遍，又壹遍又壹遍的否定。
記得小時候，媽媽教我寫詩、背詩，在寒冷的冬天給我洗衣服，在炎熱的夏天給我打掃房間...九歲那年的壹天，外面下著傾盆大雨，電閃雷鳴。我突然發高燒。我父親不在家。我媽媽看著我，看著窗外。她小心翼翼地穿上我的雨衣，毅然抱起我向醫院跑去。
我伏在母親背上，清晰地聽到她急促的呼吸聲。我的心快要碎了。我說:“媽，我自己下來走！”媽媽堅決地回答:“那怎麽行呢？”發高燒怎麽能在雨中行走？把雨衣蓋緊，別淋濕了。"
我的眼睛不禁濕潤了。雨天路滑，我媽差點摔倒。站穩後，她急切地問我:“妳沒事吧？”我說:“沒事！”母親松了壹口氣，欣慰地說:“那就好，那就好。”
就這樣，我媽壹腳深壹腳淺的背著我去了醫院。當卷發壹次又壹次來到妳的手中，壹種莫名的感覺總會從妳的心裏湧到妳的胸口。
鼻子酸酸的，但還是忍住了，怕同學看到。試卷上鮮紅的分數告訴了我壹切。
媽媽看到試卷的時候，臉上寫著久違的笑容。她笑著對我說:“我摔倒了，自己爬起來。”這句話陪伴了我十幾年。它給了我力量，促進了我的進步。我真心感謝我的母親。
在陽光下，我仿佛看到母親身後升起壹個絢麗的光環，那是古代傳說中只有神仙才有的光環。這是最神聖不可侵犯的母性之光！對於這道光，只有仰視！第三條:我的很多老師都教過我，在我的記憶中已經漸漸模糊，但是羅老師給我留下了深刻的印象！羅老師是剛從大學出來的本科生。她有很高的文化知識水平。每次我們問她壹道計算題，她都像壹臺“精準的電腦”，答得如流，真的讓同學們佩服！聽羅老師的課也是壹種享受。在課堂上，無論誰心不在焉，羅燦女士都用她的“千裏眼”壹覽無余；不管是誰在嘰裏咕嚕說話，羅燦小姐都用她的“耳朵”聽得清清楚楚，盡管那是自己的呼吸聲！不過，悄悄告訴妳:羅老師的眼睛會說話！只要壹個同學上課走神，人就不在。壹開始老羅會給他點面子，用溫柔的眼神盯著他看幾秒鐘，讓他清醒過來。
但是，如果這位同學還是不尊重老師，把老師溫暖的目光當柴火，那麽羅老師就會兇狠地盯著他看很久，因為他不懂得心軟，所以他才能嘗到“苦瓜”的滋味！但如果那個人還懵懵懂懂的，不知道發生了什麽，就別怪羅老師不禮貌了。“風暴”肯定馬上就要開始了。這場“風暴”並不短暫！有時候，老師很生氣地找他談話，大吵大鬧至少要十幾分鐘！否則，妳也會睡著的。所以，我們上課連氣都不敢喘，壹本正經。羅老師也講得津津有味，滔滔不絕。
羅老師總是認真地教導我們。那時候學習松懈，很貪玩，成績下降明顯。
羅老師邀請我去辦公室。她沒有板著臉，也沒有罵我。她只是笑了笑，平靜地對我說。