作為壹名教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麽寫教案呢？以下是我精心整理的《小雪花》中班教案，希望對大家有所幫助。
《小雪花》中班教案1活動目標：
1、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
2、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備：
白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙
活動過程：
壹、小雪花飄來了
1、冬天來了，北風呼呼的吹，吹來了壹位好朋友，猜猜它是誰？
2、教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風中飄落的情景。
3、壹片片小雪花從哪裏飄下來？它是怎麽從天空中飄下來的？妳能用動作表演嗎？（請個別幼兒表演）
4、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發出什麽樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）
二、
1、小雪花從哪裏飄下來？
2、小雪花來做客是要告訴我們什麽事呢？
3、教師邊有節奏的讀歌詞，壹遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
4、幫助幼兒理解歌詞內容。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1、小雪花為我們帶來壹首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們壹起來聽聽。
2、教師邊指圖譜邊逐句範唱，幫助幼兒理解歌詞，進壹步熟悉旋律。
3、教師範唱歌曲第壹句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以後互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲若幹遍。
四、北風和小雪花
1、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優美的旋律，就表示北風微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在壹起，不然就會被北風吹跑。
2、遊戲2—3遍。
課後反思：
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對於雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，壹下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了壹部分幼兒讓他們在前面表演。當最後壹句歌詞“告訴妳，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終於來臨了的喜悅之情。
對於音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主壹起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯壹不足的是最後的遊戲環節，第壹次遊戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，於是又進行了補充，第二次遊戲時，孩子們就比較活躍。
《小雪花》中班教案2活動目標
1、學習用連貫柔和、優美的情感和聲音演唱歌曲。
2、感受自然景色的美，並學習用歌聲表達熱愛之情。
重點難點
學會歌唱和表演歌曲，對情感的體驗。
活動過程
壹、練聲。
1、師：小朋友，現在是什麽季節啊？（冬天）
聽！誰來了？
2、練聲曲《聽》。
二、新授歌曲。
1、師：聽！誰又來了？
（教師清唱：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）
師：是誰來了呀？（小雪花）
教師再唱壹遍，問：妳是第幾句聽到小雪花的？
教師帶領幼兒念：“是我是我，我是小雪花”
師：是誰在敲窗戶啊？（小雪花）
那麽是誰聽到小雪花在敲窗戶？
教師帶領幼兒壹起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”
2、師：小雪花是從哪裏來的啊？（天上）
我們壹起來看壹看吧！
教師出示flash動畫《雪花飄飄》。
教師引導幼兒模仿雪花飄落的樣子。
師：妳覺得小雪花從天上飄下來想說句什麽話？請妳和旁邊小朋友討論下。
我們壹起來聽聽看小雪花說了什麽。
（教師清唱：我從天空中飄下來，告訴妳，告訴他，冬天來到了。）
師：原來小雪花要告訴我們冬天來了。
三、歌曲學唱。
1、師：小雪花還唱著歌飄來了呢，請妳仔細聽！（教師完整範唱壹遍。）
師：小雪花唱的好聽嗎？妳想學壹學嗎？
2、教師帶領幼兒跟琴聲練唱數遍。
3、引導幼兒有感情演唱。
（1）師：第壹句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心裏怎麽想的？
教師帶領幼兒用疑問的語氣練唱此句。
（2）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什麽心情？應該怎麽唱？
教師帶領幼兒很開心的，臉上笑嘻嘻的唱。
（3）師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美，應該怎麽唱？
教師帶領幼兒用柔柔的、優美的聲音練唱此句。
（4）師：最後壹句小雪花告訴我們壹句話，應該怎麽唱？
教師帶領用輕快的聲音練唱此句。
（5）教師帶領幼兒壹起很有感情的唱壹遍。
4、加上動作表演唱。
師：我們加上好看的動作，再用好聽的聲音表演就更好了，起立！我們壹起表演下吧！
5、分角色演唱。
（1）師：老師來在屋裏面的小朋友問，唱：“是誰……沙沙”
妳們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來到了”
妳們要臉上笑嘻嘻的.，加上好看的動作，試試看！
（2）師：請男孩子做屋子裏德小朋友問，女孩子做小雪花回答，加上動作，試試看！
（3）請男女生交換角色唱。
四、遊戲“堆雪人”。
1、師：小雪花來過以後，世界都變了樣，到處都是白白的雪，在雪地裏，我們可以幹什麽？
2、師：我們壹起來“堆雪人”和“小雪人”壹起做遊戲吧！
五、結束活動：
我們壹起到外面去堆雪人吧！（唱著歌，做著遊戲離開活動室）
《小雪花》中班教案3活動目標：
1、知道雪花有6個花瓣，每個雪花都是不壹樣的，學習正確繪畫雪花。
2、能大膽想象，畫出不壹樣的雪花。
3、能快樂參與活動。
活動準備：
1、人手壹份繪畫紙、白蠟筆。
2、紙雪花若幹、範畫兩張（花瓣圖形範畫和白蠟筆範畫）。
3、黑板、藍色顏料、勾線筆、刷子、報紙、抹布等。
活動過程：
壹、出示紙雪花（貼在黑板上），引出範畫，激發幼兒動手制作的願望。
"小朋友，今天我們班來了許多小客人。看看它是誰？"（引導幼兒觀察紙雪花）
"小雪花可漂亮了，妳們想看清楚它們嗎？讓我們用放大鏡壹起來照照吧。（出示大紙雪花）
提問：
1、雪花有幾個花瓣？數壹數（6個）
2、每個花瓣長得壹樣嗎？（壹樣）
3、（請幼兒觀察小紙雪花）每個雪花都壹樣嗎？（不壹樣）
二、師邊講解邊示範繪畫過程。
1、師："妳們看小雪花飛到紙上玩了！"
（師畫X，提問像什麽，畫橫線"開火車"）
2、師操作示範："我喜歡羽毛花瓣，6個花瓣都是壹樣的。"
3、師："小朋友想和雪花做遊戲嗎？林老師這裏有很多花瓣（出示花瓣圖形範畫），任選壹種。"
4、師："雪花飛到紙上和我們做遊戲，所以要畫小點，每個雪花長得不壹樣。"
5、幼兒操作。
三、幼兒作品展出，教師和幼兒壹起欣賞、交流、研討。
1、和幼兒壹起將作品貼在黑板上，鼓勵幼兒互相交流。
2、教師小結，自然結束。
延伸活動：
師幼刷畫，師邊刷邊說註意事項：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕用刷子蘸藍色顏料刷畫。幼兒壹起操作，刷好後放在壹旁晾幹。
《小雪花》中班教案4設計意圖
這是壹首充滿兒童情趣的作品，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受。充分發揮幼兒的想象力。導入部分通過歌曲《小雪花》的表演導入主題，由於作品生動、形象，根據中班孩子的年齡特點，選擇了此內容。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒理驗作品。
活動目標：
1、萌發幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
2、培養幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力。
3、引導幼兒理解散文詩的內容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。
重難點：
重點：是理解散文詩的內容。
難點：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。
活動準備：
錄音、優美的音樂、雪花頭飾每人壹個。
課件、情景劇場，雪花若幹。
活動過程：
壹、導入
幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
二、展開
1、看照片生活經驗講述：雪花是什麽樣的?雪花落到手心裏妳有什麽感覺？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩後妳就知道了。
2、教師配樂朗誦第壹遍，幼兒初步了解散文詩的內容。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什麽說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。“小雪花是怎樣來到窗前的？壹起學學它探頭探腦的動作。（提高趣味性）
3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。
（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）
（2）為什麽說小雪花會流淚？（雪花化成水後像眼淚）
（3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
三、嘗試仿編詩歌
激發興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說壹句話。
（1）幼兒自由組成小組，練習仿編，教師引導。
（2）小組相互交流練習。
四、結束
快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節日“聖誕節”要過，讓我們壹起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！
活動延伸：
在音樂區裏玩音樂遊戲《小雪花》：
教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，壹起玩音樂遊戲《小雪花》。
活動反思
為了激發幼兒的學習興趣，我以“雪花”這壹主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這壹環節。這壹環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。重點定於：理解兒歌內容，激發對雪的喜愛，感受作品優美的意境。在這個過程中，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞，活動的難點定於：通過學習作品，大膽的對兒歌進行創編，發揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛，對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶，對雪花有壹個比較直觀的認識後，引導幼兒想象雪花飄落時的優美，它會飄落到哪兒？鼓勵幼兒大膽想象，培養幼兒的想象力和思維能力。並直接數詞兒歌——小雪花。帶領幼兒壹起欣賞，壹起學習。同時通過學習兒歌，大膽想象，大膽創編。培養了幼兒的創造力，提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀、形象。讓幼兒更清晰、明了的基礎上學習兒歌。充分體現了師生互動，生生互動。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛更加好。
《小雪花》中班教案5活動目標：
1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花情景。
3.在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，***同完成表演。
活動準備：
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動重點難點：
活動重點：
能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。
活動難點：
能大膽表現雪花飄落的情景。
教學過程：
壹、雪兒飄，沙沙沙
1.今天，老師和小朋友來玩壹個“雪兒飄”的遊戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花
1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發幼兒興趣。
3.教師有節奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師壹邊念歌詞壹邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼壹起看圖譜，有節奏地念歌詞。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。
2.教師完整範唱歌曲壹遍。
3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。
四、北風和小雪花
幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成壹團，做飄落動作。
課後反思：
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對於雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，壹下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了壹部分幼兒讓他們在前面表演。當最後壹句歌詞“告訴妳，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終於來臨了的喜悅之情。
對於音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主壹起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯壹不足的是最後的遊戲環節，第壹次遊戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，於是又進行了補充，第二次遊戲時，孩子們就比較活躍。
小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是壹種晶體，是天空中的水汽經凝華而來的固態降水，結構隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。
《小雪花》中班教案6教學目標：
1．初步感受散文詩優美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。
2．樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。
教學準備：
1．散文詩圖片，有看雪的經驗。
2．輕柔的音樂。
3.小雪花視頻。
壹、演唱歌曲，激發興趣。
1.請幼兒愉快演唱歌曲。
（播放幼兒玩雪的圖片）
2.講述下雪的快樂。
教師小結：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。
二、欣賞散文，感受語言美。
1．完整欣賞散文，感受語言美。
師：現在我們就來壹起欣賞壹下這篇散文，想象下雪的美景。
2．分段欣賞。
（1）小雪花從哪裏來？要到哪裏去？
（2）學習朗誦。
3．結合圖片學習朗誦語句。
4．妳喜歡散文詩裏的哪些句子？說壹說。
5.請幼兒壹起學壹學，並做壹做好看的動作進行表示。
6.討論：小雪花還會落在什麽地方？小雪花有什麽用處嗎？妳想讓小雪花怎樣做？為什麽？
7.小結：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。
三、討論：如果我是小雪花。
1．請幼兒大膽想象：如果妳是小雪花，妳想落在哪裏？
2．請幼兒跟著音樂，把自己的美好願望大膽講出來。
《小雪花》中班教案7活動目標：
1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
活動準備：
白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙活動過程：
壹、小雪花飄來了1.冬天來了，北風呼呼的吹，吹來了壹位好朋友，猜猜它是誰?
2.教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風中飄落的情景。
3.壹片片小雪花從哪裏飄下來?它是怎麽從天空中飄下來的?妳能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發出什麽樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花從哪裏飄下來?
2.小雪花來做客是要告訴我們什麽事呢?
3.教師邊有節奏的讀歌詞，壹遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內容。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.小雪花為我們帶來壹首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們壹起來聽聽。
2.教師邊指圖譜邊逐句範唱，幫助幼兒理解歌詞，進壹步熟悉旋律。
3.教師範唱歌曲第壹句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以後互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲若幹遍。
四、北風和小雪花1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優美的旋律，就表示北風微微吹，"小雪花"做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在壹起，不然就會被北風吹跑。
2、遊戲2-3遍。
《小雪花》中班教案8活動目標：
1、理解兒歌內容，感受而各種雪花飄落時優美的情景。
2、引導幼兒在學習散文詩的基礎上創編散文。
3、培養幼兒的想象力和創造精神。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片（雪景）。
3、課件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂磁帶。
活動過程：
壹、開始部分
引出課題，與幼兒進行談話《雪花》
孩子們，冬天來了，感覺冷麽？那我們壹起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲，師幼***同進行歌表演。
二、基本部分
（壹）、引起興趣
小朋友們表演的真好，妳們知道剛才我們表演的歌曲名字麽？（小雪花），妳們見過小雪花麽？我們什麽時候才能看見小雪花呢？對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，妳們喜歡下雪麽？為什麽？小雪花是什麽顏色、什麽樣子的？雪花是從哪裏落下來的呀？誰來用動作表演雪花飄落的樣子？我們也來學學。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，並用動作表現出來。
"雪花飄落下來的時候真美，妳知道它都會落在哪兒？擴散幼兒思維，鼓勵幼兒大膽的想像並表述出來。老師這裏有幾幅很美的雪景圖，我們壹起來看看吧！並播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什麽呀？飄在了哪裏呀？好看麽？
小雪花可真調皮，今天老師帶來了壹首非常好聽的兒歌--小雪花，我們壹起欣賞壹下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好麽？
三、欣賞兒歌
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什麽？兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀？為什麽雪花飄在手裏會不見了呢？（幼兒回答後，教師點擊相應的幻燈片，讓幼兒加深印象）鼓勵幼兒大膽想象。
四、學習兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現出來。
五、創編兒歌
小朋友們，雪花美麽？那妳們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪裏，變成什麽呢?
幼兒回答問題進行創編，把幼兒創編的兒歌打在屏幕上，並有表情的朗誦壹遍。
六．遊戲：雪花飄飄
雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手裏不見啦