作為壹名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？以下是我整理的《美麗的花園》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《美麗的花園》大班教案1活動目標：
1、能根據總數將相應的兩個數群圈畫在壹起，並用加法算式記錄，學習9以內的加法運算。
2、嘗試根據總數和壹個與之連線的數群，圈畫出另壹個數群，並列出減法算式，學習9以內的減法運算。
3、學習多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
活動準備：
1、教學掛圖(壹)、(二)，水彩筆。
2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。
活動過程：
壹、感知數群數量。
教師出示數群卡壹，引導幼兒觀察數群卡中每部分的物體及數目。
二、圈畫數群，學習加法運算
1、請幼兒為數群卡中得某壹群花找朋友，兩群花合在壹起要是9朵花，並將它們圈畫在壹起。
2、學習多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
3、學習用算式記錄圈畫兩群花合在壹起的數目。
三、看數選數群，學習減法運算。
1、教師出示數群卡二
2、請幼兒根據數字9和已圈畫出的某壹群花的數目，再圈畫出另壹群花並與之連線。
3、請幼兒說出自己的圈畫的結果。
4、請幼兒用算式表示全圈畫的結果。
四、幼兒分組操作活動
1、裝糖果
2、看圖列式
3、拼九方格圖
4、依樣接畫
五、活動評價
1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結果
2、引導幼兒學習同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
《美麗的花園》大班教案2設計思路：
每壹個孩子都很喜歡花園，花園裏的每壹朵花、每壹棵草在孩子的眼裏，都是會說話的，有生命的。通過讓孩子親自去花園觀察、感受。使孩子有直接的感受去表現、創造。進壹步激發了孩子的繪畫興趣。使孩子能更好地表現。
活動目標：
1在觀察的基礎上，感受花園的美麗。
2嘗試用水粉畫表現花園的壹角。
3培養幼兒對色彩的興趣。
活動準備： 水粉材料、筆
活動流程：
壹.導入活動
小朋友，妳們喜歡花園嗎？為什麽？
今天老師帶妳們去看美麗的花園，請妳們把花園裏的美景，用眼睛當照相機把它拍下來。等壹會兒，請妳們把它畫下來好嗎？
二幼兒觀察
1把幼兒帶入花園
2引導幼兒觀察花園裏的花、草、樹、等。它們的形狀、顏色等。
三討論再現
1剛才妳在花園裏，看到了什麽？（互相討論）
2把妳所看到的講給大家聽。
四幼兒創作。
⒈鼓勵幼兒大膽地表現自己所看到的。
⒉幼兒畫面的布局、色彩的使用情況。
五創編故事
⒈請幼兒把自己的畫編成壹個故事，然後講給大家聽。
⒉把自己的繪畫工具整理好。
預設結果：
讓孩子親自去花園感受，他們會有很高的興趣。通過孩子的觀察、再現提高了孩子這方面的能力。孩子能根據自己的觀察和已有的經驗進行大膽的創作。最後讓孩子自己創編故事提高了孩子的創造力和口語表達能力。
《美麗的花園》大班教案3活動目標：
1、能根據總數將相應的兩個數群圈畫在壹起，並用加法算式記錄，學習9以內的加法運算。
2、嘗試根據總數和壹個與之連線的數群，圈畫出另壹個數群，並列出減法算式，學習9以內的減法運算。
3、學習多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
活動準備：
1、教學掛圖（壹）、（二），水彩筆。
2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。
活動過程：
壹、感知數群數量。
教師出示數群卡壹，引導幼兒觀察數群卡中每部分的物體及數目。
二、圈畫數群，學習加法運算1、請幼兒為數群卡中得某壹群花找朋友，兩群花合在壹起要是9朵花，並將它們圈畫在壹起。
2、學習多角度思考問題，尋求多種解決問題的策略。
3、學習用算式記錄圈畫兩群花合在壹起的數目。
三、看數選數群，學習減法運算。
1、教師出示數群卡二2、請幼兒根據數字9和已圈畫出的某壹群花的數目，再圈畫出另壹群花並與之連線。
3、請幼兒說己的圈畫的結果。
4、請幼兒用算式表示全圈畫的結果。
四、幼兒分組操作活動1、裝糖果2、看圖列式3、拼九方格圖4、依樣接畫五、活動1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結果2、引導幼兒學習同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
《美麗的花園》大班教案4活動目標：
1、引導幼兒學習用從下到上畫線表現小草的形象特征。
2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點畫、印畫等技能，表現對春季美好的感受。
3、激發幼兒參與操作的興趣和熱情。
4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。
活動準備：
1、事先帶領幼兒去春遊，或在晨接時帶領幼兒在迷宮活動，觀看春季的植物，如：花、草等。
2、白紙與幼兒人數相同、
①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若幹。
②綠色油畫筆、各種顏色的紙花若幹、6瓶漿糊。
③綠色油畫筆、水粉色彩、布。④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若幹、布。
活動過程：
1、以交談的形式引入活動教師："小朋友，現在是什麽季節（春季）？為什麽知道是春天？春天美不美？美在什麽地方呢？"
2、引導幼兒談談觀察到的草地及鮮花。教師：妳們看到的小草是什麽顏色的？（綠色的）。小草長的什麽樣子？小草是從什麽地方長出來的？
3、以有趣的談話，引入操作活動。“今天小蝴蝶想請小朋友幫個忙，因為其它蝴蝶的花園裏開滿了花、長滿小草，多麽美呀。可是小蝴蝶的花園裏什麽也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。”講述幾種制做方法。
4、交代要求，幼兒開始作畫，教師巡視指導。幫助個別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽繪制，豐富畫面。
5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動手把作品布置到壁畫中，表揚大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒。活動延伸在分區活動中可讓幼兒繼續用油畫筆和水粉色彩大膽創作。
分區活動：
①美術區：自由繪畫，大膽用色。
②計算區：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。
④娃娃家：讓幼兒選擇喜愛的角色進行活動。
⑤益智區：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。
⑥泥工區：用不同的方法（團、搓、壓、捏、印）等技能把泥制成各種物品。
活動反思：
通過這次活動給我壹些啟示，在美術活動中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學生在壹個寬松自在的環境氛圍中，尊重學生的個性和情感表達，讓孩子們獨立自主的創造和大膽想象，但在實際操作中我們有疑惑的是這個度的把握，像這次活動我覺得在整個活動過程中缺少壹點激情，它在整個教學過程中起著主導作用，只有教師自己有了激情，才能帶動孩子產生積極的反應。在課堂上我應該改變壹下在語言或者講課的方式，也可以改變壹下教學的環境，讓孩子在積極主動的氛圍中輕松學習，效果更佳。
在示範畫的時候我自己感覺有些簡單，可以讓個別學生自己用小紙片先試壹試，感受壹下會更好。放範畫和示範畫的黑板擺放地離學生有些遠和偏了，學生的視覺看畫太遠了，應擺放在合適的位置。
講課語氣要生動，因為這節課主要內容是花，是學生身邊非常熟悉的事物，要想使整節課生動起來比較困難，所以這就對教師提出了更高的要求，不但要註意教學環節的設置要生動，語言的組織也非常重要，只要把學生的情緒帶動起來了，那這堂課可就成功了壹半。
我在花的知識和表現手法的.講解中，學生的主動性沒有發揮，就是老師怎麽示範，學生就怎麽做，其實正確的做法是應該給學生壹個自由的發揮空間。課後我想，如果能讓學生自己多感受壹些就好了，對新知識、新技法、新材料的體驗才能真正激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。
作業的點評缺乏目的性，應該針對壹幅畫指出好在哪裏，怎麽畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，並在每節課後都有及時總結經驗，認真反思，為今後的活動奠定堅實的基礎。
這節課，我鼓勵孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子塗色。孩子們都很感興趣，都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示範刮蠟法塗畫的時候，特意向孩子們強調：花的花瓣和葉子的顏色要形成對比，否則花會顯得很晦澀，當然針對二年級的學生，我們不宜講得太深，其實學生是能感覺到的。
學生們分組給美麗的花園創作鮮花時，由於多種材料的引進，作業的創作方法和呈現效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的壹種，這給了我些許困惑，更困惑的是由於材料的限制，學生沒有機會選擇到自己喜歡的材料來表現。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。
在作業中，孩子們都很認真給花瓣塗上各種各樣的顏色。有的甚至壹朵花上就出現多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分塗上綠色外，個別孩子塗上其他顏色。不知道是他們隨意塗，還是他們眼中的事物與成人不同。最後，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達，孩子的世界也是美麗的。