作為壹無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我收集整理的《借傘》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《借傘》教案1教學目標：
1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。
活動準備：知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。
活動過程：
壹、創設遊戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小。
導語：
1)"下雨了，們快到我的綠傘下躲雨吧!"2)"們，雨停了，讓我們坐下來休息壹下吧"
二、談話導入主題提問：剛才發生了什麽事?
荷花姐姐把什麽當作傘送給了小?
三、引導理解詩歌內容
1、分析理解詩歌內容：
提問：
1)"剛才畫面上是什麽地方?天氣是怎樣的?"2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?
3)小用什麽躲雨?誰的綠傘借給了?
4)得到幫助的心情怎麽樣?用什麽詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
1)想壹想"呱呱"的唱歌聲好像在說什麽?
2)小雨點的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰的?
3)為什麽要送給荷花姐姐?
五、學習詩歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論："妳最喜歡詩歌裏的哪壹句，為什麽?"3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。
六、編詩歌
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?
2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、討論："平日生活中妳幫助過誰，心情怎樣?"七、延伸活動鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說壹說，演壹演。
《借傘》教案2活動目標：
1、理解詩歌優美的意境，感受幫助別人的快樂。
2、能用簡潔的語言，形象生動地進行仿編兒歌。
3、了解大雨來臨時動物的壹些變化。
活動準備：
1、頭飾：小燕子、小魚、小螞蟻等。
2、雨天景色圖片壹張。
3、畫紙、彩筆、錄音機。
活動過程：
1、以對話的形式導入，並引導幼兒了解大雨來臨時動物的壹些變化。
“今天，我們班來了好多的小動物！”（四名幼兒帶頭飾走出來）教師按出示圖片逐壹提出問題：①小燕子，妳為什麽飛得這麽低？②小鯉魚，妳為什麽浮在水面上？③小螞蟻，妳為什麽往高處走？④小蜜蜂，妳在忙什麽啊？
2、通過觀看圖片，讓幼兒對兒歌有壹個整體的印象。
“通過這些小動物的活動我們知道：天快要下雨了！可是小青蛙還想去給小熊過生日呢！它出門的時候忘帶傘了，怎麽辦呢？”
（教師出示雨景圖片）“小青蛙是怎麽做的呢？誰幫助了它？荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙，青蛙會怎樣？”
3、完整欣賞兒歌。
欣賞兒歌後，教師提問：誰的綠傘借給了青蛙？青蛙高興得怎樣？誰敲著綠傘給伴奏？小雨點是怎麽伴奏的？
4、請幼兒結合圖片，朗誦兒歌。
教師結合圖片，引導全體幼兒朗誦兒歌。請個別幼兒朗誦，過程中鼓勵幼兒大膽表現。
5、教師鼓勵幼兒大膽想象，仿編兒歌。
“荷花姐姐綠傘借給了小青蛙，她還會把傘借給誰？”啟發引導幼兒將兒歌中的“青蛙”換成別的小動物進行創編。
6、請幼兒將自己編的兒歌畫成圖畫，結束活動。
引導幼兒根據自己創編的兒歌用圖畫的形式記錄下來。繪畫過程中教師鼓勵幼兒大膽構圖。
《借傘》教案3教學目標：
1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌
3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。 活動準備：知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。
物質準備：
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》
2、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等
活動過程：
壹、創設遊戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
二、談話導入主題 提問：剛才發生了什麽事？ 荷花姐姐把什麽當作傘送給了小青蛙？
三、出示課件，引導理解詩歌內容
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內容：
提問： 1）“剛才畫面上是什麽地方？天氣是怎樣的？” 2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？ 3）小青蛙用什麽躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？ 4）得到幫助的青蛙心情怎麽樣？用什麽詞來形容歡快的心情？
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。 2、提問： 1）想壹想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什麽？ 2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？ 3）為什麽要送給荷花姐姐？
五、學習詩歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“妳最喜歡詩歌裏的哪壹句，為什麽？”
3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。
六、編詩歌
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？
2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創編內容。
5、討論：“平日生活中妳幫助過誰，心情怎樣？”
七、延伸活動
鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說壹說，演壹演。
編輯：boluo
詩歌：借傘
作者：張慧
放學了，雨仍然下著，
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
小朋友的傘借給了老師，
老師喜得含著淚花忙說：“謝謝，謝謝”
小雨點敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧
《借傘》教案4設計思路：
溫暖的春天過去，就會迎來壹個多彩多姿，五彩斑斕的季節----夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具，本次活動旨在讓幼兒通過學習兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動來啟發幼兒想象力和語言表達能力，教育幼兒關心幫助別人，最後讓孩子在輕松、愉快的音樂中進行表演。
活動目標：
1、讓幼兒在熟悉原詩歌內容的基礎上，能用簡潔的語言，生動形象的仿編兒歌，培養幼兒的語言表達能力。
2、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂，並學會朗誦詩歌。
3、啟發幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。
4、培養幼兒對音樂的感受能力。
活動準備：
1、多媒體課件
2、創設相應環境、小動物頭飾
3、裝飾傘的各種材料、彩筆 、錄音機、磁帶
活動過程：
壹、猜謎語：不下雨時放在家，下雨時候才用它，雨點落在它上面，就象開了朵朵花（傘）然後談話引出課題。
提出問題讓幼兒討論：妳見過什麽樣的傘？傘的用途？教師總結以後出示課件（各種各樣的傘、傘對人們的用處）為下面設計傘做鋪墊。
二、學習兒歌
1、欣賞兒歌
出示課件，課件的基本內容：幾只青蛙在池塘裏快樂的遊來遊去，突然天氣變化，接著下雨，沒處躲，突然看見了荷花姐姐，就說：“荷花姐姐我借妳的傘避避雨吧？”荷花姐姐說“好呀，過來吧。”讓孩子們完整的欣賞兒歌
提問：下雨的時候是什麽聲音？（嘩嘩）
誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）
青蛙高興的'怎樣？（張開嘴巴唱歌）
誰敲著綠傘給伴奏？（小雨點）
妳覺得這首兒歌美嗎？美在那裏？
2、朗誦兒歌
幼兒看課件：在孩子回答的基礎上，教師再分句復述壹次，讓孩子更易掌握，然後邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練後，讓孩子邊做動作邊朗誦。
借傘：下雨了，下雨了！嘩嘩、嘩嘩-------，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答、滴答-------。
引導幼兒討論：荷花姐姐還會把傘借給誰？還有哪些小動物下雨時要躲起來？然後把討論結果說出來。（鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..）
3、仿編兒歌：
播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動物在活動？
讓孩子看著畫面試編，如果不行教師可範編，引導幼兒發現仿編的方法。可請幾個幼兒表演，再嘗試把小鴨借傘編成壹首和剛才壹樣好聽的兒歌，提示幼兒用剛才學習的思考方法，妳看到了誰？它幹了些什麽？用兒歌的話怎麽說？
4、角色表演
孩子們學各種小動物的動作，進入創設有若幹荷花、荷葉的情景，壹位老師在幕後用噴水器噴水，創設下雨的情景，進行角色表演，來鞏固兒歌。
提問：
（1）下雨了妳們會到哪兒避雨？（荷葉下面）
（2）荷花姐姐的把什麽借給了妳們，妳們會怎樣？（就淋不到雨了）
5、裝飾制作傘
分組根據材料，讓幼兒根據自己的想象和所觀察到的，設計出各種各樣的傘，教師要引導。
小結：妳們都設計出了這麽漂亮的傘，那麽下雨時，當別人向妳借傘時，妳會怎樣做？教育幼兒要學會關心、幫助別人。
三、時裝表演
幼兒手拿自己設計的傘在優美、和諧的音樂中自由地進行時裝表演。
活動延伸：
鼓勵幼兒大膽想象，設計出各種各樣的傘，然後告訴老師。
《借傘》教案5設計意圖
溫暖的春天已經過去，我們又迎來了壹個多姿多彩、五彩斑斕的季節———夏天，夏天是壹個炎熱、多雨的季節，傘成為人們遮太陽、防雨的必備工具。幼兒對自然現象很感興趣，也喜歡模仿小動物，從幼兒的興趣入手，於是我設計了本次活動《借傘》這壹教育活動，讓幼兒通過欣賞、讀、玩多種方法，學習詩歌，感受圖畫的優美意境，來啟發幼兒想象力和語言表達能力，教育幼兒關心、幫助別人，並培養幼兒對閱讀活動的興趣。
活動目標
1、理解兒歌的優美意境，感受幫助他人的快樂。
2、認讀字詞“荷花”“青蛙”“ 傘”。
活動準備
1、荷花、青蛙，綠傘圖片各壹張，青蛙頭飾若幹，荷葉道具，荷花頭飾，
字卡“傘”，青蛙，荷花若幹。
2、大範例，下雨、入場音樂，錄音機，詩歌《借傘》錄音。
活動過程
壹、情景表演
1、聽音樂進場，教師和幼兒配戴頭飾分別扮演荷花姐姐和小青蛙。
2、荷花姐姐舉著大荷葉說：“下雨了，小青蛙們快到我的綠傘下避雨吧！”“雨停了，小青蛙們，我們坐下來休息壹下吧。”
3、提問：剛才發生了什麽事？荷花姐姐把什麽當作綠傘送給了小青蛙？出示字卡“ 傘”“荷花”。
二、閱讀圖畫
1、出示大範例《借傘》。教師請幼兒觀察圖畫。
2、提問
（1） 這是什麽地方？天氣怎樣？
（2） 小雨點落在荷葉上的聲音是怎樣的？
（3） 小青蛙在哪裏躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？出示子卡：青蛙。
（4） 得到幫助的青蛙心情怎麽樣？
三、欣賞兒歌
1、欣賞詩歌，在欣賞詩歌之前提出要求：手指字，耳朵聽，眼睛看字不出聲。
2、播放錄音，幼兒欣賞。
3、欣賞後提問
（1）想壹想，青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什麽？
（2）小雨點的伴奏聲是送給誰的？為什麽要送給荷花姐姐？
四、遊戲；小青蛙
1、準備兩套字卡，地上放置壹套，黑板上貼壹套，請小朋友模仿小青蛙跳，在地上撿起壹張字卡後，撿起後請小朋友先坐好位置。請小朋友看好妳手上的字寶寶，請撿到“荷花”字寶寶的小朋友請妳跳過來把他送回家，請小朋友跳到貼有相同字卡處，遊戲反復進行。
2、師：荷花姐姐覺得妳們好棒哦，荷花姐姐再來考考妳們，請妳們記住黑板上的字寶寶，待會荷花姐姐請妳們閉上眼睛，請妳們睜開眼睛的時候看壹下哪個小朋友能最快的告訴荷花姐姐哪個字寶寶不見了，反復進行。
3、結束，請小朋友學小青蛙跳離開教室。
《借傘》教案6活動目標
1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。
3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。
活動準備
經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。
物質準備：
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》；
2、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
活動過程
壹、創設遊戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導語：
1、“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”
2、“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息壹下吧”
二、談話，導入主題。
提問：剛才發生了什麽事？荷花姐姐把什麽當作傘送給了小青蛙？
三、出示課件，引導理解詩歌內容。
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內容：
提問：
（1）“剛才畫面上是什麽地方？天氣是怎樣的？”
（2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？
（3）小青蛙用什麽躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？
（4）得到幫助的青蛙心情怎麽樣？用什麽詞來形容歡快的心情？
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
（1）想壹想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什麽？
（2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？
（3）為什麽要送給荷花姐姐？
五、學習詩歌。
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“妳最喜歡詩歌裏的哪壹句，為什麽？”
3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。
六、編詩歌。
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？
2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創編內容。
5、討論：“平日生活中妳幫助過誰，心情怎樣？”
活動延伸
鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說壹說，演壹演。
附詩歌： 借傘
下雨了，下雨了！
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，
青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱
小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答
下雨了，下雨了！
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻，
螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧
小雨點敲著蘑菇給伴奏：不怕，不怕
下雨了，下雨了！
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
公路邊的大楊樹遮住了喜鵲，
喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳
小雨點敲著楊樹給伴奏：嘩啦，嘩啦
放學了，雨仍然下著，
嘩嘩嘩，嘩嘩嘩
小朋友的傘借給了老師，
老師喜得含著淚花忙說：“謝謝，謝謝”
小雨點敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧。
《借傘》教案7教學目標：
1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。
3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。
活動準備：
知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。
物質準備：
1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》
2、創設詩歌的情境： 提供荷花頭飾、青蛙頭飾，大荷葉、荷葉傘等。
活動過程：
壹、創設遊戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導語：
1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”
2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息壹下吧”
二、談話導入主題提問：剛才發生了什麽事？
荷花姐姐把什麽當作傘送給了小青蛙？
三、出示課件，引導理解詩歌內容1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內容：
提問：
1）“剛才畫面上是什麽地方？天氣是怎樣的？”
2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？
3）小青蛙用什麽躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？
4）得到幫助的青蛙心情怎麽樣？用什麽詞來形容歡快的心情？
四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
1）想壹想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什麽？
2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？
3）為什麽要送給荷花姐姐？
五、學習詩歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“妳最喜歡詩歌裏的哪壹句，為什麽？”
3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。
六、仿編詩歌
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？
2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創編內容。
5、討論：“平日生活中妳幫助過誰，心情怎樣？”
七、延伸活動鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說壹說，演壹演。
活動反思：
活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
《借傘》教案8教學目標：
1、掌握兒歌內容，能有感情的朗誦兒歌
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編兒歌
3、理解兒歌優美的意境，感受幫助他人的快樂
活動準備：
知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒欣賞有關的文學作品。
物質準備：
1、下雨錄音、律動《小青蛙》
2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等
活動過程：
壹、 創設遊戲情境，激發幼兒興趣
導語：小朋友們，我是荷花姐姐，妳們想不想當壹回小青蛙，跟荷花姐姐壹起去池塘裏玩耍？（想）那我們就做好準備壹起出發吧。
1、播放律動《小青蛙》，教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙進場。
2、播放打雷下雨的錄音
導語：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘，快快快，小青蛙們，快到我的綠傘下躲雨吧！
3、錄音停
導語：小青蛙們，雨停了，雨後的空氣真新鮮，讓我們坐下來休息壹下吧。
二、學習兒歌
1、分析理解詩歌內容
導語：剛才陳老師是荷花姐姐，妳們是誰呀？現在陳老師有幾個問題想問問妳們。
提問：剛才天氣是怎樣的？（下雨了）
雨點落下的聲音是怎樣的？（嘩嘩）
小青蛙用什麽躲雨？（荷葉）
誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）
得到幫助的青蛙心情怎麽樣？（很高興很開心）
2、欣賞兒歌，體驗幫助他人的快樂
師：根據剛才的情景，老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看？（引導幼兒從上到下看圖、意圖）
老師還給這幅畫取了個名字叫“借傘”，妳們知道是誰的傘借給妳誰嗎？（荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙）
還編了壹首非常好聽的兒歌，妳們想不想聽？
（1）教師朗誦詩歌。
（2）教師教幼兒朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情
（3）提問：
想壹想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對荷花姐姐說什麽? （謝謝荷花姐姐）
小雨點的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的？（荷花姐姐）
為什麽要送給荷花姐姐？（因為荷花姐姐把傘借給了小青蛙，她幫助了小青蛙）
（4）老師跟孩子進行上下句對歌的形式來練習朗誦兒歌。
（5）分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。
師：有哪些小朋友願意用優美的動作來表演這首兒歌？
（6）集體表演
三、仿編兒歌
1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借給誰？（小鴨子，小蜜蜂等）
2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
3、分享仿編內容。
結束語：小朋友們都說得特別好，現在請小朋友回到教室，我們壹起把想到的小動物畫上去吧！
附：兒歌《借傘》
下雨啦，下雨啦！嘩——嘩
荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，
青蛙樂得張開嘴巴唱歌，呱——呱-
小雨點敲著綠傘伴奏：滴答，滴答-----