生存還是毀滅是壹個值得思考的問題。(《哈姆雷特》)
3.好人即使在追求中迷茫，也會意識到有壹條正確的路。(浮士德)
知道自己的無知是認識世界最可靠的方法。(《隨筆》)
妳以為我壹窮二白就沒有感情嗎？我向妳發誓，如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓妳無法離開我，就像我現在無法離開妳壹樣。雖然上帝沒有這樣做，但我們在精神上還是平等的。(簡愛)
6.大人在學校不好。上帝在考驗他們。妳還沒有被測試過。妳應該按照妳孩子的想法去生活。(童年)
7.越沒心沒肺，升得越高。如果妳無情地打擊別人，別人就會怕妳。妳只能把男女當驛馬，騎得筋疲力盡，在車站把他們甩了，這樣妳才能到達欲望的巔峰。(《高老頭》)
8.我只想證明壹件事，就是那個時候魔鬼誘惑了我，後來告訴我，我沒有權利走那條路，因為我只是壹個虱子，和其他所有人壹樣。(《罪與罰》)
9.瞧，桑喬·潘薩朋友，有30多個大得出奇的巨人。(堂吉訶德)
10.我不想讓妳比我更痛苦，希斯克利夫。我只希望我們永遠不要分開:如果以後我有壹句話讓妳難過，就當我在地下也有同樣的難過。為了我自己，原諒我吧！(《呼嘯山莊》)
11.幸福的家庭都是壹樣的，不幸的家庭卻不壹樣。(安娜·卡列寧)
12.唉，奴隸般的意大利，妳踏上了悲傷的旅程，妳是暴風雨中沒有舵手的孤舟，妳不再是各省的主婦，而是妓院！(神曲)
13.把感情埋得太深，有時候是壹件壞事。如果壹個女人隱藏她對她所愛的男人的感情，她可能會失去得到他的機會。(《傲慢與偏見》)
14.鈴聲又響了...此起彼伏，寧靜安詳。即使在女人是新娘的好月份，鐘聲也總有秋天的味道。(《喧嘩與騷動》)
15.壹個人不是生來就要被打敗的。妳可以盡妳所能摧毀他，但妳不能打敗他。(《老人與海》)
16.當然可以，可以，可以，但是不要鬧。(被困男子)
17.面包！面包！我們要面包！(《萌芽》)
18.我從來沒有愛過這個世界，對我來說也壹樣。(拜倫詩選)
19.愛情應該給人自由感，而不是禁錮感。(《兒子與情人》)
20.在那壹天，風暴將吹倒壹些橡樹，壹些教堂塔樓將會倒塌，壹些宮殿將會搖晃！(海涅詩選)
21.行為最讓人發笑的人，永遠是第壹個說別人壞話的人。(偽君子)
22.這時壹種靈異感油然而生，認為人生是由抽泣、抽噎和微笑組成的，而抽噎占了其中的絕大部分。(歐亨利短篇小說選)
23.歷史熱愛英雄事跡，同時譴責這種事跡造成的後果。(神秘島)
24.整個後半天，人們讓自殺石去思考。不過她壹直都是叫“夫人”，現在幹脆叫“小姐”。沒人知道為什麽，好像她之前在評價中爬到了某個位置，現在大家都想把她從那個位置拉下來，讓她明白自己的位置是可恥的。(莫泊桑短篇小說選)
冬天來了，春天還會遠嗎？(雪萊詩選)
26.我明白了，我找到了我存在的答案，我惡心的答案，我整個人生的答案。其實我所理解的壹切，都可以歸結為荒謬的根本之事。(“惡心”)
27.世界上有壹些快樂的人。他們把自己的痛苦變成別人的幸福。他們用眼淚埋葬了世間的希望，卻化作了種子，長出了花朵和芳香，治愈了惡業中孤獨者的創傷。(湯姆叔叔的小屋)
28.當Grigor Samsa從不安的夢中醒來時，他發現自己變成了床上的壹只巨大的跳蚤。(蛻變)
29.當現實被折疊起來，附著在我們長期的夢想上時，它就覆蓋了夢想，與夢想融為壹體，就像兩個壹模壹樣的身影重疊在壹起，融為壹體。(《追憶往事》)
30.人與人之間最可悲的是，他們在妳認為值得善意和友誼的地方被打擾和傷害。(《巨人傳》)
31.現在妳要特別註意我說的:存在於別人心中的那個人，就是這個人的靈魂。這就是妳，妳的意識依靠什麽來呼吸，滋養，甚至陶醉於妳的生命，這就是妳的靈魂，妳的不朽，妳存在於他人之中的生命。(日瓦戈醫生)
32.美德就像壹種著名的香味，燃燒或擠壓後會變得更濃。好運能彰顯惡德，厄運能彰顯美德。(培根文集)
親愛的埃尼斯，我出國是為了愛妳，我留在國外是為了愛妳，我回來是為了愛妳！大衛·科波菲爾
34.強迫往往會讓戀愛中的人更加擔心，但從來不會讓他們改變主意。(陰謀與愛情)
在各種事物的常識中，愛情是無法改變和停止的，因為從本質上來說，愛情只會自己消亡，任何詭計都無法逆轉。(《十日談》)
只要妳是天鵝蛋，生在養雞場也沒關系。(安徒生童話)
37.就投機而言，成熟的價值總是無與倫比的。(《死魂靈》)
38.任何人都會犯錯。壹件事想的越多，就越容易出錯。(《精兵帥克歷險記》)
39.我們正在經歷人生中所有的突然到來，毫無準備，就像壹個演員進入第壹排。如果人生的第壹次彩排就是人生本身，那人生的價值是什麽？(《生命中不能承受之輕》)
40.他發現了壹個人類行為的* * *原理，他自己還不知道——那就是，為了讓壹個成年人或者壹個孩子非常想做壹件事，他只需要努力讓這件事變得難以得到。(《湯姆·索亞歷險記》)
41.對有信仰的人來說，死亡是通往永生的門。(《失樂園》)
42.有壹個傳說，有壹種鳥，壹生只唱壹次，它的歌聲比世界上所有的生物都動聽。(荊棘鳥)
離開了壹輩子，又回到了出生的土地。他從小就是那個地方的見證者。(尤利西斯)
44.與上帝保持聯系是壹回事，他們都同意這壹點，但讓上帝壹天24小時都在身邊是另壹回事。(《第二十二條軍規》)45。在甜蜜的夢鄉，人人平等，但當太陽升起，生存鬥爭重新開始，人與人之間是多麽的不平等。(“總統先生”)
46.人類智力礦產資源的開發不可避免地受到逆境的推動。(基多山伯爵)
47.距離越近，旅程就越遠；最簡單的音調需要最艱苦的練習。(泰戈爾詩選)
48.悲傷使人特別敏銳。(約翰·克立斯多佛)
49.我經常在女人面前失敗，因為我太愛她們了。(自白)
她睜著壹雙絕望的眼睛，看著自己壹生的孤獨。像壹個沈沒的水手，她在朦朧的地平線上尋找白帆。(包法利夫人)
或者
1很多我們以為永遠不會忘記的事情，在我們念念不忘的日子裏被遺忘了。
我知道我不是壹個好的記錄者，但我比任何人都喜歡回顧我走過的路。我不僅回頭看，還氣勢洶洶地往前沖。
妳給了我壹滴眼淚，我看到了妳心中所有的海洋。
如果上帝想毀滅壹個人，他會發瘋的。可是我已經瘋了這麽久，為什麽上帝還不滅了我？
刻在椅背上的愛情，會不會像水泥上的花朵，開出壹片無風寂寞的森林？
在這悲涼而又明媚的三月裏，我從我單薄的青春裏抽打著馬，穿過紫堇，穿過木棉，穿過出現又消失的悲涼與無常。
7妳笑壹次，我就能開心好幾天；但是看到妳哭過壹次，讓我難過了好幾年。
曾經以為刻骨銘心的事情，在我們執念的過程中被我們遺忘。
壹個孤獨的人，總會用心記住每壹個在他生命中出現過的人，所以我總會在每個星星墜落的夜晚，壹遍又壹遍的想起妳的孤獨。
10每當我看天空的時候，我就再也不喜歡說話了，但是每當我說話的時候，我又不敢看天空了。
11我每天都在數妳的笑容，可是當妳在連笑的時候，妳是那麽的孤獨。他們說妳的微笑美麗而孤獨。
12我的生活中充滿了溫暖。我把壹切都給了妳，妳卻離開了我。以後怎麽對別人微笑？
13我的生命中曾經有過壹個微笑，但它最後像霧壹樣消散了，那個微笑成了深深埋藏在心裏的湍急的河流，我遊不過去。那條河的聲音成了我日日夜夜絕望的歌唱。
14世間的喧囂與明亮，人間的快樂與幸福，就像壹股清流，在風中，在我眼前，溫暖如泉般湧出。我不期待什麽。我只希望妳開心，不要難過。
15風吹起如花的流年，妳的微笑在顫抖，成了我生命上最美的點綴，看著天空，看著雪，看著季節深深的影子。
16壹個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌。然後有壹天，妳會發現妳努力想要忘記的事情真的忘記了。
17躲在某個時間，錯過了壹段時間的掌紋；躲在某個地方，思念壹個站在路上，在路上的人，讓我牽掛。
18牽著我的手，閉著眼睛走，就不會迷路。
19如果有壹天我們不在壹起了，我們應該在壹起。
有些事還沒完，就算了。每個人都是王者，在自己的世界裏稱雄。妳不聽我的，但妳也不想讓我聽妳的。
21我忘了哪年哪月哪日在哪面墻上刻了壹張臉——張偉微笑著，傷心地盯著我的臉。
我們笑著說我們停留在時間的原地，其實早已被洪流無聲地卷走。
有些人會永遠刻在記憶裏，即使忘記了他的聲音，他的笑容，他的臉，但想起他時的感覺永遠不會變。
那些說永不分離的人，早已散落在世界各地。
和文字扯上關系的孩子永遠不會快樂。他們的快樂就像調皮的孩子，遊蕩到天窗，不肯回來。
我最孤獨的時候妳永遠見不到我，因為只有妳不在我身邊的時候我才最孤獨。
歌唱所形成的空間，讓歲月來去自如，於是依然被保護的那個人的臉，並沒有隨著壹種巨大而無盡的恨而改變。
總有壹天我會從妳身邊悄悄的走掉，沒有任何聲響。我錯過了很多，我總是壹個人難過。
我看著妳微笑著，沈默著，驕傲著，沮喪著就像現在壹樣，所以我和妳壹起快樂，和妳壹起悲傷，但我壹直站在現在，妳永遠停留在過去。
如果我們都是孩子，我們可以待在時間所在的地方，坐在壹起慢慢低頭，壹邊聽著永不老去的故事。
我忘了哪年哪月哪日在哪面墻上刻了壹張臉——張偉微笑著，傷心地盯著我的臉。椅背後面雕刻的愛情會像無風森林裏水泥地上的花朵壹樣綻放嗎？
31不是每壹次努力都會有回報，但每壹次努力都必須有回報，這是壹個不公平不可逆的命題。
當妳真正熱愛壹件事的時候，妳會發現語言是多麽的脆弱和無力。言語和感情之間總是有差距的
遺忘是我們不可改變的命運。壹切都像壹幅錯位的畫。過去的壹切都回不到過去，就這樣壹點壹點慢慢延伸。也許我們真的應該忘記什麽是交錯。
什麽是幸福？就是隱藏自己的悲傷，對每個人微笑。
堅硬的城市沒有柔軟的愛情生活。不是林黛玉，也不會因為悲傷而多愁善感。各種各樣的人都不會透過鏡子看到，但我的意思是，世間的壹千年就像我的壹瞬間。
記憶就像落在妳手心的水。無論妳攤開還是握緊，它還是會壹滴壹滴地流過妳的手指。
誰是他生命中的過客，誰是他生命的車輪，前世的塵埃，今生的風，無盡悲傷的靈魂。
我回頭看了看自己的成長道路，壹天天看下去。我站在路邊，雙手插在風衣口袋裏，面無表情地看著無數人從我身邊走過。偶爾有人停下來對我微笑，看起來像壹朵桃花。我知道，這些留下來的人，終將成為我生命中的溫暖。當我看到他們，我永遠不會放棄。
這座城市沒有草長鶯飛的傳說。它會壹直活在現實中，快速的鼓點，匆忙的身影，麻木的眼神，假笑，而我正在被同化。
那些我們以為永遠不會忘記的事情，在我們執念的過程中被遺忘了，總有壹天會面目全非。時間沒有教會我什麽，卻教會了我不要輕易相信神話。
風吹空了。壹年就這樣過去了。明年還會這樣下去。我不知道穩定的背後是不是有抑郁，或者抑郁中到底有沒有穩定。只是我們找不到而已。
41走了，這讓事情變得簡單，人變得善良，像孩子壹樣，我們重新開始。
野生動物受傷的時候可以跑到山洞裏躲起來，然後舔傷口堅持，但是壹旦被問到就受不了了。
傷口和我壹樣，是個倔強不肯愈合的孩子，因為心是個溫暖濕潤的地方，適合任何東西生長。
因為我知道妳是個容易著急的孩子，所以把線交給妳的時候不敢飛太遠。無論我怎樣隨風飛向雲端，都希望妳能看到。即使偶爾迷路，我知道妳在等我。
我不愛說話，但是每天說話最多。我不喜歡笑，但我總是笑。身邊的人都說我的生活好幸福，所以我覺得我真的很幸福。但是為什麽我在壹大群朋友中突然變得沈默了？為什麽我在人群中看到相似的身影會感到難過？看著秋天的樹木瘋狂落葉我忘了說話，看著天色漸晚路上暖暖的黃燈我忘了最初的方向。...
或者說，情感當然代替不了教育，但是我們的教育壹定要充滿情感，就是要有對學習的熱愛。
壹顆未成熟的心。老師對學生真摯的愛，是我們感染了學生的情感魅力，師生在人格上是平等的。
所以老師不要把自己看得比學生“優越”，所以我們對學生的愛不要居高臨下。
“平易近人”，而是發自內心的對朋友的愛。
-閱讀愛與教育
作為壹個教育新人，看了這本書，感覺老師權力很高。我們的話
行為影響學生是成功還是失敗，表揚還是批評學生，促進學生還是抑制學習。
健康是我們應該思考的問題。不受限制的權力會破壞班級中的信任關系，並對其產生極大的阻礙。
阻礙學生身心發展。
——讀《塑造教師》
壹縷書香溢出校園的每壹個角落。把教育理念融入淋浴，更好地服務於教育，讓每壹堂課
充滿詩情畫意，讓學生放飛心靈，用知識點燃智慧。書籍是無窮無盡的知識寶庫，浩如煙海。
韓的知識海洋，師生在知識海洋中揚帆起航...
——讀《書是長壽的果實》
是的，與其鼓勵孩子，不如順其自然，不如讓孩子經歷風雨尋求庇護。又是這本書
這兩種教學方式呢？我還在回味。
——讀《世界名人的家庭教育智慧》
我深深知道，只有快樂學習的老師，才能成為快樂教學的老師；教師只有樂於學習，才能成為。
老師樂於教，學者樂於學，讓學生快樂地生活，快樂地學習。
——讀《用棍子讀書》
苦和甜是壹家人。只有經歷過苦和甜，才能知道甜的滋味。正如余給取名為《文化之旅》壹樣，但是
苦難中處處有希望！
——讀《文化之旅》
看著講臺下的學生，他們聚精會神地聽著，不時露出或喜或悲的表情，這裏也是。
讓我看到小時候的感受，喜歡他們，為了公主和王子從此過上幸福的生活。
她痛哭流涕，為醜小鴨變成白天鵝歡呼雀躍。.....雖然，世界充滿了灰色，讓人窒息。
很悲哀，但我們也從中看到了壹種希望和追求，也透露出作者的
信仰，對美好世界的追求。
-讀安徒生童話
我們要記住，從根本上來說，信仰從來都不是，也不需要壹種口頭的表白，而是壹個人。
他的活動所顯示的他的存在方式。對壹個人是這樣，對壹個民族就不壹定了。
-閱讀法律和宗教
最近學了壹篇《老師如何在課堂上用語言鼓勵學生》的文章，深受啟發。成為壹名教師
當壹個問題被提出時，沒有人舉手。這時，老師可以用:同學們，告訴同學們妳們的不同看法。
家裏怎麽樣？我相信妳能做到。
-閱讀老師，在課堂上好好使用妳的語言。
我以略讀的方式讀過《古文觀止》，不僅提高了我閱讀文言文的興趣，也讓我最大。
好處是我認為讀這本書可以幫助我們了解我們國家的古代歷史，因為我們的歷史
書真的很無聊。所以看這本書不僅可以增強文言文知識，還可以增強歷史知識。只要
“讀點文言文就好”可以成為更多人的看法。
——讀《古代文言文，必修課》
這是壹本小書，之所以叫小書，是因為它幾乎不是壹部名著，而是日記的組合。
成，；另壹方面，可能是因為它的作者是壹個9歲的孩子，但是我壹下子就看完了。
是的，雖然我沒有哭，但文心已經承認，這是壹本洗滌靈魂的書，吸引著我。
不是它的文學價值有多高，而是它平凡細膩的筆觸所體現出來的近乎完美。
親子之愛，師生之愛，朋友之誼，故國之愛...
——讀《愛》
前段時間看了蘇霍姆林斯基給老師的建議。看完這本書，我發現雖然現在
教育形勢發生了很大的變化，但蘇霍姆林斯基光輝的教育思想對當前的教育工作仍有很大的影響
對於作者來說，壹點都不過時。蘇霍姆林斯基不愧為教育理論大師，針對教師。
困惑不解，好像和老師面對面交流。看完之後，感覺豁然開朗。
-閱讀“給老師的建議”
教師應該創造性地工作，而他們教育的對象——孩子經常變化，所以教學的內容永遠是
新的，今天不同於昨天。我們的工作是培養人，這使我們肩負著無與倫比的責任。
特殊任務。
——讀《談教師的責任》
這套書不遺余力地宣傳美與情的教育，至少應該與思想教育和文化科學教育有關
同樣重要。如果壹個人只是壹個會思考的動物，缺乏審美情操和情感，那麽這個人的人格也是
它不是完美的，因為在培養“完美人”的意識時，還要考慮個體因素對人的生長發育的影響
生存的各種影響。
——讀小學卷《新人文讀本》
我不禁想起壹位同事說過的話:“不想當將軍的士兵不是好士兵，也不想當優秀士兵。”
修老師的老師不是好老師。“首先，如果妳敢想，就會變成現實。
-閱讀如何讓自己成為教育專家。
通過學習，我感覺到於永正先生是壹個熱愛生活的人，不再依靠自己，而是依靠他所熱愛的東西。
物是人非，就是這三十多年來對教育的熱愛，對學生的熱愛，對小學老師的熱愛。
在我的教育生涯中，經歷了風風雨雨，我以教書為榮，以教書為樂，無怨無悔。
——讀《教海》
我覺得，作為老師，不僅要講“身教”，還要講“身教”。妳要求學生做什麽，妳自己。
這件事必須先做。古人雲:“己所不欲，勿施於人”，反之亦然。
——讀《榜樣的力量是無窮的》
在課堂上傳道授業解惑，不如拓寬孩子的空間，讓他們去圖書館感受古人的言傳身教。
行，開展自我教育，理解警示詞，理解生命價值，激發孩子的內心世界，促進
讓孩子明白父母的辛苦是為了誰，老師的辛苦是為了誰。
——瀏覽增廣賢文的思想
我們班似乎不需要太多的做作，也似乎需要太多的關心。
安排吧，不過，如果壹個人真的能體會到生活的樂趣，真的能站在生活的角度看待階層。
唐，並願意把自己感到快樂的所有東西帶給別人，老師們當然知道如何把這些東西給自己。
壹些學生經常上壹節課，親近自然，生活，體驗生活的樂趣。