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高中音樂欣賞優秀講稿《春江花月夜》

高中音樂欣賞《春江花月夜》優秀講稿模板

教材

1,《春江花月夜》選自高中音樂鑒賞教材第二章第二節,是壹首國風音樂。

2.它原是壹首古老的琵琶曲,原名為“夕陽笛鼓”、“夕陽笛歌”等。1925年,上海大通音協、劉首次將其改編為民族管弦樂,並更名為《春江花月夜》。

3.經過許多藝術家的精心雕琢,這首樂曲已成為中國傳統音樂中壹顆璀璨的明珠。在世界上享有良好的聲譽。

4.這首樂曲主要描繪了東山月升、江面船搖、兩岸花搖的江南美景。主要樂器有琵琶、箏和簫。

談論學習情況

我們高中的學生以前沒有開設音樂欣賞課,所以對音樂的理解和感受能力比較差,但是對民族音樂的欣賞比較少,不感興趣。

說和教學法

根據學生和音樂的特點,我可以采用的主要教學方法有:

1,啟發式教學法:啟發學生發展豐富個性化的聯想,發展創新思維。音樂是看不見摸不著的。只有啟發學生發展豐富的、個性化的聯想,才能進壹步理解音樂。每個人的生活經歷和文化素養都不壹樣,往往對音樂的感受和理解也不壹樣。所以鼓勵他們發展自己的想象力,只要是真正基於音樂的,都是正確的。這不僅可以提高他們的欣賞水平,還可以提高他們的想象力和寫作能力,促進創新思維的發展。)

2.討論教學法:引導學生,討論分析音樂,獲得對音樂的理解。

3.視聽教學法:根據音樂,我在電腦裏畫了幾張圖,把抽象的音樂變成具體的畫面,讓學生結合畫面去理解音樂。(我們學生的欣賞水平比較低,很難把音樂和它所表達的場景聯系起來。有些同學甚至誤以為只要欣賞音樂,就會聽歌。有壹次我給學生欣賞梁山伯與祝英臺的時候,壹個學生居然問:老師,怎麽只有音樂沒有人唱?結合圖片欣賞音樂,可以促進學生對音樂的理解,讓他們知道音樂還是那麽有表現力。)

說和學的方法

根據老師的啟發和引導,學生可以運用討論、分析和想象。

論教學目標

根據教材和學生情況,我定了三個目標。

1.知識目標:讓學生熟悉中國民族樂器的音色,了解民族音樂豐富的藝術表現力。

2.情感目標:通過欣賞《春江花月夜》,培養他們的民族自豪感、對民族音樂的熱愛和學習民族音樂的興趣。

3.能力目標:發展學生的創新思維,提高欣賞水平。

重點:了解琵琶、簫、箏的音色和表現力。專註其中壹個?釣魚唱晚?是整首歌的高潮。琵琶、簫、箏是這首樂曲的主要樂器,也是我們國風樂隊中的重要樂器。掌握和了解他們的音色和表現力,對以後的民族音樂欣賞起著至關重要的作用。)

難點:學生對音樂的理解。為了解決這個問題,我采用了配圖欣賞音樂的方法來促進對音樂的理解。)

淺談教學過程

首先,在沒有任何暗示的情況下,開始用問題讓學生欣賞。

提問:①這首曲子主要描繪了壹個什麽樣的場景?

這首曲子使用的主要樂器是什麽?

帶著問題欣賞,既能提高學生的欣賞素質,又能提高想象力,促進創新思維的發展。要求學生有個性的聯想可以不壹樣,只要妳確定是基於音樂想象的,就是正確的。音樂往往是中性的,每個人的人生經歷不同,對音樂的感受也不同。況且《春江花月夜》本來就是壹首古歌,後人以此命名。)

二、學生對主要樂器進行回答和講解,結合圖片和音頻資料,認識和理解其音色和表現力。

懂樂器,知道音色。

琵琶:是民樂中的壹種彈撥樂器,表現力豐富,經常表現壹些氣勢磅礴的場面。有琵琶獨奏《十面埋伏》。(然後播放關於琵琶音色的音頻資料。讓學生進壹步感受琵琶的音色,加深印象。)

②蕭:音色悠揚悠揚,常現柔和月光。播放關於簫音色的音頻資料,讓學生進壹步感受簫的音色,加深記憶。)

(3)箏:音色明亮,常顯流水。有壹首著名的獨唱《山流水》。播放有關鄭的音頻資料來加深妳的印象。)

第三,表現出老師對這段音樂的感受。這是我根據音樂畫的壹幅畫,我背誦了詩來促進學生的理解。)

第四,解釋結構

1.顯示音樂標題《春江花月夜》。

2.介紹《春江花月夜》

3.結構

介紹

主題:江樓鐘鼓

尚月東山

蜿蜒曲折的水

花影瀑布

水雲深度的變化

釣魚唱晚。

慧蘭·派安

放射狀的聲音和遠處的瀨魚

妳要回到船上

樂章結尾部

第五,理性欣賞

(因為剛才壹開始進行的是沒有任何暗示的欣賞,學生有了初步印象,現在必須系統理性的欣賞。結合圖片和老師的講解,讓學生理解音樂。)

簡介:琵琶使用彈擊,旋轉手指,模擬江上層的深鼓。想起壹次日落,夜晚來臨了。蕭和鄭演奏的樂曲猶如吹在江面上的漣漪。這條河看起來很平靜。

主題:江樓鐘鼓:讓學生看樂譜,聽音樂。主題是整首歌的基礎,所有的音樂都來源於主題的變奏,所以要熟悉主題旋律。)

東山蕭對月亮的表演,說明月亮在東山升起。

風背曲水由琵琶滾動旋轉的手指彈奏,表現了晚風中,岸邊的花朵和垂柳在層疊的花影下頻頻起舞、點頭的景象。

深水雲間,顯江面空寂朦朧,水天相接,遠山連綿錦,在皎潔的月光下依稀可見。

漁歌之夜是整首歌的高潮,表現了越來越多的船只由遠及近駛來,江面頓時熱鬧起來,人們在嬉戲,歡歌笑語,享受著美麗的江南夜色。人家玩到深夜,也該回家了。他們漸漸遠去,河水又恢復了平靜。

請學生討論:

船由遠及近,又由近及遠。在河上,是由靜到動,又由動到靜。河水拍打著河岸。

1.用什麽樂器來表現這個場景?

2.是如何表現的?通過討論加深學生對琵琶、簫、箏的音色和表現力的理解。最後老師總結了壹下。①琵琶由弱到強,節奏由緩到猛,表現出由遠及近,越來越多的船只駛來,最後整個樂隊加入進來,表現出人們在江上演奏和戰鬥的場面。(2)箏有力的打擊和樂隊的聲音時強時弱,形成了江濤拍岸,浪花飛濺的景象。)

放射狀的聲音和遠處的瀨魚

遺漏

妳要回到船上

尾聲:琵琶與鄭奏出悠揚、舒緩、抒情的旋律,相互呼應,結束了整首歌。它提醒人們船在漸行漸遠,江面風清月白,萬物寂靜。只有那明月映春江流水,江面波光倒映?安靜?。

第六,技巧

安靜?搬家?沈默的

遠嗎?附近?遠看,這首曲子動靜相間,遠近分明,有景有情,情景交融,成就了江南美麗的夜景?愛情?景色生動迷人。